七年级语文 ·第三次能力测试
一、积累与运用（共 28 分）
1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）（2 分） . .
A．热忱（chén） 雕镂（lòu） 阐试（shì) 拈轻怕重（zhān） . . . .
B．惬意( qiè) 徜徉（chàng） 恂职（xùn） 骇人听闻（hài） . . . .
C．徘徊（huí) 滑稽（jī) 威协（xié) 神采奕奕（yì)
. . . . .
D．怂恿（yǒng） 勉强（qiǎng） 佃农（diàn） 花枝招展（zhī)
. . . .
2．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ）（2 分）
A.人们通常会选择去做那些更容易完成的事情，一方面是因为拈轻怕重的本
. . . .
性，另一方面是因为容易的事能最快地显现成果。
B.每年由“生物入侵者 ”造成的经济损失高达数千亿元，那些明知会损害生 态环境仍然走私入侵物种的人简直是为富不仁。
. . . .
C.他是位廉洁奉公的好干部，在长期的基层工作中，任劳任怨，无私奉献，
. . . .
得到了人民的拥戴，并安排他担任了县长的职务。
D.在充满血雨腥风的战争岁月里，无数中华儿女为了民族解放事业，用他们
. . . .
的青春谱写了壮丽诗篇。
3．下列句子没有语病的一项是( )（2 分）
A.央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵 丰富的缘故。
B.据统计，2017 年第一季度，国内汽油行业销售量与去年同期相比，增加了 大约 12.7%左右。
C.《金色花》描绘了儿童嬉戏的画面，以儿童特有的方式表现了对母亲的感 情。
D.市卫生监督部门加大了对市场上牛肉的抽样检测，防止不合格肉制品重现 百姓餐桌。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（2
分）
今天的人们会把沐浴看成是洗澡 ，并认为它是生活中稀松平常的小 事， ， 。 ， ， 。
①甚至被纳入“孝 ”的一部分
②追溯“沐浴 ”的来龙和去脉会发现
③在古代，沐浴却被视为一件礼仪大事
④还催生了一个独特的法定节假日——沐浴假
⑤它不仅有丰富的历史故事
A.②⑤①④③ B.②③⑤④① C.③②⑤①④ D.③①②⑤④
5．在阅读课上，同学们与自己的朋友分享的文学、文化常识内容不正确的一项
. . .
是（ ）（2分）
A.《济南的冬天》的作者是老舍，他的主要作品有小说《骆驼祥子》《四世
同堂》等。
B.《论语》是记录孔子言行的一部书，与《大学》《中庸》《史记》合称“ 四 书 ”。
C.古人称谓有谦称和尊称，“君与家君期日中 ”的“家君 ”是对人谦称自己
的父亲。
D.古代常用任官之地来称呼一个人，如“ 闻道龙标过五溪 ”中的“龙标 ”指 王昌龄。
6 ．根据提示默写古诗文名句。（10 分）
（1）李白《峨眉山月歌》中表现月光柔柔、波光粼粼的诗句是：___________,____________________________.
（2）杜甫的《江南逢李龟年》一诗中，既暗示时令是暮春，又借景比喻二人潦 倒处境的诗句是：_______________________,_________________________。
（3）李益《夜上受降城闻笛》一诗中描写登城时所见的月下景色，渲染清幽冷 寂氛围的句子是：________________,_____________________________。
（4）《论语》中强调学习和思考、学习和实践是相辅相成的句子是：___________________,_________________________________.
（5）诸葛亮在《诫子书》中阐述过度享乐和急躁对修身养性不利影响，表现急 躁的危害的反面论证的句子是：___________________,___________________。
7 ．【实践园地】（8 分）
每年的 4 月 23 日是世界读书日，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多 彩的读书活动。可见，读书的重要性越来越被人们认识。读书不仅可以修身养性、 陶冶情操，还可以开阔眼界，让我们学到丰富的知识。为此，班级准备开展以“少 年正是读书时 ”为主题的综合实践活动。请你积极参与并完成下列任务。
（1）【设计活动】为丰富活动内容，班级拟设计几个活动，请参照“活动一 ”， 再设计出“活动二 ”和“活动三 ”。（2 分）
活动一：开展读书问卷调查。
活动二： 活动三：
（2）【仿写名言】下面是某同学摘抄的读书名言，请参照这句名言，仿写一个 句子。（2 分）
名言：一本好书像一把钥匙，它能帮助我们打开知识的大门。
仿写：一本好书像
（3）【阐述观点】有人说，现在已经进入“读图时代 ”，各种各样的图片铺天 盖地袭来，呈现在人们面前，以图画为主的书籍色彩纷呈，花样百出，内容迥异，读图已经成为一种风尚。你怎样看待“读图时代 ”？（4 分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
二、阅读与理解（共 42 分）
（一）古诗文阅读（20 分）
阅读这首古诗，完成 8~9 题。（6 分）
雨过山村 唐 王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕①去，闲着中庭栀子花。
【注】①浴蚕：指古时在仲春时分用盐水选蚕种的劳动。
8 ．下列选项中关于诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2 分）
A.本诗是一首七言绝句，无论是从题目中的“ 山村 ”，还是从诗中的“鸡鸣 ” “竹溪 ”等意象，都可以看出这是一首山水田园诗。
B.首句写入山村前的所闻。因为是雨天，山村的轮廓在远处未必看得分明， 但鸡鸣声却听得清晰，故用鸡鸣之声村托出山村的喧闹。第二句通过对一条引人 入胜的山村小径的描绘，显示山居之“深 ”，让读者在诗句中体验了款步山行的 味道。
