为落实“双减”政策，进一步传承和发扬中华书法文化，激发学生对祖国传统文化和语言文字的热爱之情，旨在提高学生的书写质量，培养学生正确的书写习惯。敖汉旗新惠第十小学举办了“争创特色学校 做快乐书香人”的书法比赛。
学校为使此次书法比赛活动顺利开展，及时召开教师会议，制订活动方案，紧扣主题，加强宣传力度，并结合十月份的教师两笔字比赛，在各个年级组选任了前几名教师作为评委，保证评判标准的公正性，实行跨年级打分制度。
比赛过程中，同学们一丝不苟地伏案书写，一笔一画体现出他们的仔细与认真，横竖撇捺、起笔收笔，将平时所学的本事都展现得淋漓尽致。学生们满怀激情，朝气蓬勃，横竖撇捺皆有神，点提折钩满是美。
学生们作品或规范严谨、或轻巧灵动,各具特色。一张张纸上呈现出一个个书写工整、笔画流畅、结构匀称、整体美观的字迹,向大家展示了书法的魅力。一幅幅赏心悦目的硬笔作品不仅展示着同学们深厚的学习功底，更有着对生活、对学习的热爱。一支笔、一张纸，书有形之字，奏无声之乐，横竖撇点，佳作张张，怡养性情，风采尽显。
虽然一二年级的书法作品还显稚嫩,但只要坚持不懈就会绽放光华。此次书法比赛对学生和教师而言都是一次收获。于教师而言，此次活动如同一面明镜照心田，既看到了生字教学的重要性，日后多在字理上下功夫，又检验到了学生的书写水平，有针对性地为其进行指导。于学生而言，他们体会到了写一手好字的意义，感受到了汉字美，参与比赛的学生均表示以后会更加用功写好每一个字，传承好中华优秀传统文化。
书为心画,字如其人,写字和做人一脉相承。通过这次比赛,增强了学生对语言文字的热爱,进一步弘扬了中华传统文化,培养了学生正确的书写姿势,提高了学生写字的正确性、规范性和美观性,助力学生健康成长,真正让学生成为“双减”的受益者。
为推进“五育”并举，进一步贯彻落实“双减”政策，激发学生学习兴趣，培养全面发展的学生。我校数学教师研究学情与教材，组织研课深度学习，立足数学作业设计现状，帮助学生成长。
精准选择内容，发挥作业设计价值。让学生形成扎实的知识基础，帮助其深刻记忆数学知识，在作业设计环节认真筛选作业内容，依据学生上阶段获得的学习成果设计作业，从而既要保留作业的实用性价值，还要提高知识的学习效果，同时着眼于学生短板，对作业的形式、内容适当调整，由此提高设计的目的性及针对性。
严格控制总量，减少学生学习压力。教师清楚了解自己所承担的责任，站在学生角度考虑，走进他们的内心世界，及时了解学生在学习中遇到的问题，引导学生分析自身存在的短板。严格控制作业总量，保证学生在校内将大部分任务完成，在放学后拥有更多发展个人兴趣的时间，是推动学生个性化发展的重要方式。
以往都以书面作业的形式布置作业，学生在做作业的过程中反复练习某一知识点，但这种作业形式往往是事倍功半，甚至会导致学生产生逆反情绪。教师需要在“双减”政策指导下，结合教学大纲创新作业形式，提高作业内容的趣味性；另外在作业设计环节重视学生存在的个体性差异，通过活动型、实践类作业提高学生的综合能力、专业素养。
为落实“双减”工作，践行新课标理念，新惠第十小学开展“同上一堂语文课”活动，几位教师共同讲授《坐井观天》，推陈出新，方法各异。
杨晓妍老师声情并茂、语言生动，她注重低段学生识字教学方法的引导，利用手绘图片和动画视频把“井”字进行古今对比，让学生牢记了“井”字的写法。阅读教学时她运用到黑板上摆一摆小鸟和青蛙位置的方法让学生轻松愉快的理解了“沿”字。
徐新新老师从青蛙和小鸟进行的三次对话入手，来设计教学。课堂上采用多种形式朗读，师生配合读，分小组朗读，分角色朗读等等，引导学生在读中感悟，在读中理解，在读中积累。
杜日娜老师抓住青蛙和小鸟简短而传神的三次对话，讲述了一个有趣且寓意深刻的故事，在教学中，以“读”为经，以“悟”为纬。以青蛙和小鸟三次对话为重点，以读代讲，以读促学。创设情景引导学生读出一问一答两人交流的感觉，愉悦地品味语言，由语象走向语感，进而明白言外之意，看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
