（满分：120分 时间：150分钟）
班级： 姓名：
题号 | 一 | 二 | 三 | 总分 |
得分 |
一、积累与运用（20分）
班级开展“检阅语文学习效果”学习活动，小雨和小雯特邀你参与。
1.（2分）小雨的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项（ A ）
A.小雨注意到易读错的字的读音，他这样读：牧人驱犊（dú）返，猎马带禽（qíng）归。
B.小雨希望读出早春时节大自然的生机与活力，他这样处理节奏：几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。
C.小雨想读出幽默风趣的口吻，他这样处理停连（“∨”表示停，“∧”表示连）：大概是物以希为贵罢。∨北京的白菜运往浙江，∨便用红头绳系住菜根，∧倒挂在水果店头，∧尊为“胶菜”。
D.小雨想强调出行的目的地，他这样处理重音：渡远荆门外，来从楚国游。
【解析】A.禽（qín）。
2.（2分）小雯写了个“皮”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。
A.筋 疲 力尽B.披 荆斩棘C.顾此失 彼 D.借 坡 下驴
3.（2分）小雨看到一副有关湖北风景名胜的楹联，觉得联末两个词“回”和“在”值得反复吟咏。请你将这两个词还原到楹联中。
上联：武当雄风，百世威名今尚 在
下联：神农远水，千秋德泽恰方 回
4.（3分）小雯在报刊上发现下列句子用词不当，请找出来并改正。
①某报刊消息标题：《抑扬顿挫的舞姿 荡气回肠的旋律》
将“抑扬顿挫”改为“精彩绝伦（矫若游龙、千娇百媚……）”。
②某报刊文章写道：遵循岁月的遗迹，怀着敬畏的心情，我走进了桥楼乡落阳村落阳旮，想一探究竟。
将“遵循”改为“循着”。
③某报刊消息写道：在中国古代，叙事文学或文学性叙事的渊源与史学虽有一定的关联，但二者发展路途并不相同。
将“路途”改为“路径”。
5.（3分）你的同桌小雨认为，让那些有钱人不开车不就行了吗，低碳生活与“渺小的自己”有什么关系呢。请你写一段文字来劝说他参与到“低碳生活，绿色未来”的活动中来，你该怎么劝说他呢？
示例：小雨，每个人都应该为低碳生活作出自己的努力，生态环境与每个人的生活息息相关，我们应该从身边小事做起，如垃圾分类、节约用水等，让我们积极行动起来，践行低碳生活，保护地球家园吧！
6.（8分）花草树木本无意，文人墨客却有情。小雯以“花草树木”为主题辑录了一组古诗文。请你将相应的句子填到横线上。
① 树树皆秋色 ，山山唯落晖。（王绩《野望》）
晴川历历汉阳树，② 芳草萋萋鹦鹉洲 。（崔颢《黄鹤楼》）
③ 乱花渐欲迷人眼 ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
庭中有奇树，④ 绿叶发华滋 。（《庭中有奇树》）
⑤ 杨花落尽子规啼 ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
⑥ 枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
草树知春不久归，⑦ 百般红紫斗芳菲 。（韩愈《晚春》）
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，⑧ 互相轩邈 。（吴均《与朱元思书》）
二、阅读与鉴赏（45分）
阅读下面古诗，完成两则批注（7—8题）。
汉江临泛
王 维
楚塞三湘接，荆门九派通。
江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁①。
【注释】①山翁：即山简，西晋人。《晋书·山简传》说他曾任征南将军，镇守襄阳。当地习氏的园林，风景很好，山简常到习家池上大醉而归。诗人要与山简共谋一醉，流露出对襄阳风物的热爱之情。
全诗犹如一巨幅水墨山水，意境开阔，表达了诗人寄情山水的感情。
7.（2分）颈联“ 浮 ”“ 动 ”两个动词用得极妙，写出诗人“汉江临泛”、舟行水上的错觉，生动渲染了磅礴水势。