C.第三句写入村所见。仲春时分，妇姑雨中相唤浴蚕，亲切和睦，呈现了一 派融洽和谐的农忙景象。
D.诗人处处扣住山村特色，从景物写到人事，从人事写到环境气氛，运用新 鲜活泼的语言，鲜明生动的意象，传出浓郁的乡土气息。
9．这首诗的“诗眼 ”是哪个字？请指出来，并结合全诗分析这一字的妙处。（4 分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读下面的文言文，完成 10~ 13 题。（14 分）
【甲】
屠大窘，恐前后受其敌……
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之， 目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀 劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自蒲松龄《聊斋志异》）
【乙】
童寄者，郴州荛牧儿①也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接② , 布囊其口。去，
逾四十里，之墟所③ 卖之。寄伪儿啼，恐栗为儿恒状。贼易之，对饮酒醉。一人 去为市一人卧植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝而逃。
（选自柳宗元《童区寄传》，有删改）
【注】①荛（ráo）牧儿：打柴放牧的孩子。②反接：反背着手捆起来。③墟所：
集市。
10 ．在梳理这两个故事时，小语对一些字词的释义产生了疑问，请你帮他解答。
下列对文中词语的解说，不正确的一项是（ ）（2 分）
A.“一狼径去 ”中的“去 ”与“去，逾四十里 ”中的“去 ”意思相同，都表 示“离开 ”。
B.“得绝而逃 ”中的“绝 ”是“断 ”的意思，与成语“络绎不绝 ”中的“绝 ” 意思相同。
C.“恐前后受其敌 ”中的“恐 ”与“恐栗为儿恒状 ”中的“恐 ”意思相同， 都表示“害怕 ”。
D.“易 ”有“换、改变、容易、轻视 ”等义项，“贼易之 ”中的“易 ”是“改
变 ”的意思。
11．乙文中画波浪线的句子小语读不通，请你帮他断句，选出你觉得最正确的一
项（ ）（2分）
A.一人去为市/一人卧/植刃道上 B.一人去为市/一人卧植/刃道上
C.一人去/为市/一人卧植刃道上 D.一人去/为市一人卧/植刃道上
答案：A（2 分）
12 ．用现代汉语翻译下列句子。（6 分）
（1）久之， 目似瞑，意暇甚。
_______________________________________________________________________
（2）寄伪儿啼，恐栗为儿恒状。
___________________________________________________________________________
13 ．古文专栏中有“仁 ”“智 ”“忠 ”“勇 ”四个主题，你建议他把两文共同放 在哪一个主题中？ 请结合文本内容进行分析。（4 分）
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（二）文学作品阅读（14 分）
阅读下面的文章，完成 14~ 17 题。
鸟妈妈的情怀 刘占龙
①一个春天的早晨，曙色还未爬上窗户，妈妈就将全家早早地叫起，对我们 说：“趁着天好，把咱家的墙修一下吧！”父亲立刻响应，带领我们来到了后院。
②正要准备动工的时候，忽然，一声声“叽叽喳喳 ”刺耳的鸟叫，打破了清 早的宁静。只见一只麻雀正在我们头顶不停盘旋，叫声一声比一声尖锐，焦急。
③起初，我们没太理会。当我们把房梁用千斤顶支起来时，鸟叫声更加急切 了，似乎透露出一种苦苦的哀求。这时，父亲突然手指房檐，喊道：“看，有一 窝小麻雀，怪不得这鸟这么叫呢，它怕小鸟被压了！”父亲随手把窝连同小鸟端 了下来。我惊疑地问：“端下来干啥呀，小鸟崽儿不得饿死啊？ ”
④“不拿下来才会饿死呢！ ”父亲小心翼翼地把窝放在不远处一块平地上。
⑤头上盘旋的这只鸟显然是鸟妈妈，看见父亲的举动，叫得更急了。她一定 是怕父亲伤害她的宝宝，几次想俯冲下来，扑向地面上的鸟窝。
⑥那鸟窝，是用一根根柔软的小草再加上小鸟身上的羽毛精心编织而成，圆 圆的，密密的，紧紧实实，是那样的小巧玲珑。这不就是鸟妈妈为孩子们精心筑 就的安乐窝吗？窝里一个挨着一个挤满了五个小脑袋，尖尖的喙，两边嫩嫩的黄 色还未褪去，羽毛也都未丰满，尤其是躲在最里面的一只，个头最小，全身还裸 露着粉红色的肉皮。我生怕一会儿阳光太足晒伤了它们，忙走上前想用砖头给它 们围起来。还未走近，有两只强壮一些的小鸟一溜烟似的展翅飞进了房后的一片 芦苇丛中；另外也有两只歪歪斜斜地飞到了房后的榆树上。看来，它们对我们还 存有一份戒心。这时，窝中只剩下那只最弱小的了。强者逃生，弱者无助，这更 增添了我对它的怜悯之情。
⑦然而，鸟妈妈始终盘旋在我们头上，那叫声更是让人悲恸。它一会儿飞到 芦苇丛中，一会儿又飞到榆树上，好像哪个也放心不下。
⑧就在这“叽叽喳喳 ”的哀鸣声中，我不免又为这几个羽翼未丰的小生命担 心起来，倘若没有了妈妈，没有了这安乐窝，它们该如何生存？
⑨房子的后墙修好了，该修前墙了，父亲赶忙提醒我：“娃，仓子里有鸟笼 子，把小鸟放进去，挂到树上，别被猫吃了。 ”父亲想必也是被鸟妈妈感动了。 我赶紧把鸟窝连同小鸟原模原样放在鸟笼里，挂到树上。
⑩挂完鸟笼，我抬头一瞥，鸟妈妈停在我头顶的电线上，嘴里多了一条虫子， 歪着头，正眼巴巴地望着我，不跳也不叫，静静地，眼神里好像全是感激和期待。 我转身走向一旁，用眼睛的余光偷偷瞅它。鸟妈妈先是试探性地从电线上跳到树 上，然后再跳到玉米秆堆上，最后站到笼子上，趁我不注意，闪身钻进了笼子。 等它飞出来时，虫儿早进了鸟宝宝的肚子。
⑩我四处寻找鸟妈妈的身影，看它不是从芦苇丛中飞出，就是在房后那棵大 榆树上落下。她一定是给先前逃生的那四只鸟宝宝送食去了。
⑫鸟妈妈对它的孩子始终不离不弃，不知疲倦地忙碌于觅食、喂食的路途中。 那其中的辛劳，恐怕只有它自己才能够体会。