刘淑霞老师教态自然，语气和蔼亲切，注重引导学生清晰地表达，尊重学生，课堂对话气氛融洽，学生乐于表达。文本补白，语言拓展，充分发挥了学生的想象力，并联系生活，关注了寓言故事的文体特点。赵艳波、于伟华以及唐立春老师还同上文言文《司马光》一课，各有特色，展现别样风采。
同聚一堂，研思共进。所有听评课教师同聚一堂，研讨交流。老师们可爱可敬，在三尺讲台抒文言，用三寸粉笔写情怀，同课却异构，大同间存小异，融独求新，使得语文课堂百花齐放，春色满园。
为引领教师专业化成长，转变思想，促进课堂改革，提升课堂效率，提高教学质量，结合我校实际，下洼中心小学举行“建立整体知识结构 感悟数概念本质一致性”数学学科座谈交流会活动。本次活动由李广庆校长主持，邀请了北京市海淀区培英小学支教教师田静参加本次活动。参会的数学老师分别对本班学生的现状和存在问题进行汇报，并做具体分析。明确原因，阐述辅缺补差具体措施和预期，各位老师还分享了自己的宝贵经验，从课前三分钟入手，针对基础知识的训练方面谈及自身的教法。
会议中领导们肯定了老师们的工作责任心、工作态度和工作水平，并对今后的工作提出建议和要求。本次座谈会的召开，为数学教师们互相交流学习搭建平台，认清了自身教学中拥有的优势和存在的不足，明确了接下来努力的方向。相信在今后的工作中，老师们能够不断改进完善教学方法，采取合理措施，使我校的数学教育教学工作再上新的台阶！
（供稿：冯建男）
经典咏流传 诗意润童年
中华经典古诗文源远流长，为落实双减政策，让学生爱上经典诗词，做文明少年，促进必背古诗词落到实处、检验晨读效果，使古诗词背诵常态化、有效化，长胜中心小学举行了三至六年级古诗词知识大赛，分两组进行，共计156人参加。
本次大赛以笔试的方式进行，试题内容广泛，诗词题型趣味横生；有诗词对句，巧填词语，名句活用，古诗溯源等，多方考察学生的背诵、理解、运用能力。要求学生在规定的时间内，完成答题。
比赛中，同学们时而皱眉思考，时而奋笔疾书，个个精神饱满，个个不甘落后。他们书写规范，字体美观，卷面整洁。从一张张干净，清晰的卷面中，从字的规范，美观中感受到学生平时对写字的注重；从一个个红色的对勾中，感受到学生能够理解古诗词的意义。通过语文老师的批阅，评出了一、二、三等奖。
通过古诗文知识大赛活动，大大激发了学生乐于读背古诗文的兴趣，提高了学生的文学素养，使学生在传统精粹的熏陶下知其意，乐其用。使每个学生在文化滋养中成长，让校园处处散发出浓郁的书香。让每一个家庭在书香中得以浸润！
（供稿人：张颖）
为落实“双减”政策，使学生们在传统文化的学习中动手劳作，乐享自然。12月7日，敖汉旗新惠第六小学开展以“二十四节气”之“大雪”节气主题实践活动。以诗词润心，以自然融情，以民俗悟本，以实践循迹，在寒冷的季节里用不同的方式传达片片温情，丝丝暖意。
低年级的学生们在老师的带领下了解大雪节气的历史渊源、气候特点、传统民俗，赏析有关雪的诗句，让孩子们进一步感知自然的更替，时节的变化和传统的习俗。中高年级的学生动手制作创意拼盘、冰糖葫芦、糖雪梨、红薯粥、莲藕佳肴……
通过开展“邂逅‘大雪’，劳动‘食’光”实践活动，学生在劳动中，感知自然的更替、时节的变化，感受中国传统节气的魅力。不仅增长了见识，培养了能力，更学到了很多书本上学不到的知识，进一步丰富了学生的课余生活，提高了学生的综合素养！
（供稿人：鞠颖）
助力双减 浸润童年
——新惠第十小学
在“双减”政策的大背景下，新惠第十小学的美术课堂积极响应，提高学生兴趣，让学生喜欢美术、热爱美术，让兴趣成为学生最好的老师。
艺术作业则是最能够贴近学生家庭生活，丰富校园文化生活的形式，从蕴藏生活美的宝库之中汲取灵感，才能真正达到减负增效的目的。
