- 编者按 -
中山大学“以学生成长为中心”，推动跨学科学习，为学生提供更多的选择机会和学习自主权，培养跨学科的视野和思维。近期，我们将推出“跨学科学习”系列，展示学生跨学科学习风采，发挥朋辈示范作用。
陈绮莹
主修院系：外国语学院2023级法语
跨专业选修课程名称：文科数学（法学院）
大学学习的独特之处在于它赋予了我们极大的自主性：学不学、学什么、怎么学等问题都需要我们重新考量。无论是继续升学深造还是直接就业，都对我们的自主驱动的学习能力有着隐性的要求，因此，在大学阶段的尝试和探索是至关重要的。在最基本的个人培养方案之外，其实还有不同的跨学科课程供我们选择。无论是对自己未来有明确规划还是感到迷茫的同学，不妨站在学科的交叉点上，去偶遇关于自我成长的无限可能。
跨学科学习给了我更进一步的空间去验证我脑中的预设，给予我更多探索自我边界的空间。
选修一门与自己本专业相关性不大的跨专业课程，并非易事。
“为什么要学这门课？对你有什么好处？为什么不自学？“这是朋友得知我选修了这门课后向我的发问。但事实上，在开课之初的时候我也无法给他们一个明确的答复。当时的我无法说出这个选择对我的升学就业会起到怎样的正向作用，我只是想要在真实的课堂中感受高等数学究竟是什么。作为一个一直不太擅长数学的学生，为什么还要”自讨苦吃“呢？我总是在脑中将事情预设得很难导致自己失去了很多尝试的机会，但是跨学科学习的选择机会给了我更进一步的空间去验证我脑中的预设，给予我更多探索自我边界的空间，在学习的过程中前面的问题答案慢慢浮现出来。跨专业的选课学习不仅是一次知识的丰盈，更是一次对自我的探索和肯定。
跨学科学习使我有了一定的数学基础，让我在辅修商科课程时有了更多选择的余地。
脱离数学学习一年，我已经把大部分的基础知识忘记了，无奈下我只能找回高中时的数学笔记从最基础的东西开始找回学习数学的感觉。一开始内心不可避免地产生了挫败的感觉，不禁会怀疑自己的选择。但有时候给自己设限的往往是自己纷繁杂乱的想法，本着对自己的选择负责的想法，我开始投入到课业中解决自己的不安和焦虑。
在每节课上课前，我会在网上找视频把下节课的知识点预习一遍，并开始尝试着自己解决课后的习题，并把不明白的地方标注下来方便我上课的时候一对一地解决问题。这样的预习方式让数学基础薄弱的我上课的时候也能很好地跟上老师的节奏，进一步地理解和运用知识。在课后，我会将老师上课对一些定理的证明过程再次推演一次。这样的学习方式帮助我消除了对学习数学的不自信，也让我对专业知识的掌握更加扎实。
跨学科学习给了我探索自我边界的机会，让我在思考未来发展时跳脱出条条框框，赋予自己更多可能性。
跨学科的学习一方面让我学习到了专业的知识，另一方面我对自己的未来发展有了更多的思考。文科数学这门课为我后续相关的自学打下了良好的基础，我可以通过网课继续对高等数学的探索，也了解到在视频之外自己需要的训练。同时，跨学科学习使我有了一定的数学基础，让我在辅修商科课程时有了更多选择的余地。总而言之，跨学科的学习为我人生道路的走向预设了更多的可能性。
我也在跨学科学习中感悟到了许多，有时候在行动中给自己“找点麻烦”才会更好地扩展对自我认识的边界，我们总是会在过度的思考中给自己设限，却忘记了自己在现实生活中解决问题的潜力是无限的。正是跨学科的学习给了我探索自我边界的机会，让我在思考未来发展时跳脱出条条框框，赋予自己更多可能性。
在大学的学习生涯中，跨学科学习带来的不仅是知识的拓展，更是一种全新的思维方式。这无疑是一段充满挑战的旅程，但正是在这种挑战中，我收获了宝贵的成长经验。通过跨学科的学习，我不仅拓宽了自己的知识体系，培养了更为广阔的视野和更具批判性的思维能力，也为未来的职业选择积累了更多的优势。无论是文科生还是理科生，跨学科的学习都能为你提供不同的视角和方法，帮助我们更好地应对未来的挑战。这段“勇于走出舒适区”的旅程，会成为我大学生活中一段难忘且极具价值的经历。
--- 中大教务部 ---
供稿：外国语学院 陈绮莹
编辑：夏奕晨
封面：胡可欣
初审：陈海华 卢也晰
审核：陈晓南 董苑玫
审定发布：陈省平