⑬修房子已过了许多年，但鸟妈妈的身影一直在我的脑海中萦绕，让我感慨， 给我启迪。
（有删改）
14．文中大鸟的心理情感反应随着小鸟的处境不断变化。请根据文章内容填写下 面的脉络图，用来明确朗读基调。（3 分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15．下面是社长小西从文中捕捉到的动情细节。请结合文章内容、情感，借助知 识卡片，为下列句子进行朗读设计。（3 分）
原文：那鸟窝，是用一根根柔软的小草再加上小鸟身上的羽毛精心编织而成， 圆圆的，密密的，紧紧实实，是那样的小巧玲珑。
知识小卡片：如何读出“动情点 ” 有声语言的表达上，须抓住动情点采用贴切的声音形式充分表现。比如情感 浓郁的抒情语句、透露心理的细致举动、富于情感的言语、暗含情感的形容词和 副词等等，都需要在朗读时通过重音、停连、语速等技巧加以处理。比如重音包 括重音重读和重音轻读。停连有时为了情感表达需要，也可以打破标点符号的限 制。 |
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16 ．小湖同学认为文章第⑧段主要写“我 ”的感受，与文章重点“鸟 ”关系不 大，可以删去。你是否赞同他的观点？请结合文章内容发表你的看法。（4 分）
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．小西准备引用一段教材单元导语作为本期广播开场白的一部分。你认为下面 哪个单元导语合适？请做出合理选择并结合文章内容说明理由。（4 分）
亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写 了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解， 丰富自己的情感体验。（选自七上语文书第二单元导语） |
人与动物都是大自然的“成员 ”，人类始终面对着如何与动物相处共存的问 题。本单元课文描绘了人与动物相处的种种情形，有的表达了对动物的欣赏、对 其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，可以增进对人 |
与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命 的意识。（选自七上语文书第五单元导语） |
（三）名著阅读（8 分）
18 ．连云港第九届花果山读书节系列活动启动仪式上，举行了《中国古典名著— —西游记（四）》特种邮票首发式。本次发行的全套邮票共四张，呈现的是“真 假美猴王 ”“三调芭蕉扇 ”“小雷音遭厄 ”“盘丝洞遇劫 ”这四个经典故事中的 场景。下列四个经典故事与人物情节对应错误的一项是（ ）（2 分）
A. “真假美猴王 ”——六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走了行李关文。
B. “三调芭蕉扇 ”——在小须弥山，文殊菩萨给了悟空一颗定风丹。
C. “小雷音遭厄 ”——黄眉大王假扮佛祖，侵占山头，虚设小雷音寺。
D. “盘丝洞遇劫 ”——为救师父，悟空变作一只饿鹰，叼走了蜘蛛精们的衣服。
19 ．在《西游记》中，孙悟空经历了三次“离去与归来 ”，每次都收获了成长。 依照示例，在下列选项中任选一项，概述其中“离去与归来 ”的相关情节，谈谈 你的感悟。（6 分）
①离去：六贼无踪 归来：心猿归正
②离去：圣僧恨逐美猴王 归来：猪八戒义激猴王
示例： 我的选择：离去：真行者落伽山诉苦 归来：一体难修真寂灭 相关情节：孙悟空打杀了一伙强盗，被唐僧两次念紧箍咒驱赶，孙悟空不愿离开， 无奈前往落伽山诉苦，后来在观音陪同下归来。 感悟：孙悟空受观音指点后明白，可以惩奸除恶，但不可一味蛮干。从中我明白 了，在成长过程中不仅要坚守理想，同时还要讲究做事的方法。 |
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、作文（共 50 分）
20．很多时候，我们在自然山水中寻觅阳光，在亲朋好友中寻觅阳光，在伟大人 物中寻觅阳光……但我们常常忽略了，我也可以是一束阳光，照亮自己，照亮他 人。请以“我也是一束阳光 ”为题，写一篇记叙文。
要求：①书写工整，不少于 600 字；② 文中不得出现真实的地名、校名和人名。
湖南师大附中梅溪湖中学 2024-2025 学年第一学期
七年级语文 ·第三次能力测试
命题人：陈灿 杜雅婷 李玲 唐佳地 审题人：杜雅婷 制卷人：陈灿
一、积累与运用（共 28 分）
1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）（2 分） . .
A．热忱（chén） 雕镂（lòu） 阐试（shì) 拈轻怕重（zhān） . . . .
B．惬意( qiè) 徜徉（chàng） 恂职（xùn） 骇人听闻（hài） . . . .
C．徘徊（huí) 滑稽（jī) 威协（xié) 神采奕奕（yì)
. . . . .
D．怂恿（yǒng） 勉强（qiǎng） 佃农（diàn） 花枝招展（zhī)
. . . .
答案：D（2 分）
解析：本题考查对字音字形的识记。
A.阐试——阐释，拈轻怕重（zhān）——niān；
B.徜徉（chàng）——cháng，恂职——殉职；
C.徘徊（huí）——huái，威协——威胁；
2．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ）（2 分）
A.人们通常会选择去做那些更容易完成的事情，一方面是因为拈轻怕重的本
. . . .
性，另一方面是因为容易的事能最快地显现成果。
B.每年由“生物入侵者 ”造成的经济损失高达数千亿元，那些明知会损害生 态环境仍然走私入侵物种的人简直是为富不仁。
. . . .
C.他是位廉洁奉公的好干部，在长期的基层工作中，任劳任怨，无私奉献，
. . . .
得到了人民的拥戴，并安排他担任了县长的职务。
D.在充满血雨腥风的战争岁月里，无数中华儿女为了民族解放事业，用他们
. . . .
