提升县域教师整体水平，促进城乡教育均衡发展——2024年福建省基础教育“下沉式”教师培训（福安市初中数学班第三阶段）
2024-10-17 13:54
福建
为贯彻落实《中共福建省委福建省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，优化省级教师培训机制，助力乡村教育高质量发展。10月11日，由福建省教育厅主办，福建教育学院承办，福安市教育局、福安市教师进修学校协办的“2024年福建省基础教育‘下沉式’教师培训（福安市初中数学班第三阶段）”在福安一中冠杭校区举行。福建教育学院初中数学教研室主任王逸勤，福建教育学院数学研修部陈晓英，福州第十一中学胡鹏程及各中学学员代表等出席活动。课例展示与专家点评结合，有效促进青年教师的专业成长。上午，四位种子选手围绕整体教学视角进行了片段教学。从《认识全等三角形》到《锐角三角函数》，从《平行四边形的小结与复习》到《平面直角坐标系的小结与复习》，每一个课都精心设计，匠心独运，富有创新。
福安市第一中学陈忠晓《认识三角形全等》
福安市实验中学张晨《锐角三角函数》
福安市民族职业中学刘斌《平行四边形的小结与复习》
福安市德艺学校林芳芳《平面直角坐标系小结与复习》
胡鹏程老师基于新课标，对选手的片段教学进行了深入剖析和精彩点评。他强调了大单元教学理念在构建数学知识逻辑结构中的重要性，指出几何图形教学中定量表达的关键性，并特别提到了符号化、可运算化和可视化在教学中的应用。同时，胡老师还对三角函数教学提出了独到见解，认为教学应注重基础、拓展与实践的结合，以满足学生的多样化需求。这一系列的点评不仅让教师们看到了自己的不足和提升空间，更为他们指明了前进的方向。![]()
随后，胡鹏程老师做题为《整体视角下数学教学实施与评价》的专题讲座，深入浅出地讲解了知识的来龙去脉、教学逻辑、学习逻辑和认知逻辑，为教师们提供了丰富的教学资源和启示。他还分享了多项式乘多项式等案例和代数结构化的新理念，以及作业设计中的优秀案例，进一步拓宽了教师们的教学视野。![]()
经过上午的课例展示和专家点评，教师们受益匪浅。中午时分，各小组学员聚在一起，针对上午的课例进行了深入的交流和研讨。教师们围绕三角形全等中变与不变的活动探究、单元整体架构教学实施起始课的引导与建构等问题展开了热烈的讨论，达成了许多有价值的共识，提出了许多基于整体视角下的教学设计修改意见，并在下午的活动中进行了小组间的分享和交流。随后学员们纷纷发表了参加本次“下沉式”教师培训活动的体会和收获：
大单元教学的设计与实施，是一个很大的挑战，对教师提出了更高的要求，只有不断学习、思考才能更好地实施教学。借陈晓英教授的一句话“打破一堵墙,遇见新可能。”打破墙,先遇到光,让学问如明灯,照亮我们的心灵之路。此次下沉式培训是一次难忘的经历，它让我在专业成长的道路上迈出了坚实的一步。我将带着这份宝贵的收获，以更加饱满的热情和更加严谨的态度投入到今后的教学工作中，为学生们的成长和发展奉献自己的全部智慧和力量。本次“下沉式”的培训，我更加深刻体会到单元整体教学的必要性，专家们通过课例给我们展示如何进行单元整体教学，既有理论高度又有丰富的课例。今后教学中，我们应注重把同类研究对象、相似的研究内容整合在一起，形成具有思想一致性的学习单元，而单元之间又形成环环相扣、逻辑连贯的“单元链”。使学生逐步形成“研究对象在变，思想方法不变，研究套路不变”的切实体验，在掌握基础知识、基本技能的过程中，领悟数学基本思想、积累数学活动经验，这样也就使发展学生数学核心素养有了具体抓手。参与这次培训，既是一次知识上的充实，也是一次心灵上的洗礼。回首过去的几周，我仿佛走进了一个全新的世界，那里有挑战、有收获，也有深深的自我反思与成长。闭幕式上，王逸勤教授对本次“下沉式”教师培训进行了总结。肯定了教师们在学习过程中的积极态度和取得的显著进步，并鼓励他们要继续保持这种学习的热情和动力。展望未来，王教授寄予厚望。希望本次培训班的学员们能够认真总结反思所学所得，将学到的知识和技能应用到今后的教学实践中去，期待与大家再次相见，交流进步，共同推动教育事业的繁荣发展。
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此次“下沉式”教师培训不仅是一次教学技能的切磋和提升之旅，更是一次教育理念的洗礼和升华之旅。让教师们看到了自己的不足和提升空间，也让他们更加坚定了追求卓越、不断进步的信念和决心。相信在未来的日子里，老师们定能在教育的广阔天地里绽放出更加璀璨的光芒！