美育是天真烂漫的，一幅幅画作记录孩子们无拘无束的创意与快乐，那是凝固的美好时光。愿孩子们永远保持好奇、敏感、本真的可贵品质，创作出一件件人生中最初的艺术作品，奔赴“心”的交流，新的旅程。
为贯彻落实国家“双减”政策，优化作业设计，激发学生学习数学的兴趣，充分感受数学之美。新惠第十小学二年级根据单元教学内容，精心设计了两大板块的创新性实践作业。
小小测量员
为了帮助学生更好的巩固测量的方法，熟悉测量工具的使用，利用所学知识解决生活中的实际问题，我们设计了“小小测量员”的实际活动，由学生记录自己测量出物体的数据，帮助学生感受数学与生活的联系。
奇妙的乘法
活动目标：
1.在玩转“乘法口诀转盘”的游戏中加深乘法口诀的认识。
2.在乘法口诀转盘制作的过程中发展学生的观察能力与操作能力。
3.使学生感受数学之美，获得成功的体验。
特色实践活动的设计打破了传统作业重复、枯燥的文本形式，让学生在实践操作中发挥个性才能，学会思考，感受数学“美”，发现数学“美”。
为让学生亲身感受“逐雪嬉冰”的无穷乐趣，增强学生们的体育健身意识和能更好的落实“双减”政策。新惠第十小学各班级利用大课间操开展了打雪仗、堆雪人活动。
随着下课铃声响起，孩子们按捺不住高兴的心情，像一群小鸟一样张开双臂跑出教室，大喊着冲向雪地，在操场上高兴地欢呼、雀跃，伴随着咯吱咯吱的踩雪声，全身心地投入到雪的世界里。
在“双减”政策下，如何在日常学习过程中体现出“想玩”“会玩”“玩好”，我们都进行了深入的思考。在与雪的亲密接触中，孩子们认识雪、感受雪，加深了对雪的认识，并且把自己所经历的玩雪过程写下来，体会到了亲近自然的快乐。我们相信，这样的活动必将在孩子们的童年留下美好的记忆，这才是将生活与学习结合起来的最好体现。
陶行知说：生活即教育；陈鹤琴说：大自然是最好的教育；鲁迅说：玩具是儿童的天使，游戏是儿童最正当的行为。一场雪，带给孩子的不仅仅是更大的成长空间，更是教会孩子们尊重自然，质朴从容，以阔达的心态面对生活。
培根曾说：“每个人在他幼年的时候都是科学家”。为在“双减”中做好科学加法，我校开展了以“崇尚科学，探索创新”为主题的校园科技节活动，形成讲科学、爱科学、用科学的良好风尚。本次活动以班级为单位，学生在老师们的指导下，都做到了人人参与，乐在其中。正是因为孩子们的精心制作，为我们呈现出了“液式挖掘机”“液压起重机”“飞行器”等各种充满奇思妙想的科技实践作品。
三年五班李圆露同学制作的是“液压挖掘机”，她的挖掘机的工作原理是利用液体介质的静压力，完成能量的积压、传递、放大，实现机械功能的轻巧化，科学化。三年七班王一言同学的作品是巨型坦克，当问到她为什么会制作坦克时，这个平时看起来非常文静的女孩子说道：“我希望自己长大之后可以当一名军人，报效祖国”。
在此次活动中，孩子们的参与度极高、兴趣浓厚，他们将科技融入到自己的手工小制作中，用独特的艺术方式展现了自己的科技梦。通过本次丰富多彩的科技教育和科技创新活动，不仅培养了学生的创新精神，同时也促进了师生科学素养和实践能力的全面提升。
虽然我校也配备了一些科学实验教学器具，但是实验教学仪器仍有不足之处。我们在用足用活现有仪器设备的基础之上，常鼓励师生根据相关教学内容就地取材，自制教具、学具，增强了老师和孩子们的创造力、动手能力。
为进一步优化育人环境，促进学生健康成长，深入推进“双减”工作，敖汉旗新惠第十小学以课后服务为契机，大力开展多彩课外活动，丰富课外活动的同时，减负增效，加强作业监督、校外培训管理，彰显学校特色，让学生在活动中陶冶情操，锻炼本领，收获快乐。
一、阳光体育促进成长，特色活动丰富多彩
为丰富学生课外活动，增强学生体质。敖汉旗新惠第十小学开展以“融·合”教育为主题的课外兴趣活动，坚持“德育为首、智育为主、五育并举、全面发展”的原则。进行跳绳、羽毛球、篮球、足球、韵律操、乒乓球、合唱、舞蹈、美术素描、手工等特色课程的开展，既锻炼了学生的身体，培养诸多不同的爱好，也调动学生的学习兴趣，增强了学生的自信心，提升了学生的专注力，每个学生脸上洋溢的笑容让整个校园充满了活力。