的青春谱写了壮丽诗篇。
答案：B（2 分）
解析：本题考查成语的正确运用。
A.拈轻怕重：是指接受工作时挑拣轻易的工作，害怕繁重的工作，怕挑重担。 根据语境“人们通常会选择去做那些更容易完成的事情， ……另一方面是因为 容易的事能最快地显现成果 ”可知，人们一般会选择更容易完成的工作，因为
会更有成就感，所以此成语符合语境，使用正确。
B.为富不仁：形容有钱人唯利是图，为发财而不择手段。根据“每年由‘生物 入侵者 ’造成的经济损失高达数千亿元，那些明知会损害生态环境仍然走私入 侵物种的人简直是为富不仁 ”可知，这里是说走私入侵物种的人对生态环境不 负责任，与语意不符；
C.任劳任怨：意思是不怕吃苦，也不怕招怨。根据“他是位廉洁奉公的好干
部，……任劳任怨，无私奉献，得到了人民的拥戴，并安排他担任了县长的职 务 ”可知，他吃苦在前，享受在后，不怕苦不怕累……所以此成语符合语境， 使用正确。
D.血雨腥风：是一个形象生动的成语，意为战争或灾难给人们带来的残酷景象 和惨状。根据“在充满血雨腥风的战争岁月里，无数中华儿女为了民族解放事 业，用他们的青春谱写了壮丽诗篇 ”可知，此成语在这里形容战争带给人们的 危害，符合语境，使用正确。
3．下列句子没有语病的一项是( )（2 分）
A.央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵 丰富的缘故。
B.据统计，2017 年第一季度，国内汽油行业销售量与去年同期相比，增加了 大约 12.7%左右。
C.《金色花》描绘了儿童嬉戏的画面，以儿童特有的方式表现了对母亲的感 情。
D.市卫生监督部门加大了对市场上牛肉的抽样检测，防止不合格肉制品重现 百姓餐桌。
答案：C（2 分）
解析：本题考查学生辨析病句的能力。首先要仔细阅读句子，分析句子的主干， 看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。A 句式杂揉，删去“ 的缘故 ”； B.重复啰嗦，删去“大约 ”或“左右 ”D.成分残缺，在“检测 ”后加上“力度 ”。
点睛：辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其 存在的问题。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构 混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一 衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（2
分）
今天的人们会把沐浴看成是洗澡 ，并认为它是生活中稀松平常的小 事， ， 。 ， ， 。
①甚至被纳入“孝 ”的一部分
②追溯“沐浴 ”的来龙和去脉会发现
③在古代，沐浴却被视为一件礼仪大事
④还催生了一个独特的法定节假日——沐浴假
⑤它不仅有丰富的历史故事
A.②⑤①④③ B.②③⑤④① C.③②⑤①④ D.③①②⑤④
答案：D（2 分）
解析：本题考查衔接与排序。做排序题的基本思路是：通读题干给出的句子和 供排句，明确题目要求寻找联系最紧密的句子，进行局部试排把排好的语段速 读一遍，把不连贯的地方再进行调整。
本题中，语段横线前讲的是今天的人们怎么看待沐浴，下面紧接的应该是古代 的人们对沐浴的看法，因此应选择第③句排在首位，和前面的内容构成转折关 系；第①句和第③句构成递进关系，故第①句紧承第③句；第⑤句中“历史故 事 ”和第④句中“催生 ”分别对应第②句中的“来龙 ”和“去脉 ”，故第④⑤ 句应紧承第②句；根据第⑤句中的“不仅 ”和第④句中的“还 ”可知，第⑤句 在前，第④句在后。据此，可得出正确排序为③①②⑤④。
5．在阅读课上，同学们与自己的朋友分享的文学、文化常识内容不正确的一项
. . .
是（ ）（2分）
A.《济南的冬天》的作者是老舍，他的主要作品有小说《骆驼祥子》《四世
同堂》等。
B.《论语》是记录孔子言行的一部书，与《大学》《中庸》《史记》合称“ 四 书 ”。
C.古人称谓有谦称和尊称，“君与家君期日中 ”的“家君 ”是对人谦称自己
的父亲。
D.古代常用任官之地来称呼一个人，如“ 闻道龙标过五溪 ”中的“龙标 ”指 王昌龄。
答案：B（2 分）
解析：本题考查古代文学、文化常识。B.《论语》是记录孔子及其弟子言行的 一部书，与与《大学》《中庸》《孟子》合称“ 四书 ”。
6 ．根据提示默写古诗文名句。（10 分）
（1）李白《峨眉山月歌》中表现月光柔柔、波光粼粼的诗句是：峨眉山月半轮 秋，影入平羌江水流。
（2）杜甫的《江南逢李龟年》一诗中，既暗示时令是暮春，又借景比喻二人潦 倒处境的诗句是：正是江南好风景，落花时节又逢君。
（3）李益《夜上受降城闻笛》一诗中描写登城时所见的月下景色，渲染清幽冷 寂氛围的句子是：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
（4）《论语》中强调学习和思考、学习和实践是相辅相成的句子是：学而不思 则罔，思而不学则殆。
（5）诸葛亮在《诫子书》中阐述过度享乐和急躁对修身养性不利影响，表现急 躁的危害的反面论证的句子是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