8.（2分）苏轼评价王维的诗画创作：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”本诗中“ 江流天地外 ， 山色有无中 ”一联就充分体现王维诗歌创作的这一特点。
阅读下面文言文，完成9—14题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（选自苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
临皋亭①下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取（A），何必归乡（B）！江山风月本无常主闲者便是主人。闻范子丰新第②园池，与此孰胜？所以不如君子，上无两税③及助役钱④（C）。
（选自苏轼《东坡志林·临皋闲题》）
【注释】①临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。②第：此处是建造宅院的意思。③两税：夏秋两税。④助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的。
9.（4分）请参考“方法提示”，解释文中加点词语。
方法提示 | 词语 | 解释 |
结合字源推测 | 月色入户 | 门 |
联系常见成语 | 与此孰胜？ | 谁 |
迁移课内字词 | 闻范子丰新第园池 | 听说 |
根据语境推断 | 念无与为乐者 | 游乐，玩乐 |
10.（2分）请将“耳”“焉”“哉”还原到文中括号内。
A.（ 焉 ） B.（ 哉 ） C.（ 耳 ）
11.（2分）请为【乙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。
江山风月/本无常主/闲者便是主人。
12.（2分）请翻译【甲】文中画横线的句子。
但少闲人如吾两人者耳。
只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
13.（2分）【甲】文提到“欣然”，文中还有哪些词语跟这种心情巧妙照应？试举一例简要分析。
“怀民亦未寝”中的“亦”和“但少闲人如吾两人者耳”中的“但”也传递出这种喜悦之情。一个“亦”字透出和友人心灵相通的愉悦。一个“但”字，轻微转折中有两人不同流俗的自得之情。
14.（2分）联系【甲】文，谈谈你对【乙】文中“闲者”一词的理解，并说说两文都表达了作者怎样的情怀。
“闲者”在这里指有空闲时间且拥有自由心灵的人。两文都表现出作者虽遭贬谪，却颇为雅致的人生态度，流露出豁达乐观的心境。
【乙文参考译文】
临皋亭下八十几步不远处，就是长江，长江水有很大一部分是峨眉山上的雪水，我平时吃喝洗涮都是从江里打水，何必想着回家乡呢！江山风月，本来是没有主人的，谁在用便可以说是主人。听说范子丰新买了园子，不知和我这里比怎么样？我比他差的，也就是我这不能缴税罢了。
阅读下面文章，完成15—17题。
省力不省功
陈 军
①物理学有个说法，叫“省力不省功”。也就是说，不存在既省力又省功的机械或工具，如果一个机械或工具可以省力，那么它必须通过移动更远的距离、花费更长的时间来弥补这部分省去的力。生活中的各种省力器械，比如动滑轮、杠杆、千斤顶等，都是省力不省功的。使用它们并不会使你获得额外的力量，在某种程度上只是采用了“分步走、不停步”的策略，让你成功实现给看似不可能抬起来的重物做功，其实这与“九层之台，起于累土”的道理相通。
②生活中也一样，很多事可以利用先进的技术和工具省力，但要成事成器，努力做不可少，持续做不可少。篮球运动员要想投篮很准，可以学习借鉴别人的方法少走弯路，但少不了在篮球场上流汗苦练，多投一次，肌肉就多一分记忆，就更准一分，别无他法；想学木工，可以利用一些省力好用的工具，但砍锯凿劈刨的基本功必须反复练习，否则就不可能手艺精湛；想读懂《传习录》，除了一句一句地啃，没有其他捷径。小到读一本书、做一件事，大到学习一门技艺、成就一番事业，都要深谙“省力不省功”的道理。
③但在现实中，我们见过一些“想省力又想省功”的人。比如，嫌日积月累用心学习太辛苦，便夹带小抄去考场，妄想不用功便能得高分；嫌脚踏实地、勤勉尽责升迁太慢，以为弄虚作假、溜须拍马、投机取巧就能更快得到提拔重用……这些人最终的下场我们都清楚。
