金风送爽，硕果累累。我们满怀期待地迎来了“聚焦初高贯通 落实核心素养”——2024年福安市中学历史学科专项研讨活动。10月30日和11月1日，福安市初高中历史教师代表相聚一堂，共同探讨如何在初高中阶段实现历史教育的贯通对接和核心素养落地，如何通过历史学科的教学，培养学生的批判性思维和创新能力。本次活动由福安市教师进修学校主办，福安一中承办，福安市初高中历史名师工作室协办。
活动一
为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》精神，进一步加强和促进我市中学历史名师队伍建设，充分发挥名师的区域辐射、引领、示范作用，10月30日在福安一中举办2024年福安市第二届中学历史名师工作室阶段成果展示活动。
福安一中陈斌老师《中国古代的法治与教化》一课教学设计融通史纲与选必关联主干知识，选取中国古代的三个重要时段，把法律与教化关系置于特定历史大背景中进行关联性解释，以促进学生融通知识、提升能力、涵化素养。课堂教学中，依托问题引领，推动学生进行自主历史叙述，深度参与课堂，力图实现能力、素养可视化与外显化，构建教、学、评融通的教学环境。
本次初高中联合评议课拓展了教师的视野，高中教师带来深度见解，初中教师提供基础视角，相互补充。联合评议课有利于知识衔接，更全面地评估课程对学生长期发展的影响，优化教学内容和策略。
活动二
专家讲座
集体备课展示
基于新课标、新教材集体备课展示——《大一统王朝的巩固》。
参与本次集备的老师有宁德市民族中学兰晓新、福安市赛岐中学刘文芳、福安市第一中学陈倩文、城北中学雷斌华。集备以发展学生核心素养为教学设计的出发点和落脚点。围绕新课标和新教材的研读、教学教法和重难点的分析、教学材料的应用和处理、作业和板书的设计等四大方面展开。通过集备详细阐述单元目标、本课目标，以及二者之间内在联系。接着将目标转化成任务、将目标转化为问题，做到任务驱动、问题导向、分层定级，最后形成教学流程。备课后，主备人根据集备建议整合和分享教学设计、教学课件、学生作业设计等内容。此次集备活动由张增银老师主持。
福安市教师进修学校副校长刘益新指出，要用好教材、尤其是教材中新增加的素材，从编者意图、课标的要求等方面进行深入理解，科学应用；集备要对众多史料进行整合、删减，做到减负增效。
福安一中张增银老师从“依据课程标准设计、擅长重构教材、注重素养培育”三个维度进行了深入点评。他指出，本次集体备课采用了项目化学习的设计方法，通过精心设计的问题引导课堂内容逐步深入，同时注重细节处理和文本解读，最终将教学内容提升至“统一多民族国家的巩固”和“中华民族共同体意识”的高度，精准把握了单元的核心主题。
本次集体备课作为2024年中学历史专项研训活动的一大创新举措，为各校历史备课组提供了一个具有操作性的示范案例。
初中公开课
福安一中张水珍老师从治世之基、治世之策、治世之果、治世之因四个板块重构课堂。以欣赏文物为主线，学生动手设计、讲解文物，体现主体性。张老师秉持“以人为本”理念，结合学生需求，激发学习动力，积极交流，课堂气氛好，效果显著。
城北中学雷斌华老师将“民本”思想作为教学立意，采用主题式的教学设计，以“民心所向”为线索贯穿整个教学设计，重新建构教材内容，做到立意有魂，设计有术，板书简洁，凸显重点，内含逻辑。雷老师设计的学生活动较多样，有自主学习阅读、小组合作讨论、历史角色扮演等等，使课堂活泼有趣。
高中公开课
宁德市民族中学施志杰老师与老区中学李颖欣老师以同课异构的方式开设《明至清中叶的经济与文化》公开课。
施志杰老师紧扣课程标准的要求，以“变”为主题引领学生探寻明清经济、文化的时代变革。教学中充分运用教材图片、文本等教学资源，通过层次性的问题设计，促进学生积极参与课堂学习，以实现素养落地与能力提升。
老区中学李颖欣老师从东西方大分流的视域引导学生认识明清经济、文化的进步与局限，使本课历史知识具有了时间的长度与空间的广度，彰显了学科的思辨性。课堂教学中，李老师挖掘教材各类教学资源突破重难点，并在师生互动中表现出极强的亲和力，给学生创设了一个“智”、“情”融合的学习环境。
课后，大家围绕“初高中衔接与学科素养落地”主题对两节课进行评议，给两位老师提供了诸多建设性的改进建议，讨论热烈且富有成效。
活动三
刘益新对2024年福安市各校历史学科中考进行了详尽的质量分析，为各校的教学成果评估提供了宝贵的参考依据。此外，针对中考背景，提出了具有前瞻性的策略建议，为未来历史学科的教学指明了方向。
通过集体备课、名师工作室成果展示、专项研训等多种形式的系列活动，福安市中学历史教学团队深化了对新教材的理解和应用，提升了专业素养和教学能力，为历史核心素养的落地奠定了坚实基础。