参加跳绳特色课的同学们正在进行跳绳展示，一根短短的细绳，连接的是团结与友爱；一根短短的细绳，传递的是爱心和力量；一根短短的细绳，演绎的是激情和拼搏。
发散思维以及线条的训练，通过学习素描画，孩子能够增强观察能力，想像能力、形象记忆能力和概括造型能力。造型都是用线来表现！线描是用线条作画，是用线条说话的艺术。
每个孩子都有自己的色彩。所谓成长， 不过是他们在人间慢慢挑选属于自己的色彩，五彩斑斓，美丽缤纷！利用超轻粘土，锻炼孩子的动手能力和塑造能力；促进他们的想象力，让孩子们拥有不一样的美的感受！
体育活动是课外活动的重要组成部分，是培养体、智、德、美全面发展的重要内容，它对孩子们的身心发展，未来成长都具有重要意义。羽毛球运动锻炼孩子的反应能力与判断能力，步伐的移动给予孩子们柔韧、方向的锻炼。篮球不仅能促进孩子手眼动作的协调，增强体质，而且能促进左右脑的平衡，培养孩子的耐力、坚持性等良好的品质。篮球带给孩子阳光、自信、快乐、坚强，具有极大的趣味性，是非常吸引孩子们的一项有趣的运动。
二、坚持减负增效并举，切实减轻学生作业负担
（一）严格落实减负政策
敖汉旗新惠第十小学依据国家印发的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》与《敖汉旗关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担实施方案》等一系列政策文件，，要加强校内“双减”督导，建立学生作业总量控制和作业检查制度，制定班级作业量表，各科老师协商作业时间分配，加强作业统筹管理，提高作业设计质量，科学布置作业，保证学生充足的睡眠时间。
（二）强化作业总量控制
明确规定小学一、二年级不得布置书面家庭作业，小学其他年级学生每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，严禁布置重复性和惩罚性作业，不得通过微信等方式传导学习和作业压力，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
（三）提高作业设计质量
鼓励教师探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业，设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业。要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强学生作业指导，着力培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生基本在校内完成书面作业。
三、持续加大宣传力度，有效减轻学生校外培训负担
强化宣传引导。新学期开学和放假前后，及时将《中小学生参加校外培训提醒函》印发给每位学生家长，通过家校共建活动、家长会、家访，教育引导学生家长树立正确的教育观念、成才观念，理性对待校外培训。充分利用校内媒体平台，及时转发校外培训机构治理情况，曝光存在问题的校外培训机构，形成了震慑效应。
下一步，把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大政治任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教学视导工作，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。同时，常态化治理校外培训机构，严格规范校外培训机构的办学行为，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，有效促进学生全面发展、健康成长。