④一分耕耘，一分收获。很多时候，我们出的力气、下的功夫跟成功是成正比的。我们当然应该讲究方法，当然有必要学会“借力”，但最后的“功夫到家”，依然要靠坚持不懈的磨炼，依然要靠向着目标的一步步努力。台上三分钟的光鲜，来自台下十年功的辛苦，功到自然成。
⑤卖油翁说“我亦无他，惟手熟尔”，钱锺书说“越是聪明人，越要懂得下笨功夫”……历代手艺人、做学问的人、有成就的人，都强调一个笨功夫，他们的好手艺、硬本事、真学问，皆从笨功夫中来。《愚公移山》的故事家喻户晓，愚公“率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”的“笨功夫”，遭到智叟的嘲笑，愚公长息曰：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”懂得下笨功夫、苦功夫的人心无旁骛、埋头努力，终会接近成功。
（选自《中国纪检监察报》，有删改）
15.（2分）下面说法最符合文意的一项是（ D ）
A.物理学认为不存在既省力又省功的机械或工具，就是说用不用工具效果都一样。
B.“九层之台，起于累土”，告诉我们做事不要迈大步，只能走小步，把功夫做到家。
C.做事要讲究方法，要学会“借力”，这样既能省力又能更快更轻松地取得人生成功。
D.“台上三分钟，台下十年功”，台上的光鲜是靠台下持续下“笨功夫”累积而成的。
【解析】A.根据第①段，使用工具能抬起“看似不可能抬起来的重物”，可知此项“效果都一样”的说法错误；B.根据第①段可知“九层之台，起于累土”说明的是做事“分步走、不停步”的道理；C.根据第④段，做事要讲究方法，要学会“借力”，但最后的“功夫到家”，依然要靠坚持不懈的磨炼，依然要靠向着目标的一步步努力。
16.（3分）有同学在学习上总想省力气、走捷径，请按照第②③④段的论证思路，写出你劝说他的步骤。
步骤一： 正面举例 步骤二： 反面举例 步骤三： 总结说理
17.（2分）“功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积。”可见力的大小、力的方向、物体移动的距离是影响做功的三个因素。说一说，这个力学公式在学习或生活上能给你哪些启示。
一要下苦功，二要有正确的目标（或方向），三要持之以恒、坚持不懈。
阅读下面文章，完成18—22题。
把车停远一点
草 予
①那年深冬，我开车到哈尔滨出差。路上寻常得无话可说，狂风卷叶，冷飕飕的。黄昏时抵达宾馆，总台一个笑得轻轻甜甜的姑娘，为我办理入住，利利落落。楼层、餐券、进出停车、总台电话，一一嘱咐。
②我的车停在宾馆的露天停车场。看天气预报，夜里将有大到暴雪，再想到自己饱满的日程，心里好不忐忑。
③晚上，房间电话响起，是总台姑娘的声音：“请问您车牌号多少？”虽不知她是何用意，也并未多想，相告后便挂了电话。
④第二天一早，窗外冰天雪地，银装素裹，我打算尽早下楼用餐。经过总台，姑娘叫住我：“这么早呀！请问今天需要用车吗？我先让工作人员给您的车清雪！”
⑤这显然出乎我的意料。她含着笑，等我答复。
⑥“哦，谢谢！请问方便吗？车就停在……”
⑦还没等我说清位置，姑娘已先开了口。
⑧“方便！我知道的！”
⑨原来，那通电话，用意在此！
⑩早餐后，匆匆走向停车场。一夜大雪，让停车场里尽是高高低低的雪丘。车辆已被深雪覆盖，车牌分毫不见。大概方位，一个人正在车头除雪，车身半露，近处看时，正是自己的车。
⑪过去一看，硬纸板被折成三角形，支在车顶，上面粗粗重重地写着我的车牌号。四下环顾，其他车顶也都立着这样的硬纸板。积雪覆盖下的车，一下就有名有姓、有头有主了。
⑫除雪的工作人员点破：“都是总台姑娘写的，忙活到半夜呢！”
⑬那个天寒地冻的早晨，身为远乡异客的我站在“热烘烘”的停车场，这里的善意好客深深抚慰了我的心，我不禁感慨万分：手栽玫瑰，尚有余香，何况赠人呢！天色微明，我坐上车，打开车灯，灯光照亮了我前行的路。
⑭出差回来，早晨开车上班。因为到得早，公司总部偌大的停车场里，停的车辆还很少，那么多的车位都在眼巴巴地期待着我驻车。我对离办公楼近处的车位“视若无睹”，却把车停在一个偏远的位置。从车上下来，从从容容，穿过停车场，走向办公楼。
⑮几位同事刚把车停在楼前近处车位，见我从远处车位走来，不解地问：“有那么多车位，你为何舍近求远？”