7 ．【实践园地】（8 分）
每年的 4 月 23 日是世界读书日，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多 彩的读书活动。可见，读书的重要性越来越被人们认识。读书不仅可以修身养性、 陶冶情操，还可以开阔眼界，让我们学到丰富的知识。为此，班级准备开展以“少 年正是读书时 ”为主题的综合实践活动。请你积极参与并完成下列任务。
（1）【设计活动】为丰富活动内容，班级拟设计几个活动，请参照“活动一 ”， 再设计出“活动二 ”和“活动三 ”。（2 分）
活动一：开展读书问卷调查。
活动二： 活动三：
答案：举办读书故事征文比赛;开展经典图书推荐活动。
（2）【仿写名言】下面是某同学摘抄的读书名言，请参照这句名言，仿写一个 句子。（2 分）
名言：一本好书像一把钥匙，它能帮助我们打开知识的大门。
仿写：一本好书像
答案：一本好书像一盏明灯，它能引领我们走出黑暗的世界。
（3）【阐述观点】有人说，现在已经进入“读图时代 ”，各种各样的图片铺天 盖地袭来，呈现在人们面前，以图画为主的书籍色彩纷呈，花样百出，内容迥异，
读图已经成为一种风尚。你怎样看待“读图时代 ”？（4 分）
答案：我认为，进入“读图时代 ”是科技进步的一种表现（1 分），但对于初中 生来说，还需着重提高阅读语言文字的能力。（1 分）读图有它的好处，但相比 文字的信息，图片的表达存在局限。（1 分）把大量的时间消耗在读图上，将造 成阅读水平的低下，得不偿失。（1 分）因此，初中生要以读文字为主。（点出 “ 图画书籍 ”的优点与缺点，尤其是与“文字书籍 ”的比较，言之有理即可。）
二、阅读与理解（共 42 分）
（一）古诗文阅读（20 分）
阅读这首古诗，完成 8~9 题。（6 分）
雨过山村 唐 王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕①去，闲着中庭栀子花。
【注】①浴蚕：指古时在仲春时分用盐水选蚕种的劳动。
8 ．下列选项中关于诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2 分）
A.本诗是一首七言绝句，无论是从题目中的“ 山村 ”，还是从诗中的“鸡鸣 ” “竹溪 ”等意象，都可以看出这是一首山水田园诗。
B.首句写入山村前的所闻。因为是雨天，山村的轮廓在远处未必看得分明， 但鸡鸣声却听得清晰，故用鸡鸣之声村托出山村的喧闹。第二句通过对一条引人 入胜的山村小径的描绘，显示山居之“深 ”，让读者在诗句中体验了款步山行的 味道。
C.第三句写入村所见。仲春时分，妇姑雨中相唤浴蚕，亲切和睦，呈现了一 派融洽和谐的农忙景象。
D.诗人处处扣住山村特色，从景物写到人事，从人事写到环境气氛，运用新 鲜活泼的语言，鲜明生动的意象，传出浓郁的乡土气息。
答案：B（2 分）
解析：本题考查理解和分析诗歌内容。B.“故用鸡鸣之声村托出山村的喧闹 ”理 解分析不正确。首句写入山村前的所闻。因为是雨天，山村的轮廓在远处未必 看得分明，但鸡鸣声却听得清晰，故用鸡鸣之声村托出山村的幽静。
9．这首诗的“诗眼 ”是哪个字？请指出来，并结合全诗分析这一字的妙处。（4 分）
答案：“闲”是本诗的诗眼。（1 分）“闲”字运用了反衬手法，用“中庭栀子花之 闲” ，从侧面入笔，（1 分）衬托出了仲春时节农事繁忙的景象，充满了欢快向 上的劳动生活气息，（1 分）表达了诗人悠然闲适的心境，抒发了诗人对田家生 活的喜爱与赞美与之情。（1 分）
解析：本题考查赏析诗句。结合诗歌内容可知，全诗处处扣住山村景象，从景 写到人，从人写到境；农事的繁忙，山村的神韵，皆蕴于一个“闲”字之中。它是全篇之“眼”，着此一字而境界全出。结合“妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花”可知，田家少闲月，妇姑相唤而行，冒雨浴蚕，就把倍忙时节的农家气氛表现得更加够味，但诗人存心要锦上添花，挥洒妙笔写下最后一句：“闲着中庭栀子花”，事实上就是没有一个人“闲着”，但他偏不正面说，却要从背面、侧面落笔。用“闲”衬忙，通过栀子花之“闲”衬托人们都十分忙碌的情景，充满欢快向上的劳动生活的气息，同时也表达了诗人悠然闲适的心境，表达了诗人对乡村生活的喜爱之情。
阅读下面的文言文，完成 10~ 13 题。（14 分）
【甲】
屠大窘，恐前后受其敌……
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之， 目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀 劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自蒲松龄《聊斋志异》）
【乙】
童寄者，郴州荛牧儿①也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接② , 布囊其口。去，
逾四十里，之墟所③ 卖之。寄伪儿啼，恐栗为儿恒状。贼易之，对饮酒醉。一人 去为市一人卧植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝而逃。