皑皑白雪最有情，合作共研正当时。为更好落实“双减”政策，按照新《课程标准》的要求，立足大单元整体教学，培养学生核心素养，促进教师队伍共研共长，新惠第八小学本学期开展了各年级、各学科“每周一研”集体备课活动。
活动伊始，纪中华主任结合新课标理念，立足于本校语文学科低段新教师多的实际情况，提出了“每周一研”集体备课活动的目的和要求。强调老师以年级学科组为单位充分发挥集体的智慧和力量，结合新课标理念和要求，从大单元整体教学入手，在单元整体建构下，进行大单元教学设计，撰写设计方案，在“每周一研”时进行现场说课。
一年级组的宋春艳老师、张艳丽老师、贾洪英老师、刘亚男老师、欧阳文霞老师、褚贺然老师、杨凤芝老师、李佳欣老师先后说课。老师们或紧扣“实用性”特点，结合日常生活的真实情境进行教学。或以趣为先，以读为主，要充分利用学生已有的口语经验和已经认识的汉字，帮助学生认读单韵母、声母、整体认读音节等，准确拼读音节。或穿插了儿歌,词语以及认读生字。或以“儿童生活”为主题，通过读儿歌、猜谜语等方法，激发学生阅读的兴趣。各展所长，各具特色。
二年级组由毕远娟老师、贾祥英老师、欧文然老师、葛瑀昕老师、张宇楠老师、王泽老师、叶根滋老师几位老师先后说课。他们各自围绕每一个单元不同的多样的学习主题，创设阅读情境，引导学生成长为主动的阅读者、积极的分享者和有创意的表达者。并通过不同形式的语言实践，感受想象的美好与纯真。
教以共进，研以致远。“每周一研”活动引发了老师们对大单元教学更多的思考和探索，在集体备课活动过程中，老师们有收获也有成长。在“大单元”理念的引领下，老师们将继续聚焦语文核心素养，探索大单元整体教学之“道”，促进语文教学改革不断深化，真正提高学生素养，用集体的智慧成就高质量的课堂。
为落实“双减”工作，检验我校骨干教师本次跟岗培训学习效果，提升教师的教学能力，打造高效课堂，促进教师的专业发展，敖汉旗长胜初级中学开展了跟岗教师课堂教学风采展示活动。张希华校长、窦术杰校长与业务组领导及全体青年教师们都走进了陈美华老师的数学课堂。
陈美华老师执教初中数学《分式方程》。课后，校领导与教师们进行了深入的交流。他们基于新课标的理念进行了细致的评课，对上课教师做出精心指导。对陈老师的用心设计和专业给予了充分的肯定，基于新课标的理念对陈老师的备课、上课、评价进行了详细的点评指导。张希华校长鼓励老师们要更新理念，大胆创新，学好新课标，用好新课标，课堂上以生为本，做好学生自主学习的引路人，使课堂更加有质高效。
为丰富多样化落实“双减”工作，萨力巴蒙古族中心小学各班级开展课外阅读读书汇报会，各班级积极地展开读书汇报活动，高年级以读书汇报会、好书推荐为主要形式，中低年级以故事会、古诗词朗诵为主要形式。此次活动的开展，激发兴趣，启迪智慧，营造了浓厚的书香氛围，并为下个月的全校师生读书汇报会做准备。
活动中，学生们分享读书的快乐与收获，介绍书中人物的性格特点、外在形象、高尚品质、精神境界……并向同学们推荐自己读过的好书。小主持人们落落大方，将分享的内容衔接得天衣无缝，鼓励同伴上台分享。
课外阅读汇报会锻炼了学生语言表达能力、逻辑思维能力、总结概括能力，对学生能力发展和健康成长益处多多。让阅读成为习惯，让阅读伴随一生，受益终身！
逝川与流光，飘忽不相待。本学期在师生相互配合教与学中已经过半，为进一步落实“双减”政策及“五项管理”的相关要求，进一步规范教学常规管理，根据《新惠第七中学作业管理制度》，为推动全校整体作业质量的提升，促进学生在学习过程中养成良好学习习惯，营造教师间互学互鉴、共同提高的良好氛围，以促进教育教学质量的提升，新惠第七中学教导处开展了对全校各年级部常规作业检查与评比活动。
教导处王立玲主任做了分工并提出具体要求，教导处及各年级主任统筹安排，各学科教师共同参与，各班级精心准备，师生积极配合，晒出最美作业，绽放最美自己。
读诗中年华，写纸上牵挂 ——语文作业展
算二元乘法，画相似构架——数学作业展
