到底撒了多少谎，才让我们成为「正常人」？|观影《怪物》
情感
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2024-11-29 20:02
河北
创号9年第1056篇
安慰记作者Jing
编辑tianQ
自我们懂事以来，我们就能看到种种不同的“框架”，指向不同的社会角色：学生应该是怎样，父母应该是怎样，正常人应该是怎样……这些条条框框指导着我们的行动，也像锁链一样，将那些我们所有人都会存在的，有些不同寻常、离经叛道的部分锁回心里深处。我们也若无其事，假装它们消失，成为一个标准的社会角色。但当看到那些与众不同的人们出现时，自己内心的那部分还是隐隐不甘。电影《怪物》就提出了这样的议题：当电影中的两个男孩被卷入社会规范与自我的摩擦中时，Ta们究竟该如何是好？那些与众不同的人，与那些努力趋于“正常”的人相比，谁更像是“怪物”呢？温馨提示：以下内容含有电影剧透！若还未看过电影，请谨慎阅读，以免影响之后的观影体验~单身母亲早织发现了自己儿子麦野出现了一系列的异常行为：剪掉头发、水壶有泥土、大晚上还不回家吃饭等等。麦野面对母亲担忧的询问，回应说自己遭受了老师利然的霸凌，还被打了鼻子。早织前去学校讨回公道，却发现校长与老师们只会机械地说着“官方声明”一样无意义的套话，简直像怪物一样。老师甚至出言：麦野霸凌星川同学，Ta才是个怪物。为了寻找真相，早织拜访麦野的同学星川，并劝说其为利然老师的霸凌作证。最终，校方举办道歉会，利然老师当众道歉。但是随后，在一个台风即将到来的清晨，早织发现麦野失踪了。狂风从房间窗户扑入，将麦野的画作卷落一地，“怪物”一词赫然在上……利然有一天发现麦野在班上乱摔同学物件，赶紧上前阻止，却不慎打到了鼻子——没想到这就成为了之后早织谴责Ta“霸凌麦野”的证据。之后又因同学的含糊表达，利然误会麦野正在霸凌星野。当面对早织的指控，利然一开始想反驳解释，但同事都建议Ta息事宁人。没想到最后事态发酵，校方举办道歉会、本人登上报纸、女友也因此离去……利然老师成了众人鄙夷的怪物，一下坠入了最低谷。一次意外，利然批改起过去孩子的作业，发现星川的作业暗藏着麦野的名字，说明两人其实关系匪浅——自己原来误会了两人。利然跑去麦野家想去道歉，却意外遇到了正在寻找失踪儿子的早织。即使知道可能会出现泥石流，Ta们仍踏上了寻找孩子之途……那么星川和麦野之间究竟发生了什么？故事要从最开始讲起。星川因为温柔的个性总被认为“不够男孩子”，所以被别的同学欺凌，被认为是怪物。打闹、脱掉鞋子、堵厕所，都是常有的事情。但麦野接触到星川，才发现其实对方是一个很好的朋友。两人的感情急速升温，还有了一起的秘密基地——一节在山里废弃的车厢，Ta们常常在那里玩耍，甚至有时忘记了回家。所以当星川被欺凌时，麦野也无法坐视不理。但自己不敢直接帮助，Ta就乱摔大家东西，吸引别人注意。在与星川相处的过程中，麦野逐渐喜欢上了对方，但是却对这种不常见的感情感到恐惧——我难道是怪物么？Ta慌乱地剪去了让自己想起星川的头发，却也没有用。这些举动被母亲注意，麦野不想这种情愫被发现，便说谎说是利然老师霸凌的缘故。但在星川父亲说星川即将转校后，麦野终于弄清了自己的心意，奔去星川家。电影中，麦野因为温柔地将毛巾递给星川，而被同学起哄两个人是不是相互喜欢，让麦野又窘迫又羞耻，竟与星川扭打起来。“大家都欺负这个人，你温柔地对待Ta是不应该的，所以我猜测是因为你喜欢这个人。而你们都是男生，相互喜欢也是不应该的、非常滑稽的事情，所以我以此来取笑你。”而麦野恼羞成怒也是因为，自己认可了对方的这套假设和逻辑，并且为了证明自己不喜欢对方大打出手。但其实只要细细一想，这种推断是非常奇怪的，根本无法站住脚：温柔对待别人就一定是喜欢吗，不能是因为我善良、我今天心情好？喜欢别人是不应该的吗，怎么就拿来取笑了？父母说，不听我的话你就不是乖孩子；朋友说，噫，你怎么和Ta做朋友啊；伴侣说，你这是不珍惜我……美国治疗师史密斯的《强势》一书，就指出了这种普遍的情况：很多让你感到不适的话语下面，都存在着一个站不住脚的“你应该如何”的假设。