（选自柳宗元《童区寄传》，有删改） 【注】①荛（ráo）牧儿：打柴放牧的孩子。②反接：反背着手捆起来。③墟所：
集市。
10 ．在梳理这两个故事时，小语对一些字词的释义产生了疑问，请你帮他解答。
下列对文中词语的解说，不正确的一项是（ ）（2 分）
A.“一狼径去 ”中的“去 ”与“去，逾四十里 ”中的“去 ”意思相同，都表 示“离开 ”。
B.“得绝而逃 ”中的“绝 ”是“断 ”的意思，与成语“络绎不绝 ”中的“绝 ” 意思相同。
C.“恐前后受其敌 ”中的“恐 ”与“恐栗为儿恒状 ”中的“恐 ”意思相同， 都表示“害怕 ”。
D.“易 ”有“换、改变、容易、轻视 ”等义项，“贼易之 ”中的“易 ”是“改
变 ”的意思。
答案：D（2 分）
解析：“贼易之 ”中的“易 ”是“轻视 ”的意思。
11．乙文中画波浪线的句子小语读不通，请你帮他断句，选出你觉得最正确的一
项（ ）（2分）
A.一人去为市/一人卧/植刃道上 B.一人去为市/一人卧植/刃道上
C.一人去/为市/一人卧植刃道上 D.一人去/为市一人卧/植刃道上
答案：A（2 分）
12 ．用现代汉语翻译下列句子。（6 分）
（1）久之， 目似瞑，意暇甚。
答案：时间长了，（那只狼的）眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。（“瞑 ”“意 ”
“ 暇 ”各 1 分）
（2）寄伪儿啼，恐栗为儿恒状。
答案：区寄假装像小孩一样啼哭，（假装）害怕得发抖像小孩常有的那样。（“伪 ” “恐 ”“栗 ”各 1 分）
13 ．古文专栏中有“仁 ”“智 ”“忠 ”“勇 ”四个主题，你建议他把两文共同放 在哪一个主题中？ 请结合文本内容进行分析。（4 分）
答案：放在“智 ”的主题中。（2 分）甲文屠户运用自己的智慧，识破了狼的阴 谋，最终获得了胜利；（1 分）乙文区寄运用自己的智慧，摆脱了强盗的控制， 成功逃脱。（1 分）两文都体现了“智 ”的主题。
【乙文参考译文】儿童区寄，是郴州一个打柴放牧娃。（他）一边放牧一边打 柴。两个凶悍的强盗绑架了他，把他反背着手捆绑起来，用布蒙住他的嘴，离 开本乡四十多里地，到集市上卖掉他。区寄假装像小孩一样啼哭，（假装）害
怕得发抖像小孩常有的那样。强盗不把他放心上，就互相敬酒痛饮，全都喝醉 了。一个强盗去交涉买卖；另一个躺着，把刀插在路上。区寄偷偷地看到那个 强盗睡着了，就把捆在双手上的绳索靠在刀刃上，用力地上下锯，最终割断了 绳索趁机逃跑了。
（二）文学作品阅读（14 分）
阅读下面的文章，完成 14~ 17 题。
鸟妈妈的情怀 刘占龙
①一个春天的早晨，曙色还未爬上窗户，妈妈就将全家早早地叫起，对我们 说：“趁着天好，把咱家的墙修一下吧！”父亲立刻响应，带领我们来到了后院。
②正要准备动工的时候，忽然，一声声“叽叽喳喳 ”刺耳的鸟叫，打破了清 早的宁静。只见一只麻雀正在我们头顶不停盘旋，叫声一声比一声尖锐，焦急。
③起初，我们没太理会。当我们把房梁用千斤顶支起来时，鸟叫声更加急切 了，似乎透露出一种苦苦的哀求。这时，父亲突然手指房檐，喊道：“看，有一 窝小麻雀，怪不得这鸟这么叫呢，它怕小鸟被压了！”父亲随手把窝连同小鸟端 了下来。我惊疑地问：“端下来干啥呀，小鸟崽儿不得饿死啊？ ”
④“不拿下来才会饿死呢！ ”父亲小心翼翼地把窝放在不远处一块平地上。
⑤头上盘旋的这只鸟显然是鸟妈妈，看见父亲的举动，叫得更急了。她一定 是怕父亲伤害她的宝宝，几次想俯冲下来，扑向地面上的鸟窝。
⑥那鸟窝，是用一根根柔软的小草再加上小鸟身上的羽毛精心编织而成，圆 圆的，密密的，紧紧实实，是那样的小巧玲珑。这不就是鸟妈妈为孩子们精心筑 就的安乐窝吗？窝里一个挨着一个挤满了五个小脑袋，尖尖的喙，两边嫩嫩的黄 色还未褪去，羽毛也都未丰满，尤其是躲在最里面的一只，个头最小，全身还裸 露着粉红色的肉皮。我生怕一会儿阳光太足晒伤了它们，忙走上前想用砖头给它 们围起来。还未走近，有两只强壮一些的小鸟一溜烟似的展翅飞进了房后的一片 芦苇丛中；另外也有两只歪歪斜斜地飞到了房后的榆树上。看来，它们对我们还 存有一份戒心。这时，窝中只剩下那只最弱小的了。强者逃生，弱者无助，这更 增添了我对它的怜悯之情。
⑦然而，鸟妈妈始终盘旋在我们头上，那叫声更是让人悲恸。它一会儿飞到 芦苇丛中，一会儿又飞到榆树上，好像哪个也放心不下。
⑧就在这“叽叽喳喳 ”的哀鸣声中，我不免又为这几个羽翼未丰的小生命担 心起来，倘若没有了妈妈，没有了这安乐窝，它们该如何生存？
⑨房子的后墙修好了，该修前墙了，父亲赶忙提醒我：“娃，仓子里有鸟笼 子，把小鸟放进去，挂到树上，别被猫吃了。 ”父亲想必也是被鸟妈妈感动了。 我赶紧把鸟窝连同小鸟原模原样放在鸟笼里，挂到树上。
⑩挂完鸟笼，我抬头一瞥，鸟妈妈停在我头顶的电线上，嘴里多了一条虫子， 歪着头，正眼巴巴地望着我，不跳也不叫，静静地，眼神里好像全是感激和期待。 我转身走向一旁，用眼睛的余光偷偷瞅它。鸟妈妈先是试探性地从电线上跳到树 上，然后再跳到玉米秆堆上，最后站到笼子上，趁我不注意，闪身钻进了笼子。 等它飞出来时，虫儿早进了鸟宝宝的肚子。
⑩我四处寻找鸟妈妈的身影，看它不是从芦苇丛中飞出，就是在房后那棵大 榆树上落下。她一定是给先前逃生的那四只鸟宝宝送食去了。
⑫鸟妈妈对它的孩子始终不离不弃，不知疲倦地忙碌于觅食、喂食的路途中。 那其中的辛劳，恐怕只有它自己才能够体会。