译西方佳话，记时态变化——英语作业展
解几式量化，看镜面虚化。阅万千冬夏，拥生命无暇。沾锰硅铝钾，看无穷变化——理化生作业展
唱汉唐文化，握传承如沙。寻七洋浩大，觅五洲繁华。伴道德礼义，法疆国如画——政史地作业展
2023-2024上学期期中优秀作业获奖名单如下：
立足教学常规，夯实教学细节。本次教导处作业检查与评比，达到了督促的目的，也发现了问题，并进行了全校反馈，通过此次活动，引导教师日常工作在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，彰显学校常规管理工作规范化、制度化、科学化，同时我们将致力于加强作业管理，坚持“常规+创新”的原则，落实“双减”，提质增效，不断促进教育教学质量的提升！
（供稿人:李文超）
为更好地落实双减政策以及关于义务教育课程实施方面的通知，四道湾子中心小学开展义务教育课程实施培训会，强化新课程实施的保障措施。
会上，我校教导主任宣读了《内蒙古自治区义务教育课程实施办法》主要内容，并结合学校实际作了义务教育课程实施办法政策解读。坚持育人为本、统筹规划、创新引领，根据学生的身心发展水平和本学校的教育特色，分析资源条件，聚焦学生的核心素养，全面落实国家课程，积极建设地方课程，严格规范校本课程。要深化教学改革，坚持素养导向、强化科学实践，深刻理解课程育人价值，落实育人为本理念，加强知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系，增强学生解决真实问题的能力。要更新教育评价观念，倡导多元评价，多主体评价，全面落实新时代教育评价改革要求，强化过程性评价，探索增值评价，健全综合评价，着力推进评价观念、方式方法改革。要健全实施机制，制订相关考核、奖惩等措施，不断加强教师队伍建设，提升课程实施能力。积极开展跨学科主题学习，培养学生在真实情境中运用综合知识解决问题的能力，不仅强调实现学科内部知识的整合，还强调学科间知识与方法的“联结”，强化课程协同育人功能。
此次专题培训会，为广大教师准确理解把握《内蒙古自治区义务教育课程实施办法》中的新理念、新变化、新要求捋清了思路，明确了方向，提升了育人水平和教育教学质量，为学校课程的设置和实施打下坚实的基础。
为进一步落实“双减”政策，抓实教学常规管理，规范教师的教学行为，更好地发挥作业诊断、巩固学情分析的基本功能，力促学生养成良好学习习惯，规范书写行为，提高作业质量，减轻学生课业负担，有效提升教育教学质量，推进学生全面发展，按照学校的常规管理方案，12月7日，康家营子学校进行了本学期教学作业、教案大检查活动。
本次教学常规检查涵盖全校所有班级、所有学科，重点对学生作业是否干净、整洁、美观，错题有无及时改正、是否认真按时批改、以及作业的次数和内容是否达到了练习巩固的作用等情况进行查看，做到内容无重复、作业有亮点，真正体现检查为教学服务的实效性，此外，还对教案的规范书写、新课标理念的渗透以及教学目标的制定、重点难点突破的策略、课后教学反思等方面是否合理进行了细致的检查评定。
教案检查从教案检查的情况来看，各科教师坚持“立德树人”根本任务，能落实新课标理念，立足大单元，聚焦核心素养。在撰写教案过程中，能做到以学生为主，精心设计教学过程、关注学生学科素养的培养与落实、教学重难点突出、教学方法灵活多样，教案从教材的分析到目标的确定，到评价任务的设计到教学活动的架构，都凝聚了老师们认真备课的心血，老师们结合自己的课堂教学进行二次备课，能够根据新课标的理念，以人为本、面向全体，倡导自主、合作、探究的教学方式；每位老师都充分备好每一节，课后及时进行反思，对之后的教学进一步调整，不断提高自己的课堂教学，有效促进教育教学工作的深入开展。
