托班是幼儿开启幼儿园生活的起点。如何支持幼儿平稳度过入园适应期，是每个托班教师都会碰到的问题，也是每个入园幼儿家庭最为关心的问题。聚焦“幼儿入园适应的支持”这个共同话题，长宁实验幼儿园开展了主题教研活动，向集团开放了托班教研活动，为养育者搭设共建平台,提供对话机会，解决共育问题。并且，邀请了华东师范大学附属精神卫生中心的顾俊杰医生、上海市首届保育工作室带头人杨倩老师参与教研，以教养医结合的方式，对幼儿入园适应期表现进行解读，为养育者们关怀和照护幼儿提供了科学、专业的意见与建议。
本次教研聚焦青年教师提出的问题，即如何帮助幼儿适应群体活动和如何回应家长提出的帮幼儿戒断咬口水巾的需求，开展研讨。通过录像和观察记录，参研者共同解读和分析幼儿行为。教师与保育员从保教实践出发，提出自己的想法与做法。保健老师杨倩，对影响幼儿适应的生活自助及不同的照护方式提出建议。具有丰富医学与心理学专业经验的顾俊杰医生，提出“每一种焦虑背后都存在没有被满足的情绪与需求”，从幼儿的生理与心理发展角度出发，对如何更好地关怀幼儿自身需求，接纳不同个体发展过程中的行为，提出了激发大家深入反思的问题。
教养医协同教研，帮助大家基于幼儿立场和个性化需求，从多种角度解读与分析，进一步理解《上海市0-3岁婴幼儿发展要点与支持策略》中的理念和策略的科学应用。协同教研为托班的常态化教研赋能，并为集团园开展托班保教和教养医结合的教研，提供了启发与经验。
撰稿：邵 栏
排版：祝 聪
审核：党支部
