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三、重研高考试题，为古诗文备考定向
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文言文阅读
古代诗文阅读，在高考试题中分为三个板块，分值为35分至37分，占整个试卷总分值的近25%：其中文言文阅读占20分至22分、古代诗歌阅读占9分、名篇名句默写占6分。
高考试题各版块分值占比情况一览
关联教材：
选择性必修中册第三单元第10课传记文（《苏武传》）；选择性必修中册第三单元第11课史论文（《过秦论》《五代史伶官传序》）；课标必背篇目《报任安书》。
能力考向：
第10题考查文言文断句的能力；第11题考查辨析三个实词“壮”“亲”“迨”和虚词“之”的一词多义性的能力，分别与教材中《老子》《孔雀东南飞》《项脊轩志》《爱莲说》相勾连；第13题考查文言文翻译的能力。三道题都是对文言基础知识的考查，与教材紧密关联。第12题和14题考查对文言文内容的综合理解能力以及信息筛选能力、观点归纳能力、思辨能力。
2020～2024年文言文阅读命题选材一览表
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古代诗歌阅读
整体看来，近年古诗词鉴赏考查的题材主要是唐宋诗词，这是由唐宋诗词在中国古典文化中的瑰宝地位决定的。2023年和2024年的新课标卷中的古代诗歌材料以宋诗为主，送别怀人诗、即事抒怀诗、酬和赠答诗出现频率较高。
无论是名家还是非名家的作品，出于公平性的考虑，古代诗歌阅读所选的作品一定是符合浅易原则并且是绝大多数考生所不熟悉的。
1道客观选择题（3分）和1道主观简答题（6分），分值共9分。
客观题与主观题之间具有层次性。客观题考查对诗句的基本理解，主观题考查深层次理解，尤其是对表达技巧、思想情感的分析，这样由浅入深设计题目为考生搭建了答题的阶梯，体现对考生的人文关怀。深化考生对古代诗歌常见抒情模式的认知，引导考生厚植家国情怀，以时不我待的热情去建功立业。
注重联系教材，重视综合考查。注重课内与课外的联系，既考查考生对教材理解的程度，又考查考生对教材要求的背诵篇目的熟练记忆的程度，还考查考生比较鉴赏古代诗歌的能力，也体现了语文课堂教学的价值。
围绕“写什么”“怎么写”“为何写”三个方面展开，从大处着眼，由小处切入，不再拐弯抹角，而是具体鲜明，直截了当。
“写什么”侧重于考查鉴赏古代诗歌的形象、主要内容等，涉及写景抒情、咏物言志、怀古咏史、即事抒怀、边塞征战、山水田园等多种题材的诗歌，另外对意象和意境的考查也是重点。
“怎么写”侧重于考查鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧等，涉及表达方式、修辞手法、抒情方式等多个方面。
“为何写”侧重于考查鉴赏古代诗歌的思想感情、主旨内涵等。
2024年全国甲卷诗歌鉴赏题最值得重点关注。
2024年全国甲卷诗歌鉴赏试题，使用有缺字的材料，是一种全新的考查方式。这种缺字的材料（即文献校勘中的“脱文”现象）在古文献阅读中时常会遇到，本题设计符合课标在“真实的情境”中发展学生逻辑思维能力、形象思维能力的要求，考生在答题过程中，需要综合调动诗歌赏析、传统文化积累等各方面的知识储备。
第14题，考查考生对诗歌主要内容的解读及艺术手法的理解与把握。其中C项考查考生对诗歌解读中存在问题的逻辑判断。古代典籍在流传过程中，经常会出现文本损失，大到一篇一章，小到一句一字，本诗在颔联下句就出现了一个缺字。这个字的缺失会对读者理解造成一定的影响。就现有信息分析，这一句可以有两种解释：一是缺字表示的事物与斥鷃一起栖息在树枝上；二是缺字表示的事物像斥鷃一样栖息在树枝上。参照上句中的“比”字，后一种理解符合原意的可能性较大。但无论是哪一种理解，缺字都不可能是“鹏”字。鹏与斥鷃是《逍遥游》用来论述“小大之辨”的两个例证，斥鷃是一种小鸟，是可以栖息在树枝之上的；而鹏则庞大得不可思议，它“背若泰山，翼若垂天之云”，它是无法在树枝上栖息的。当然，“一枝”也可能是一个比喻，用来表示狭窄的空间，那同样不是鹏所能栖息的。另外C选项的表述也未做到逻辑严谨，其中的因果关系并不必然。
四、研究教学策略，提升应试技能定方法
①夯实基础：凡是教材中出现的文言文和古代诗词，一律先熟记背诵；
②拓宽视野：每周至少补充1 至2篇/首可读性强的文言文短篇或古代诗歌；
③趣味练习：在掌握文言基础知识的前提下，将现代汉语翻译成文言文；
④实践运用：每次写作练习必须引用1至2句古代诗文。
将阅读文言文的技能迁移到现代文阅读中去。
如：文言文断句能力，迁移到现代文中标点的修辞作用；文言文词语、文化常识理解能力，迁移到现代文中词句理解；文言文文意理解与概括能力，迁移到现代文中信息梳理与概述；文言文指定信息概括能力，迁移到现代文阅读理解与分析。
将鉴赏古代诗歌的技能转化为赏析文学作品中去。
如：古代诗歌的“内容理解”：词句的深层含义、观点情感、形象意境等。古代诗歌的“艺术手法鉴赏”：修辞手法、表达方式、描写手法、抒情手法、构思技巧、语言特点。
3.“长线钓鱼”，变一年备考为三年备考
①高一高二，重积累，拓展阅读面和写作空间，夯实学科素养；
②高一高二，壮学养，尽量用好教材中的“母题”，预备高考；
③高三备考，强能力，充分用好近三年的“真题”，适应高考；
④一轮备考，考点全覆盖，各个击破；
⑤二轮备考，专题复习提技能，重点过关，难点闯关。
往期回顾
15.高考语文丨课标定位，真题定向，古诗文教学备考有捷径（上）
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13.高考语文丨核按钮再一次不负众望——2024语文新课标I卷和II卷作文命题与核按钮语文产品题目关联度极高
10.高考语文丨考场作文点点通：以理启人动心扉——如何做到观点具有启发作用
8.语文：选择题明显增加，教考衔接更趋多元——2024年高考综合改革九省适应性联考语文试题分析
7.高考语文丨引入文学理论，创设学科探究情境——古代诗歌鉴赏新题突破策略
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