育.
见
城东教育新优质行动
为深入贯彻落实省、市、区教育大会精神，实施新时代基础教育扩优提质，致力学前教育优质普惠、义务教育优质均衡、成人教育优质特色、特殊教育优质融合发展的城东格局，构建高质量基础教育体系；同时有效落实《浙江省教育厅关于全面推进幼儿园课程改革的指导意见》，全面推进城东片幼儿园课程改革，着力推进课程园本化示范园项目建设，引领城东学前教育向新优质发展。11月20日上午，开展“育•见”——城东教育新优质行动发布仪式暨“幼儿园课程改革与发展”项目群启动仪式。
特邀领导有萧山区教育局党委委员、副局长章国友；萧山区新街街道办事处副主任朱亚利；萧山区衙前镇副镇长窦兰兰；萧山区教育发展研究中心副主任俞春云；萧山区教育督导评估监测中心副主任应晶晶。
特邀专家有浙江省特级教师杨蓉、浙江省学前教育研究会秘书长吕耀坚、萧山区教育发展研究中心副主任俞春云。
此外，城东片学前教育段园长、骨干教师以及线上宁波市，滨江区，淳安县等区内外结对幼儿园代表们200人次参与。本次活动在新街枫华幼儿园举行，由城东教育指导中心督学责任区主任陈水根主持。
01.
第一篇章
领导讲话
萧山区教育局党委委员、副局长 章国友
章局强调教育是国之大计，党之大计，今天启动的幼儿园课程改革与发展项目，正是贯彻落实省、市、区教育大会精神的具体行动，也是推动学前教育优质普惠发展的重要举措。
他认为，城东的“育•见”品牌——它不仅关注教育的即时互动，也着眼于学生的长远发展，充分考虑城东教育的发展现状和未来趋势，明确教育发展的目标和方向，为教育工作者提供清晰的行动指南，有助于推动城东教育质量的整体提升。
他指出，要坚持以儿童为本，尊重儿童的发展规律，关注儿童的个性化需求，努力构建符合时代要求、具有区域特色的课程体系。要通过课程改革，激发孩子们的学习兴趣，培养孩子们的创新精神和实践能力，为孩子们的全面发展奠定坚实的基础。
此外，对城东片区的幼儿园课程改革提出几点希望：
1.坚持问题导向，精准实施
2.聚焦核心素养，勇于创新
3.强化联手协作，形成合力
4.持续跟进发力，提质赋能
最后，他表示课程改革能够开启城东教育高质量发展新局面，为“树尚学萧山品牌，办人民满意教育，奋力谱写萧山教育高质量发展持续走在前列”做出新的更大的贡献！
城东教育新优质行动阐述
城东教育指导中心书记、主任 陶金明
陶金明主任作《“育·见”教育品牌及城东教育新优质行动阐述》地汇报，阐释“遇见”、“预见”、“育”、“见”的价值指向，实现育魂、育德、育心、育能的全要素育人！见分又见人、见书又见情、见当下又见未来的可持续发展！
他指出，六大行动方略：新技术赋能、新链接协同、新场景育人、新生态培育、新师能生长、新布局统筹。
他强调，未来几年，一定是教育大转折的时间，主动拥抱教育新变革，践行新发展方式和新育人方式，“‘育·见’城东教育新优质行动”，一定是一条必由之路。
颁发聘书、宣布启动
为了能够更好地开展“育·见”城东新优质教育，引领幼儿园课程的顶层架构方向，新街街道朱亚利副主任和衙前镇窦兰兰副镇长为杨蓉、吕耀坚、俞春云三位专家颁发课程建设顾问专家聘书。
颁发聘书后，今天与会的领导、专家共同按下“育·见”城东教育新优质行动暨“幼儿园课程改革与发展”项目群启动键。
专家顾问代表发言
浙江省特级教师 杨蓉
杨特表示，城东片“幼儿园课程改革与发展”项目群的启动，标志着城东学前教育课程改革向新优质高度推进，是实现从“幼有所育”向“幼有优育”迈进的新历程。
此外，杨特提出三点建议：1.牢记课程改革的目的，不忘初心。2.把握课程改革的方向，夯实基础。3.实现课程改革的价值，追寻意义。
授牌仪式，颁发聘书
城东教育指导中心党委委员 周晓伟
城东教育指导中心党委委员周晓伟同志宣读城东教育指导中心课程园本化建设实践园名单和城东教育指导中心幼儿园课程改革专业指导委员会委员名单。
应晶晶副主任为城东片“课程园本化”建设实践园授牌。
吕耀坚教授和俞春云副主任为“城东教育指导中心幼儿园课程改革专业指导委员会委员”颁发聘书。
园长代表发言
枫华幼儿园园长 何以男
何以男园长从园所概况、亲枫课程、未来愿景介绍枫华幼儿园的课程走向，对于未来提出三点展望：1.形成有爱的师幼互动关系。2提升教师的课程执行力。3.构建新型的家园合作模式。
雅逸幼儿园园长 孙慧
孙慧园长用“固本、提质和突破”三个关键词阐述雅逸幼儿园在课程改革与发展中的思与行。她表示，在“固本”、“提质”与“突破”中，努力从课程构建出发，使慧阅读逐渐成为幼儿园的一张靓丽的名片；使体验日成为孩子们翘首以盼的“阅读月”；使大数据分析成为项目式活动的新范式。
02.
