「开放日」
去体验、去交流
去思考、去改变
教育部颁布的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》解读，明确学校、家庭、社会的育人职责，促进三方各展优势、密切配合，形成相互支持、相互促进的良性互动，切实增强育人合力。
幼儿园定期或不定期邀请家长进园参观教育活动日，可增进家长对幼儿园工作的认知；通过观察宝贝在与同龄儿童的互动过程，了解其发展水平；感受并学习幼儿园教师的教育方法和教育智慧。家长开放日已然成为我园家长常态参与幼儿园课程的一种方式，是促进家园共育的有效手段，那么最近家长们又有哪些困惑呢？
教师思考：
Autumn
绘本对于儿童成长发展的影响和作用是多方面的，它不仅可以促进儿童的认知、语言、情感、社交等方面的发展，还可以培养其良好的阅读习惯和文化认同感。通过分享各类家庭指导资源，在家长开放日中创设各类示范引读等活动，转变家长对功利化阅读的盲目追求并提升家长亲子阅读指导力。
没有拥挤的家长，
有的只是全情投入与自由地选择。
活动前，孩子们用自己的方式制作爸爸妈妈专属邀请函。
01
来园签到 如约而至
带着一份期待，揣着一份信任，家长们如约而至，有序签到，一场心与心的“约会”即将开始。他们以倾听者、观察者的身份参与其中，零距离感受孩子们在园的点滴成长。
这一天，孩子们期待已久，他们用自己喜欢的方式热烈地迎接爸爸妈妈们的到来，像“小主人”一样介绍着他们创造的环境。
爸爸妈妈你们看，班级里有故事书，有玩具，
有我们的作品，还有小金鱼……
02
趣味教学 精彩呈现
小班老师们以幼儿的年龄特点选择内容，精心设计了游戏化、情境化的活动。轻松有爱的活动氛围，温暖和谐的师幼互动，每一位幼儿在活动中认真倾听、细心观察、大胆表述，感知有朋友是一件快乐的事情，大大提升小班幼儿的社会交往能力。
中班的老师为幼儿创设了轻松愉快的学习氛围，在活动中幼儿敢表达、乐互动、爱动脑，宝爸宝妈们认真倾听，认真记录着幼儿的表现。
大班老师开展了多领域、多形式的教学活动，以幼儿为主体，寓教于乐，以游戏和情境化的教学形式吸引每位幼儿，给家长们留下了深刻的印象。
“悦”绘本
Autumn
和好朋友、和老师、和妈妈
一起“游历”在有趣的绘本里吧！
演绘本
Autumn
我们演得故事有趣吗？
享绘本
Autumn
一起来听听我给大家讲的绘本故事吧～
玩绘本
我们一起当建筑师吧！
有趣的游戏、丰富的材料、积极的互动，通过多样的游戏活动，幼儿感受着与爸爸妈妈、爷爷奶奶在一起的别样乐趣。
和爸爸妈妈一起在幼儿园风驰电掣吧！
爸爸妈妈！我厉害吧！
高难度动作都难不倒我！
田野里的“小精灵”
我都可以把它们装饰得很漂亮哦！
温暖的半日，是爱的陪伴之旅，亦是心的深度沟通。半日活动给幼儿的是无尽的快乐，给家长们的是幼儿进步的欣喜，给老师的是家长的信任和支持。教育是一场美丽的邂逅，家园齐心种下的种子，定会被爱与温暖灌溉出明日的芳华！
编辑：陆老师
校稿：吴老师
沈老师