作业检查从作业检查情况看，我校教师能立足学生学习活动的整体，从学生实际出发，科学、合理、有针对性地布置作业，作业做到了内容适量，学科特点鲜明，形式多样。学生都能做到了页面整洁、格式规范，字迹工整，保质保量地完成了作业，教师能及时批改，有等级、日期和恰当的评语；批阅方法各具特色，用激励性的评语调动学生的积极性，注重学生积极性的培养，进一步提高了学生完成作业的规范性和自觉性。
一次检查优就是一次交流反思，检查人员根据检查细则，认真记录检查过程中发现的好做法和不足之处，做到细检查、善总结、精反馈。老师们互相学习，取长补短，并根据存在问题，及时改正不足，真正达到以“以检查促规范、以规范促提升”目的。坚守常规，行耕不辍，在未来的工作中，将不断探索创新，反思总结，把教学常规工作做得更好，促进学校教学工作扎实再上新的台阶。
（供稿人：周利红）
学而不思则罔，思而不学则殆。为深入落实新课程标准精神，全面了解、把握新课标实质和主要变化，把新课标教育理念和基本要求及时落实到课堂教学中，切实提高教师专业素养，真正做到“减负增效”。2023年12月6日，康家营子学校参加了“研读新课标，践行新课堂，京蒙新三地教师联合研修活动，并且聆听了吴正宪老师的精彩点评以及教学理论，让我校教师受益匪浅。
心中有“标准”，脚下方有路。老师们进一步领会了新课标的精髓，明确了学科教学和育人的方向。从思想层面上推动了老师们在今后的教学中践行新课标，做学习型教师、反思型教师和研究型教师。带着新认识，新思考，我们康家营子学校全体教师将脚踏实地踏上新征程，落实立德树人根本任务，全力提升学生核心素养!（供稿人：周利红）
为深入推进新课标的学习以及全面落实“双减”政策，构建核心素养导向下的“大单元教学”，进一步提高课程实施水平和课堂教学质量。同时为教师相互学习、共同成长搭建平台，凝集教师合力，营造良好的教学研究氛围，增强教师间的合作意识，促进教师的专业发展，新惠第八小学组织开展了各年级组、各学科学期备课活动。
中段语文集体备课研讨活动有序展开，年级主任董吉媛为大家详细讲解了单元整体备课内容。“大单元整合备课”要求从整体上把握单元学习，将单元相关内容进行开发和重组，归纳形成一条教学主线，让教学内容体现出有序、整合及最优的特点。
郑雅玲老师展示了人教版小学语文三年级上册第三单元内容，郑老师从要点解读、教学建议、教学分析等方面深入浅出讲解了第三单元的知识要点。她认为童话是每个人童年的梦，本单元最重要的语文要素是“感受童话丰富的想象”。在教学时，郑老师提出我们要充分借助文本去感悟主要内容，让学生在读中体会童话故事蕴含的道理。
刘亚莉老师展示了四年级上册第三单元单元备课内容，本单元以“细心观察"为主题,最重要的语文要素是“学生细心观察并能有所发现”，习作的主题是“观察日记”，刘老师提出想要突破单元教学重难点，就需要从进行单元整合实施、循序渐进感受观察、多种方法深入体会等方面入手。
黄永琪老师提出四年级上册第一单元的主题就是：边读边想象画面，感受自然之美。走向自然，走向绿色的原野，享受它独特的风采。黄老师对四年级上册的每个单元主题都进行了一一解读，让老师们知其然也知其所以然。
张志明老师非常详细地给老师们呈现了学期单元教材阅读和习作的特点，同时结合课例，深入浅出地给大家提供了切实可操作的教学建议，使大家对的人文主题和要素有了更明晰、更深入的了解。
刘思琦老师重点讲解四年级第六单元内容，她提出本单元以“成长故事”为主题，她重点讲解了《牛和鹅》，呈现了学习伙伴作的批注，让学生直观认识批注，提示学生可以批注对内容的体会、疑问，对写法的体会，以及获得的启发，引导学生学习批注的方法。
田玲玲老师在讲解时指出三年级第六单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”，习作要素是“习作的时候，试着围绕个意思写”,“借助关健语句理解一段话的意思”意在培养学生能读懂自然段、学会从自然段中提取主要信息的能力等。
张青艳老师主讲三年级第七单元，她提出要感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。张老师提出教学时注意引导学生美读课文，感受语言的优美、生动，积累语言。