第二篇章
园区代表经验分享
衙前镇第一幼儿园园长 施利平
施利平园长分享《野趣慧玩——践“臻”童年精彩》的课程践行之路，从课程背景、课程理念、课程架构入手，这过程经历课程发展的三个阶段，始终以基于“臻”文化，看见真儿童为课程的精神引领，使得衙前一幼在课程发展越走越远。
衙前镇第一幼儿园 任小凤
任小凤老师从炸弹发射失败、炸弹弹起来了、炸弹弹的更高了、炸弹弹的更远了四个进程进行分享，关注重点了四个方面的探究：PVC细管插入轮胎小孔的弹射研究；薄木板与纸筒管组合的踩踏探究；薄木板与塑料圆盘组合的踩踏探究；装弹盒的调试探究。
新东名苑幼儿园园长 朱丽佳
朱丽佳园长分享《玩育|探索儿童本位的课程园本文化之旅》发展历程，她坚持教育变革的新东思考（顶层思考，提炼课程内核）；坚信儿童力量的新东路径（构建课程坐标图，确定课程总目标）；坚持儿童立场的新东行动（基础课程与特色活动、主题审议的联结）；坚定儿童为本的新东课程观（以儿童为中心，架构通向未来的桥梁），从活动走向课程，在实践中笃行致远。
新东名苑幼儿园 施静雨
施静雨老师作《小玩家，大智慧——新东特色工坊课程新样态》的经验分享，从特色工坊课程的定位、学习发展观的延展、儿童观的转变、工坊课程的评价素材四方面让幼儿获得多维度经验，从而夯实小玩家课程内容。
专家点评
浙江省学前教育研究会秘书长 吕耀坚
吕教授提出，教育有两个使命，一是将儿童纳入社会主义轨道，二是顺应儿童自然发展，平衡好教学活动和游戏活动的比重，游戏需要有集体教学的支持。
从课程来讲，课程是不同性质的活动按照价值取向进行的组合，五育并举不能单单从五大领域出发，而是强调各个领域之间的相互融合和相互促进。
课程微论坛
课程顾问和园长代表们围绕“对高质量课程的认识、理解”展开讨论，分别提出动态融合、师幼共构、注重衔接三个观点，同时也向专家们提出“如何做好课程园本化”这一困惑。杨特提出反向嵌入，基础课程结合各园实际情况。个性化课程结合时间、季节，线路的嵌入。吕教授表示，基础课程跟个性化课程整合，有三种方式，一是置换，既可以整个主题置换也可以小主题置换；二是删减；三是增加。同时提出高质量的幼儿园课程有几个明确特点：目标明确，人为性、整合性、文化性、世界性，需要全方位考量。俞主任表示基础课程和个性化课程需要把握课程目标，明确课程内涵，课程是能够让儿童获得有益经验所有活动的总和，课程是指向儿童全面发展、五大领域均衡发展、课程一定是落在一日生活各个环节。