⑯我说：“到得早的人，有时间多走些路。到得晚的人，眼见就要迟到，会很着急，近的车位，留给他们吧！”
⑰听了我的话，他们诧异地望着我，迈向办公楼的脚步迟缓了，相互点点头，转回身上车，他们也把车停到了远处车位。
⑱一天、两天……这样做的人越来越多。渐渐的，公司总部的停车场有了一道亮丽的风景线：较偏远位置的车位总是最先被停满。
⑲把车停得远一点，多走几步，一桩细小得不得了的事，却有着一群人的温情与气度。这与宾馆总台姑娘传递给我的善意是一样的：即便素不相识，也有将心比心的体贴。虽然大家把车停得远了，但是心贴得更近了，我们的社会也更和谐美好了。
（选自《意林》，有删改）
18.（2分）阅读第①—⑫段，按照总台姑娘做事的时间顺序填写下表。
时间 | 事件 |
黄昏 | （1） 姑娘为“我”办理入住 |
（2） 晚上 | 姑娘打电话询问“我”的车牌号确定车的位置 |
半夜 | （3） 姑娘写车牌立车牌 |
（4） 第二天一早（早上） | 姑娘安排工作人员先为“我”清雪 |
19.（2分）天寒地冻的早晨，“我”却感觉停车场“热烘烘”的，原因可能是什么？
①宾馆里的善意好客让“我”感到温暖；②工作人员在寒风中清理车身上的积雪，方便“我”出行，让“我”感动；③宾馆热情周到的服务让“我”感动；④姑娘及工作人员的尽职尽责让“我”感动。
20.（2分）第⑬段画线句有什么深层含义？
他们为他人着想的美好品行影响了“我”，“我”要向他们学习，把善意和温暖传递给他人。
21.（3分）第⑰段中“脚步迟缓”“相互点点头”“转回身上车”三个动作分别反映出他们怎样的心理活动？
三个动作分别反映出他们在思考“我”的话，认同“我”的想法，他们也去把车停在远处。
22.（3分）为什么“较偏远位置的车位总是最先被停满”会成为“一道亮丽的风景线”？
早到的人把车停远一点，是为了给晚到的人预留位置，说明一群人都能够将心比心传递善意，体现了温情与气度，是我们和谐美好社会的一个缩影。
阅读下面名著选段，完成23—26题。
红星照耀中国·在长沙的日子（节选）
我不喜欢第一中学。它的课程有限，校规也使人反感。我读了《御批通鉴辑览》以后，得出结论，还不如自学更好。我在校六个月就退学了，订了一个自修计划，每天到湖南省立图书馆去看书。我非常认真地执行，持之以恒。我这样度过的半年时间，我认为对我极有价值。每天早晨图书馆一开门我就进去。中午只停下来买两块米糕吃。这就是我每天的午饭。我天天在图书馆读到关门才出来。
在这段自修期间，我读了许多的书，学习了世界地理和世界历史。我在那里第一次看到一幅世界地图，怀着很大的兴趣研究了它。我读了亚当·斯密的《原富》，达尔文的《物种起源》和约翰·穆勒的一部关于伦理学的书。我读了卢梭的著作，斯宾塞的《逻辑》和孟德斯鸠写的一本关于法律的书。我在认真研读俄、美、英、法等国历史地理的同时，也阅读诗歌、小说和古希腊的故事。
朝花夕拾·琐记（节选）
看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来，白纸石印的一厚本，价五百文正。翻开一看，是写得很好的字，开首便道：
“赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在机下。乃悬想二千年前，当罗马大将恺撒未到时，此间有何景物？计惟有天造草昧……”
哦！原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉底、柏拉图也出来了，斯多葛也出来了。学堂里又设立了一个阅报处，《时务报》不待言，还有《译学汇编》，那书面上的张廉卿一流的四个字，就蓝得很可爱。
“你这孩子有点不对了，拿这篇文章去看去，抄下来去看去。”一位本家的老辈严肃地对我说，而且递过一张报纸来。接来看时，“臣许应骙跪奏……”，那文章现在是一句也不记得了，总之是参康有为变法的，也不记得可曾抄了没有。
下面表格展示了同学们研读《红星照耀中国》和《朝花夕拾》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。
23.（2分）故事叙一叙
