教育梦学习心得体会
10月18日，有幸和严冬梅老师一起去南昌参加这次教育梦名师观摩活动。这次一共听了七位老师的课和讲座，给我最真实的感觉就是每位老师都是一位独特的艺术家，他们用自己的智慧和热情，在课堂上描绘出一幅幅生动有趣的画面。他们的教学风格各不相同，有的幽默风趣，有的严谨认真，但都能让学生们在轻松愉快的氛围中学习到知识。
给我印象深刻的是范韦莉老师国旗中的数学这一堂课。通过视频导入，了解国旗背后的寓意。然后引发数学思考提问国旗是由什么组成的，以及制作一面国旗需要考虑哪些因素。学生很快回答到要考虑长和宽的比例，五个五角星的角度，大小等。接着老师出示了三面不同比例的国旗让学生选择哪一面适合，学生就直观感受到了3比2的比例是最好看的。再紧接着出示了一组比例问学生会怎么选择。学生就知道说要化简比例，化简后如果得到长和宽的比例是3比2那么就是最合适。接下来讲到五角星，提问五角星的组成，是五个等腰三角形和一个正五边形组成。正因为都是等腰三角形，然后得出中间的五边形的每条边和每个角都相等。提问学生最想研究哪个角，让学生自主讨论交流正五边形的的内角度数，和还能推算出哪个角的度数。第一个学生汇报，把中间的五边形分成了三个三角形，一个三角形的内角和是180度，所以五边形的的内角和是540度，再因为五边形的每个角都相等，所以可以得出每个角是108度。学生2汇报，五边形的一个角是108度，那就可以求出三角形的底角是72度，顶角是36度。我觉得这个环节过渡自然，激发学生的主观能动性。然后老师再告诉了三角形的底和边长，让学生通过化简比例知道了0.618是黄金比例，这个比例出来的图形是最美观的，
最后给予了同学们一面特殊的国旗，科普了《红岩》这个故事，就是在新中国成立之时，还在狱中的革命烈士仅凭五星红旗四个字想象出来的，粘出来的这面特殊的红旗。
这是我第一次接触国数课，它不是取代数学课，而是加强爱国主义教育的数学课。国数课的教学需要大量的阅读，这次两天的课程讲座听下来，再一次感受到了数学与生活的联系不仅仅是纯粹的数字，还可以是数学家、历史事件等。这作为国学课的素材将数学与爱国主义教育有机融合，呈现的课堂震撼人心也意义非凡。我想在我的教育中也应学会有这样的精神，同时多想，多读，多记。
End
一审一校|张婷
二审二校|曾婧
三审三校|李水莲
