金秋十月，南京师范大学附属扬子中学校园内桂香四溢。江苏省高淳高级中学、江苏省溧水高级中学、南京市江宁高级中学、江苏省六合高级中学、江苏省江浦高级中学，即高中“六校联盟”的校长、分管领导，以及各区教师发展中心负责人，于10月14日齐聚扬子中学，举行南京市普通高中教学工作现场会暨扬子中学至精课堂展示活动。
扬子中学校长赵林刚介绍了本次展示活动的流程，并与大家一起走进高三数学、地理、语文、物理课堂，现场观摩“至精课堂”的上课现场。
在刘妍老师的《文言文专题》、钱华银老师的《等差数列》、李丹老师的《气压带和风带对气候的影响》、安钢严老师的《动量守恒专题》的课堂上，各位领导与学校各学科组老师与同学们坐在一起聆听、思考、记录。
老师们合理设计课堂教学节奏，以问题引入思考，以讨论代替说教，适当启发点拨，将课堂还给学生。40分钟的课程，紧凑却不紧张，老师们将知识点巧妙融入。学生们积极互动讨论，课堂氛围轻松却不散乱。
“至精课堂”的目标是“以学生为主体，让学生成为学习的主人”，并且要实现“四个尽量”，即能够让学生讲的尽量让学生讲、能够让学生写的尽量让学生写、能够让学生想的尽量让学生想、能够让学生活动的尽量让学生活动。
活动中，扬子中学倡导的“至精课堂”基本结构得到完整呈现。“至精课堂”分为八项基本要素：呈现学习目标、倡导学案导学、自主合作探究、突出学生诵读、加强学生讲评、鼓励限时训练、注重差异发展、落实学评一体；七项基本环节：精选目标—创设情境—提出问题—合作探究—精讲精评—应用巩固—精准反思；六项保障措施：以课题为引领、以常规为保证、以督导中心为指导、以评比展示为推动、以评选奖励为激励、以教研活动与备课活动为载体。
“至精课堂是学校至精文化的课程表达，推动至精课堂教学改革是学校高质量发展的关键任务。”扬子中学副校长张洪涛介绍2024届教学工作时表示：“至精课堂的‘至’是至精课堂的目标，即内容最适化、过程最优化、质量最高化，‘至’也指教学要达到最理想的境界；‘精’是至精课堂的实现途径，即通过精准的教学目标、精到的教学策略、精湛的教学艺术，实现精彩的教育生长。”
在经验交流环节，江北新区教师发展中心副主任吴卫东向教育局教研室把此次现场展示会安排在扬子中学，给学校更充分地向各兄弟学校学习和提升的机会表示感谢，扬子中学加入“联盟”后，与各校携手并进、共同发展，也希望各位领导对扬子中学的教学工作多提供宝贵意见。
南京市教研室主任龙艳文结合高考趋势，从数学教学角度分析当前工作中存在的普遍问题，并对症下药开出了“药方”——从校本资源中寻求解决之道——用3年时间建设校本资源，形成一套有延续、有比较、有实效的教学方案。
此次活动是“六校联盟”的又一次成功“合体”，同时扬子中学的四科老师在课堂上也充分展现了“至精课堂”的原生样态，得到了专家老师们的肯定与指导，为学校的发展方向及下一步的教学工作起到重要的促进作用。
撰稿：杨彩红
一审：孙 旭
二审：蔡永刚
三审：赵林刚
发布：李华晖
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