父母被自己的父母言传身教，学会了用社会规范控制别人。为了便于管教，以及没有学会别的方法，Ta们也会使用类似的手段去控制自己的孩子。而且这不仅存在于长辈晚辈，也存在于同龄人之间——《怪物》中那些欺辱星川的同学，正是如此。而你大多时候要不乖乖就范，努力自证清白（辩解不是这样的、做些行为表示补偿等），要不只能用同样的招数还回去（斥责对方才是不合社会规范）。其实，审判别人的权力不在自己身上。同样的，审判自己的权力应该在自己身上，而非在别人身上——你可以拒绝除你之外的任何人的这类审判。在非合作关系中，别人对你隐晦的假设和逻辑没有意义，只能起到建议、参考等辅助作用。而你才是你行动的最终决策者和负责人。抱着这样的底气，当遇到有人企图用某种规范绑架你时，你就能在内心多一份坚定：这是我自己可以负责的事情。只要这件事情不伤害谁、不给旁人造成严重后果。我也拥有坚持下去，不解释的权力。比起被对方话语潜在的价值标准卷入，感到愤怒甚至困惑，你只需告诉自己或对方“只是因为我想这么做”，也许就能从评价和被评价的浪潮中脱身。电影中，星川因为比较温柔的性格被说“没有男子气概”，乃至同学们被欺负。为什么同学们会众口一词地讨伐星川呢？其实这背后有一个词，大家都不陌生，“从众效应“。同学们的从众，就为一种“规范性从众”——当我们看到群体内有出格的行动，我们就倾向于“惩罚“，保持这个团队的规范。更重要的是，维护自己作为一份子的身份，获得心灵的归属感。最重要的是，我们要尽量保持自主的思考，要结论有据可依。接收到群体的判断时，应该有意识地去寻找证据与证伪的证据。如果情况迫切需要改变，最好寻求团体之外的资源介入。如领导上级、外界媒体等，外部的介入可以很好地打破群体的从众惯性。星川和麦野一起去向两人的“秘密基地”，星川表示自己熟知很多花朵名字，麦野感到很惊讶，星川却笑着说，别人都说女孩子不喜欢知道花名的男孩。但可不能因为自己是男孩子，就因为喜欢花被讨厌啊。在我们的现实生活，不同群体总会与不同的标准联系在一起：男孩一定坚强不落泪，做老师一定传统正经，孝顺的好孩子一定结婚生子……如果自己略微偏离了大众的轨迹，并不符合自己所属群体的标准，旁人就会表达讶异、质疑（“你怎么不和你的群体一样呢？”），甚至贴上出格、怪物的标签。我们畏惧着这样的标签，行事小心翼翼。不知不觉间，我们也会感到“偏离标准”是危险的、超乎常理的。但其实，我们悄然忘记了，世界上的人们本不是用同一个模型浇灌的，千篇一律才是真正的异常。我们与大众相似的部分，构成了“社会”。我们偏常的部分，才构成了“个人”。千人千相，我们大体的相似下，兴趣、选择、生活都各有不同。所以放眼看去，有人结婚成家，有人浪迹天涯，有人回家就业平淡才是真，有人在外奔波打拼……这么多不同，世界因此才异彩纷呈。尝试一下，将自己那些偏常的特质写下，然后想象：如果世界上这种特质消失了，有什么好处与坏处？在你身上的特质消失了，又会发生好处和坏处？也许你会发现，糟糕的“怪物”，也有其意义所在。这个标签并不让人恐惧，反倒转化成了我“作为独一无二个体”的标志。故事的最后，两个男孩在台风结束后，跑向废弃轨道的另一头。阳光明媚，Ta们互相大笑着、呐喊着，离开了原本阴郁的天气，压抑的家园。Ta们逃脱了“怪物“这个评价的枷锁，冲向自己畅想多次的梦，轨道仿佛无限延伸到世界的尽头。我想这就是导演在最后想要传递给我们的，带有几分浪漫色彩的结局。希望屏幕后的我们，有朝一日，也能挣脱这个肆意评判、用框架束缚所有人的“怪物”标签。如果也被别人评判而感到歉疚、不知所措，如果感觉自己无法克制地用社会标准约束自己、控制别人。你可以求助心理咨询，让咨询师和你一起探索心中的僵化的模式，试着安全地接纳与释放我们每个人心中都存在的“怪物”。![]()
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