不一样 更精彩 大未来
小一班班本故事：
阅读指南：探索 兴趣 尝试 体验
微风吹拂，橘子飘香
在这金黄的季节
让我们追随孩子们
一起探索橘子的秘密吧~
课程缘起
在一次餐后散步活动中，班级的小朋友在幼儿园的小山坡发现了一棵橘子树，随即引发了他们热烈而多样的讨论，各自说着各自的想法。于是跟随者孩子们对橘子的兴趣，开始了我们的橘子探索之旅......
这是什么呀？
这是橙子还是橘子呀！
这个橘子甜不甜。
看起来很美味！
我们摘一个尝一尝吧！
橘子可以做那些美食呢？
01
探橘篇
橘子大调查
橘子有哪些特点呢？橘子有哪些种类？橘子可以做那些美食呢？带着问题，家长和孩子们一起探索，并记录在调查表上，和小朋友们分享。
通过调查，孩子们收集到了一些信息，例如：橘子长在树上，柑橘大家庭有很多不同的“居民”沙糖桔、丑橘、蜜橘......橘子的颜色也有黄的、有青的。
不同的橘子摸起来不一样，有的摸着滑滑的，有的摸起来糙糙的，大大的橘子摸起来皮厚厚的。
“
老师的话
《指南》中“科学领域”的发展目标指出“亲近自然，喜欢探究”，孩子们在寻找橘子、观察橘子、讨论橘子以及最终摘橘子的过程中，通过观察、比较、操作、实验等方法，学习了科学探究的基本方法，并体验到了发现的乐趣。他们观察到了橘子的生长环境，还通过触摸不同种类橘子的区别。
02
摘橘篇
秋风渐起，橘子树上的果实也由青转黄，散发着诱人的香气。如约而至，老师带着小朋友们来到了橘子树下。小朋友们个个跃跃欲试，开始摘橘子啦。
“我快要摘到了！”
“拉一下试试！”
问题一：橘子太高够不到
在摘橘子的过程中，孩子们发现发现很多橘子长在树梢上摘不到，那应该怎么办？
讨论：寻找摘橘子方法
跳起来试一下。
跟好朋友手拉手一起摘。
我家里有个棍子可以用棍子打。
我们可以用梯子。
老师，你抱着我试一下。
搬工具
开始摘橘子
用剪刀剪
老师抱起来
踩在梯子上 踩在凳子上
问题二：橘子拿不上了
孩子们经过尝试，摘下了好多橘子，可是，橘子装在哪里呢！
讨论：什么可以装橘子？
班级的小推车可以装。
可以装在口袋里。
可以用衣筐。
寻找装橘子的工具
“
老师的话
当面临橘子太高摘不到的问题时，孩子们积极地想办法解决问题，这让我深受触动。孩子们提出了跳起来、和朋友拉手、借助工具等多种方法。展示了他们丰富的想象力和初步的解决问题能力。在寻找装橘子工具时，孩子们提出了推车、口袋、衣服等创意。这表明他们对周围环境有敏锐的观察力。摘橘子活动让我看到了幼儿的潜力，在今后可以开展更多实践活动，激发孩子们的创造力和解决问题的能力。
03
品橘篇
“老师，橘子除了这样吃，还能做成别的好吃的吗？”这个问题引起了其他小朋友的兴趣，于是我们结合现有材料，决定制作橘子水。小朋友们分成小组，剥橘皮、掰橘子、洗橘子......
剥橘子
吃橘子
制作：橘子水
第一步：
掰成一瓣一瓣
第二步：橘子洗洗干净
第三步：橘子捏碎了放进壶
第四步：加入红枣、冰糖
第五步：接水开始煮橘子水
观察橘子、白糖、红枣的变化
品尝：酸酸甜甜的橘子水
我们干杯吧！
老师，我还想再喝一杯！
“
老师的话
《3 - 6岁儿童学习与发展指南》中指出，小班幼儿应具备初步的探究能力。教师通过让幼儿参与掰橘子、洗橘子、煮橘子水等步骤，激发他们的好奇心与动手能力，培养他们的观察力和简单的操作能力，让幼儿在实践中感受乐趣，获得知识。
04
晒橘篇
在品尝橘子后，框里剥下了很多橘子皮。这时，旺旺好奇地问：“老师，”这些橘子皮可以做什么呢？”这个问题引发了全班小朋友的讨论，于是我们决定开展一次晒橘子皮活动。
可以除臭。
可以用来做手工。
可以泡茶喝。
晒橘子皮
小夹子的"尾巴"捏一下,把橘子皮放进去。
“
老师的话
根随幼儿兴趣，开展晒橘子皮活动，依据《指南》有诸多收获。在健康领域，幼儿剥橘子锻炼了手部精细动作。科学领域，他们通过观察橘子皮从湿到干的过程，了解了水分蒸发的现象。语言领域，幼儿在讨论橘子皮用途时，表达能力得到提升。艺术领域，幼儿还可以用晒干的橘子皮进行创意粘贴。晒橘子皮这一活动，全方位促进了幼儿的发展，是非常有意义的一次实践。
05
创橘篇
香香的橘子皮串一串，变成漂亮的手链了！
从橘子皮的洞洞里穿过去
扭一扭
漂亮的手链做好了
“
老师的话
依据《3 - 6岁儿童学习与发展指南》，小班幼儿在艺术领域有初步感受与表达美的需求。在做橘子手链时，孩子们很专注，一片一片穿过去，幼儿在创作过程中感受色彩与造型的美，激发他们的想象力和创造力，培养幼儿对艺术活动的兴趣，让他们在快乐中学习与成长。
橘子的秘密远不止这些
期待明年橘收时
发现新秘密......
