【党建引领促发展 五育并举润桃李】奥数第203期

财富   2024-09-13 07:30   江西  

看一


一年级小朋友排成横队,小丽的右边有3人,左边有5人,这排队伍共有几人?

(视频讲解)

答案:

方法一:

口答:这排队伍共有9人。

方法二:

5+3+1=9(人)

口答:这排队伍共有9人。

练习题

1.10个小朋友做游戏排成一排。从左往右数,小明排第5,小明的左边有几个小朋友?

2.8只鸭子在河边站成一排,黑鸭发现从左往右数自己排第3。从右往左数,黑鸭排第几?

二年级例题

小朋友们,下图中有多少条线段?

【思路导航】我们可以从数基本线段入手,由一条基本线段构成的线段有4,由两条基本线段构成的线段有3,由三条基本线段构成的线段有2,由四条基本线段构成的线段有1条。

我们还可以从端点出发去数,A为左端点的线段有4,B为左端点的线段有3,C为左端点的线段有2,D为左端点的线段有1条。

公式法:基本线条为n,则线段总和为n+(n-1)+(n-2)+……+1

解答: 4+3+2+1=10()

:图中有10条线段。

练习题

1.下面图中有多少条线段?

2.下面图中有多少个角?

三年级例题 

哥哥和弟弟共有40枚邮票,现在哥哥给了弟弟4枚邮票,两人的邮票就同样多。哥哥和弟弟原来各有多少枚邮票?
解析:哥哥和弟弟共有40枚邮票,根据现在两人的邮票“同样多”,可知现在两人的邮票都是40÷2=20(枚),因为是“哥哥给了弟弟4枚”两人才同样多的,那么哥哥原来的邮票数量就会比20多4枚,弟弟原来的邮票数量就会比20少4枚。

列式:40÷2=20(枚)

     哥哥:20+4=24(枚)

     弟弟:20-4=16(枚)

答:哥哥原来有24枚,弟弟原来有16枚。

练习题

1.王平和李阳一共有20朵小红花,如果王平给李阳5朵,两人就会一样多。王平和李阳分别有多少朵小红花?
2.姐姐有18块糖,如果姐姐给妹妹5块糖,则姐妹俩的糖果就一样多。姐姐和妹妹共有多少块糖?

一个七位数,百万位上的数字是3,万位上的数字是8,任意相邻的三个数位上的数字之和都是15,你能写出这个七位数吗?

解析:

因为任意相邻的三个数位上的数字之和是15,由题意可得

十万位上的数是15-3-8=4

千位上的数是15-4-8=3

百位上的数是15-8-3=4

十位上的数是15-3-4=8

个位上的数是15-4-8=3

所以这个七位数是3483483。

1.一个八位数,千万位上的数字是2,十万位上的数字是7,任意相邻的三个数位上的数字之和都是13,你能写出这个八位数吗?
2.一个六位数,十万位上的数字是5,千位上的数字是6,任意相邻的三个数位上的数字之和都是14,你能写出这个六位数吗?

有甲、乙两桶油,甲桶装65千克,乙桶装85千克。从甲桶倒多少千克的油给乙桶,就能使乙桶的油是甲桶的2倍?

点拨:抓住总质量不变这一关键,先求出变化后两桶各自装油的质量。

虽然甲、乙两桶油各自的千克数都发生了变化,但是它们的总千克数是不变的。从甲桶倒油给乙桶后,乙桶的油是甲桶的2倍,而它们的质量和是 65+85=150(千克),根据和倍问题的基本数量关系式,可以求出两桶油现在的千克数各是多少,然后倒着想,求出从甲桶倒出了多少千克的油。

解答: 65+85=150(千克)

      150÷(2+1)=50(千克)

      65-50=15(千克)

:从甲桶倒15千克的油给乙桶,就能使乙桶的油是甲桶的2倍。

1.花店红、白玫瑰共有180枝,白玫瑰卖掉25枝,红玫瑰又运进55枝,这时红玫瑰的枝数正好是白玫瑰的2倍。原来红、白玫瑰各有多少枝?

2.甲、乙两个车间共有186人,甲车间调出25人后,乙车间人数就比甲车间的2倍多11人,两车间原来各有多少人? 


一年级



二年级


1.(5+4+3+2+1)+ (4+3+2+1)=25()

2.4+3+2+1=10()


三年级:

1.20÷2=10(朵)

  王平:10+5=15(朵)

  李阳:10-5=5(朵)

  答:王平有15朵,李阳有5朵。

2.18-5=13(块)

  13×2=26(块)

 答:姐姐和妹妹共有26块糖。



四年级


1.24724724

2.536536


五年级


1.总数改变后数:180-25+55=210(枝)

改变后白玫瑰数:210÷(1+2)=70(枝)

原来白玫瑰数:70+ 25=95(枝)

原来红玫瑰数:180-95=85(支)

2.总数改变后数:186-25=161(人)

调后甲数:(161-11)÷(1+2)=50(人)

原来甲数:50十25=75(人)

原来乙数:186-75=111(人)


六年级





一审一校:钟淑美

二审二校:曾婧

三审三校:李水莲




李水莲数学工作室
工作室成员相互学习、共同提高,凝聚集体的智慧,优化小学数学课堂教学,解决在课堂教学中遇到的一些实际问题,让学生学得轻松,把数学简单化。
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