“红星照耀中国·在长沙的日子（节选）”选文记录了毛泽东在长沙求学时的情形；“朝花夕拾·琐记（节选）”选文记录了鲁迅在南京“矿路学堂”求学的情形。请你就“红星照耀中国·在长沙的日子（节选）”的情节，叙一叙。
红星照耀中国·在长沙的日子（节选） | 朝花夕拾·琐记（节选） |
示例：选文记录了毛泽东在长沙第一中学求学的情形，毛泽东因为第一中学课程有限，校规也使人反感，在校六个月就退学了。他制定了一个自修计划，每天到湖南省立图书馆去看书。 | 选文记录了鲁迅在南京“矿路学堂”求学的情形，鲁迅先生看到了种种弊端，感受到求知的艰难，开始了对真理的追求。 |
24.（2分）写法品一品
两篇选文都用到了细节描写刻画人物，就“红星照耀中国·在长沙的日子（节选）”选段，请你品一品。
红星照耀中国·在长沙的日子（节选） | 朝花夕拾·琐记（节选） |
示例：选文运用了细节描写刻画人物。如“我”午餐只停下来吃两块米糕这一细节，展现了“我”对新思想如饥似渴地吸收的情形。 | 选文运用了细节描写刻画人物。如对“我”阅读《天演论》时的感受作了细致的刻画，展现了新思想对年轻时期的“我”的良好影响。 |
25.（2分）人物评一评
两篇选文都写出主人公善于接受新思想的特点，结合选段，请你评一评毛泽东。
红星照耀中国·在长沙的日子（节选） | 朝花夕拾·琐记（节选） |
示例：“我”善于接受新思想。“我”在湖南省立图书馆“第一次看到一幅世界地图，怀着很大的兴趣研究了它”，并在后面的日子里博览各种进步书籍，充分体现了“我”接受新思想如饥似渴的心理。 | “我”善于接受新思想。读到《天演论》时，“我”感觉“那么新鲜”“一口气读下去”，充分表现了“我”接受新思想如饥似渴的心理。 |
26.（2分）主旨探一探
《红星照耀中国》和《朝花夕拾》都是经典的文学作品，请结合选文探究《红星照耀中国》的主旨。
红星照耀中国·在长沙的日子（节选） | 朝花夕拾·琐记（节选） |
示例：选文记录了毛泽东在长沙第一中学求学的情形，展现了我党领袖人物的成长历程，以及他们的伟大而平凡的精神风貌，表达了对毛泽东的敬佩之情。（主旨多元，意对即可） | 文章通过对南京两所学校的描述，展现了作者对于当时教育体制的批判以及对自由知识的渴望。 |
三、表达与交流（55分）
27.（5分）灿五千年楚貌荆风，古今孝感；集八百里山光水色，天下名区。孝道名城，荆襄胜地，众水萦川，诸峰耸绿……你是否想拿起你的笔，写一写你熟悉的楚河澴水？请从下面两项任务中选择一项，按要求写作。
任务一：推介湖北名胜。请选择一处你在湖北范围内游览过的山水风光或人文胜迹，写一则推荐语（100字左右）。
示例：白兆山李白文化风景区。这里四季如画，山清水秀，是休闲度假的好去处。春天，你可以欣赏到漫山遍野的桃花和樱花；夏天，你可以在郁郁葱葱的森林中感受清凉；秋天，你可以看到层林尽染的美景；冬天，你可以在雪后的白兆山欣赏到银装素裹的壮观景色。
任务二：畅想湖北未来。凭借想象，可以再造时空，表达美好愿望；化身为凤，可以飞越孝感大地，见证过去未来。请发挥联想和想象，以“假如我是一只鸟……”开头，写一首小诗与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行间用“/”标示。）
示例：假如我是一只鸟/我要飞越湖北的上空/看天紫湖碧波荡漾/闻荷花飘香，逐层层稻浪……
28.（50分）请从下面三项任务中任选一项，写一篇作文。
任务一：从前，万物总是大声说话，闹哄哄的谁也听不清说的是什么。后来，花学会了用香气说话，树把思想写在了叶脉上，鹰用高度与天空对话，河把想说的话变成了浪花，山选择沉默作为自己的语言……它们都找到了正确的方式表达自己，世界如此和谐。它（们）表达自己的正确方式是怎样的？它（们）是如何找到这种方式的？……选择合适的对象（可从材料中选，也可在材料外选），展开联想和想象，写一篇童话或寓言，题目自拟。
任务二：你找到表达自己的正确方式了吗？你是如何寻找的？请你以“寻找表达自己的正确方式”为题，写一篇记叙性文章。可描述你用正确的方式表达自己的经历，也可记叙你寻找的过程。
任务三：你对“表达自己的方式”有怎样的联想与思考？写一篇议论性文章，题目自拟。
要求：①作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。