⑬修房子已过了许多年，但鸟妈妈的身影一直在我的脑海中萦绕，让我感慨， 给我启迪。
（有删改）
14．文中大鸟的心理情感反应随着小鸟的处境不断变化。请根据文章内容填写下 面的脉络图，用来明确朗读基调。（3 分）
答案：（1）苦苦哀求（1 分）（2）“我们 ”把鸟窝连同小鸟端下来（1 分）（3） 感激期待。（1 分）
解析：本题考查梳理文章脉络。根据题干“文中大鸟的心理情感反应随着小鸟 的处境不断变化 ”可知，本题要求准确分析大鸟的心理情感和小鸟的处境。
（1）依据第②段“正要准备动工的时候，忽然，一声声“叽叽喳喳 ”刺耳的鸟
叫，打破了清早的宁静。只见一只麻雀正在我们头顶不停盘旋，叫声一声比一
声尖锐，焦急 ”、第③段“鸟叫声更加急切了，似乎透露出一种苦苦的哀求” 可知，当“我们修墙支房梁 ”时，大鸟苦苦哀求；
（2）依据第③段“父亲随手把窝连同小鸟端了下来 ”可知，当我们发现鸟窝、
大鸟不放心时，“我们 ”把鸟窝连同小鸟端下来；
（3）依据第⑩段“挂完鸟笼，我抬头一瞥，鸟妈妈停在我头顶的电线上，嘴里 多了一条虫子，歪着头，正眼巴巴地望着我，不跳也不叫，静静地，眼神里好 像全是感激和期待 ”可知，当我们把鸟窝连同鸟笼挂好后，大鸟感激期待；据 此可得答案。
15．下面是社长小西从文中捕捉到的动情细节。请结合文章内容、情感，借助知 识卡片，为下列句子进行朗读设计。（3 分）
原文：那鸟窝，是用一根根柔软的小草再加上小鸟身上的羽毛精心编织而成， 圆圆的，密密的，紧紧实实，是那样的小巧玲珑。
知识小卡片：如何读出“动情点 ” 有声语言的表达上，须抓住动情点采用贴切的声音形式充分表现。比如情感 浓郁的抒情语句、透露心理的细致举动、富于情感的言语、暗含情感的形容词和 副词等等，都需要在朗读时通过重音、停连、语速等技巧加以处理。比如重音包 括重音重读和重音轻读。停连有时为了情感表达需要，也可以打破标点符号的限 制。 |
答案：朗读这句话的时候语调轻快柔和，语速适中（1 分），读“柔软 ”的时候 语速略慢，加重读音，读“小巧玲珑 ”时也要注意重读，在读“ 圆圆的，密密 的，紧紧实实 ”时要注意连读和轻声（1 分），表达了大鸟对小鸟的深沉无私的 爱（1分）。
解析：本题考查朗读设计。要求从情感的角度进行朗读设计，并说明理由。要 进行朗读设计，必须理解语句内容与情感。结合“那鸟窝，是用一根根柔软的 小草再加上小鸟身上的羽毛精心编织而成，圆圆的，密密的，紧紧实实，是那 样的小巧玲珑 ”可知，这句话写的是“我 ”发现鸟窝时鸟窝的样子，写出了鸟 窝的柔软、密实，表达了大鸟对小鸟的深沉无私的爱。因此朗读这句话的时候 语调要轻快柔和，语速适中，充满柔情；
结合知识卡片“有声语言的表达上，须抓住动情点采用贴切的声音形式充分表 现。比如情感浓郁的抒情语句、透露心理的细致举动、富于情感的言语、暗含 情感的形容词和副词等等 ”可知，本句中“柔软 ”，富于情感的形容词，写出
了鸟窝的特点，读“柔软 ”的时候语速略慢，加重读音；“ 圆圆的，密密的， 紧紧实实 ”暗含情感的形容词、叠词，写出了大鸟为小鸟制造的窝的密实的特 点，表现了大鸟对小鸟无私的爱，朗读时要注意连读和轻声，“小巧玲珑 ”突 出了鸟窝“小 ”的特点，朗读时也要注意重读。据此作答。
16 ．小湖同学认为文章第⑧段主要写“我 ”的感受，与文章重点“鸟 ”关系不 大，可以删去。你是否赞同他的观点？请结合文章内容发表你的看法。（4 分）
答案：不赞同（1 分）。因为“我 ”的担心也是读者们的担心，可以吸引读者的 阅读兴趣（1 分），同时这段话在文中起到了承上启下的作用（1 分），引出了 下文鸟妈妈对小鸟的不离不弃（1 分）。
解析：本题考查段落作用。解答此题，首先要发表观点，再阐明理由。段落作 用可以从情节、人物、主题几方面分析。
先说不赞同。依据第⑧段“就在这‘叽叽喳喳 ’的哀鸣声中，我不免又为这几 个羽翼未丰的小生命担心起来，倘若没有了妈妈，没有了这安乐窝，它们该如 何生存 ”可知，这段内容写了“我们 ”给鸟窝转移地方后，“我 ”对小鸟的担 心，这也可能是读者们的担心，为文章设置了悬念，吸引了读者的阅读兴趣； 依据第⑩段“挂完鸟笼，我抬头一瞥，鸟妈妈停在我头顶的电线上，嘴里多了
一条虫子，歪着头，正眼巴巴地望着我，不跳也不叫，静静地，眼神里好像全 是感激和期待 ”和第⑪段“我四处寻找鸟妈妈的身影，看它不是从芦苇丛中飞 出，就是在房后那棵大榆树上落下。她一定是给先前逃生的那四只鸟宝宝送食 去了 ”可知，鸟妈妈一直关注着小鸟，对小鸟不离不弃，因此，第⑧段“我 ” 的担心还有承上启下的作用，引出了下面几自然段写鸟妈妈对小鸟的不离不弃 的内容；据此作答。
17．小西准备引用一段教材单元导语作为本期广播开场白的一部分。你认为下面 哪个单元导语合适？请做出合理选择并结合文章内容说明理由。（4 分）
亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写 了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解， 丰富自己的情感体验。（选自七上语文书第二单元导语） |
人与动物都是大自然的“成员 ”，人类始终面对着如何与动物相处共存的问 题。本单元课文描绘了人与动物相处的种种情形，有的表达了对动物的欣赏、对 其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，可以增进对人 |
与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命 的意识。（选自七上语文书第五单元导语） |
答案：①我认为第二单元的导语更合适。文章鸟妈妈在面临幼鸟可能被修墙所 伤的危险时，毫不犹豫地极力守护，展现了亲情并非人类所独有，在动物界同 样存在，体现出亲情在生物间普遍存在的特点；文中对鸟妈妈焦急神态和忙碌 身影的描写，鸟妈妈精心编织鸟窝，为幼鸟营造安乐窝，在幼鸟面临危险后仍 不离不弃，不辞辛劳地在各处奔波觅食喂食，其行为彰显了亲情的美好与伟大； 鸟妈妈与幼鸟的故事为读者提供了一个独特的视角来审视亲情，这种跨物种的 亲情展现，拓宽了读者对于亲情的认知边界，从而丰富了读者自身的情感体验； ②我认为第五单元的导语更合适，一家人修墙，鸟妈妈因担心幼崽被伤而急切 鸣叫，人的修墙活动与鸟妈妈护崽产生对立冲突，体现了人与动物相处及矛盾 冲突；对鸟妈妈护崽行为细致描写，如盘旋、多处往返等，体现其母爱，作者 对鸟妈妈行为欣赏；对弱小幼鸟的怜悯，展现对动物命运的关注与欣赏；父亲 提议将小鸟放笼挂树防猫，作者照做并关注鸟妈妈反应，体现尊重与善待生命， 引发对人与大自然关系理解及自我反思，强调尊重动物、善待生命意识。
（两个角度都可以给分，结合文本 1 分，概括材料 1 分，阐述两者联系，答出 任意一点给 2 分）
解析：本题考查对文章内容的理解和拓展能力。
示例：选择第二单元导语作为本期广播开场白的一部分，是因为该导语与文章 内容紧密相关，能够引起听众对亲情的思考和共鸣。文章通过描述人与动物之 间的相处情形，展现了动物对子女的关爱和保护，这与人类母亲的爱有着相似 之处。导语中提到的“加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验 ”， 与文章中所表达的情感主题相契合，能够让听众更好地理解和感受文章中所传 递的亲情情感。 此外，第二单元导语还提到了“形成尊重动物、善待生命的意 识 ”，这与文章中鸟妈妈对小鸟宝宝的关怀和保护相呼应。通过引用第二单元 导语，可以引导听众思考人类与动物之间的关系，以及如何与动物和谐相处的 问题，进一步引发听众对生命的尊重和爱护的思考。
选择第五单元导语作为本期广播开场白的一部分，一家人修墙，鸟妈妈因担心 幼崽被伤而急切鸣叫，人的修墙活动与鸟妈妈护崽产生对立冲突，人与动物相 处及矛盾冲突；对鸟妈妈护崽行为细致描写，如盘旋、多处往返等，体现其母 爱，作者对鸟妈妈行为欣赏，对弱小幼鸟的怜悯，展现对动物命运的关注）： 父亲提议将小鸟放笼挂树防猫，作者照做并关注鸟妈妈反应，体现尊重与善待 生命，引发对人与大自然关系理解及自我反思。
（三）名著阅读（8 分）
18 ．连云港第九届花果山读书节系列活动启动仪式上，举行了《中国古典名著— —西游记（四）》特种邮票首发式。本次发行的全套邮票共四张，呈现的是“真 假美猴王 ”“三调芭蕉扇 ”“小雷音遭厄 ”“盘丝洞遇劫 ”这四个经典故事中的 场景。下列四个经典故事与人物情节对应错误的一项是（ ）（2 分）
A. “真假美猴王 ”——六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走了行李关文。
B. “三调芭蕉扇 ”——在小须弥山，文殊菩萨给了悟空一颗定风丹。
C. “小雷音遭厄 ”——黄眉大王假扮佛祖，侵占山头，虚设小雷音寺。
D. “盘丝洞遇劫 ”——为救师父，悟空变作一只饿鹰，叼走了蜘蛛精们的衣服。
答案：B（2 分）
解析：B.“文殊菩萨给了悟空一颗定风丹 ”有误，应为灵吉菩萨。
19 ．在《西游记》中，孙悟空经历了三次“离去与归来 ”，每次都收获了成长。 依照示例，在下列选项中任选一项，概述其中“离去与归来 ”的相关情节，谈谈 你的感悟。（6 分）
①离去：六贼无踪 归来：心猿归正
②离去：圣僧恨逐美猴王 归来：猪八戒义激猴王
示例： 我的选择：离去：真行者落伽山诉苦 归来：一体难修真寂灭 相关情节：孙悟空打杀了一伙强盗，被唐僧两次念紧箍咒驱赶，孙悟空不愿离开， 无奈前往落伽山诉苦，后来在观音陪同下归来。 感悟：孙悟空受观音指点后明白，可以惩奸除恶，但不可一味蛮干。从中我明白 了，在成长过程中不仅要坚守理想，同时还要讲究做事的方法。 |
答案：
我的选择：①
相关情节：孙悟空打杀六个毛贼，被唐僧指责，负气离开。经过东海，在龙王 的劝说下重回唐僧身边。（3 分）
感悟：孙悟空因无法忍受指责离去，因接受劝说归来。从中我明白了，在成长 过程中犯了错，若能及时改正就能重回正路。（3 分）
我的选择：②
相关情节：孙悟空三打白骨精，被唐僧写贬书驱赶，忍气离开。后知道师父被
困，经八戒义激，又回来解救唐僧。（3 分）
感悟：孙悟空虽然不满唐僧对自己的惩罚，但在唐僧被困时仍然回来相救。从 中我明白了，在成长过程中需要搁置情绪，把自己该做的事做好。（3 分）
三、作文（共 50 分）
20．很多时候，我们在自然山水中寻觅阳光，在亲朋好友中寻觅阳光，在伟大人 物中寻觅阳光……但我们常常忽略了，我也可以是一束阳光，照亮自己，照亮他 人。请以“我也是一束阳光 ”为题，写一篇记叙文。
要求：①书写工整，不少于 600 字；② 文中不得出现真实的地名、校名和人名。