主讲人赵卿男老师带领老师们分析四年级上第七单元重点，感受人间真情，体会人与人相互关爱，人生才更幸福。重点讲解四年级上第七单元内容，她提出本单元教材编排了三篇精读课文、两篇略读课文。
在每次集体备课后，参会老师们都会结合主讲老师的汇报情况，开展激烈地讨论。同时，老师们也会深入课堂之中，结合自身教育教学中遇到的问题，共同探讨解决问题的办法。通过每一次的集体备课活动，老师们不仅深化了对语文教学的理解，还共享了宝贵的教学经验。
集体备课是集众人智慧采众家之长，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享，促进共同成长。
为进一步落实国家“双减”政策，推进“备—教—学—评”一体化实施，切实提高教师单元整体备课能力和课堂教学能力，提高学校教育教学质量，新惠第六小学开展“单元整体教学”系列教研活动。
各教研组，在教研组长精心组织部署下，进行了细致分工和充分的集体备课。备课时老师们认真研读《新课程标准》、教材和教学用书，以培养核心素养为目标，以落实单元语文要素为重点，对单元内容进行整体规划。教学过程中设计了真实的教学情境、学习任务、学习活动和科学的评价方式。在识字与写字、阅读与理解、表达与交流、梳理与探究等具体的语文实践活动中培养学生的语文素养，从而更好地促进学生的全面发展。
一年级组汇报的是第七单元“儿童生活”，本单元课文题材丰富，内容贴近学生的生活，旨在通过课文内容的学习，链接儿童的生活实际，认识自己，发展丰富的情感。李红艳、吴凤珍、李恩杰、丁美迪、汪赫然几位老师依据单元教材特点，从单元整体解读、单元主题、学情分析、教学目标、任务设计、学生评价和课时教学设计几个方面进行了详细阐述。
二年级组展示的是第六单元“传承红色基因，共育时代新人”。安松龄、辛欣和马芳芳老师根据《新课程标准》紧紧围绕单元人文主题“革命先辈”和语文要素设计单元教学。纵向分析，从人物事迹到精神信念，从具体到抽象，人文主题理解的难度在逐渐提升。横向分析，寻找适合学生理解词句的方法。借助课后习题，搭设学生理解词句的支架。统整单元资源，设计了“时光旅行小火车站点讲解员”的单元任务。由点及面，层层递进，立足核心素养，彰显以文化人的育人导向。
三年级组张馨华、李凤敏、郭晓珍、韩冬梅和史昊天老师与大家分享第六单元“壮丽山河”单元整体设计。本单元人文主题“祖国河山”，语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思，习作时试着围绕一个意思写”。根据单元主题和语文要素设置了三个任务：任务一“穿越赏美景”；任务二 “文中山河”——打卡旅游地；任务三轻轻告诉你，这真美。本单元任务群的搭建与生活相连接，学生在探究过程中习得知识，并在具体情境中加以运用，实现了教—学—评一致性。
四年级组胡玲美和邰秀新老师向大家展示了第八单元单元备课。围绕“历史人物故事”主题，设置情境。以“传讲历史人物故事”为总任务，设计“华夏自古多俊杰”、“我是说书人”两大学习子任务。通过演一演西门豹、读读说说王戎、我整理的中华俊杰榜、说说听来的故事、故事开讲啦、我的心儿怦怦跳六个学习活动，培养学生主动探究的能力，积累自己的言语实践经验，引领学生了解历史人物故事，追寻他们身上崇高的精神和品质。
五年级陈熙珩、代晓荣、刘佳欣、于海波、姚志强和王丽娜几位老师分享了第八单元教学设计。本单元人文主题是读书明智。语文要素是根据要求梳理信息，把握内容要点；根据表达的需要，分段表述，突出重点。几位老师从单元教材分析、纵向梳理明确年段要求、横向对比理清教学教学侧重点等方面进行整体分析。再逐一对每一课教学内容的落实进行具体说明。设计清晰详细，聚焦单元语文要素，注重教给学生学习方法。
六年级组展示的是第八单元“走近鲁迅”单元。刘宏伟和李化艳老师在分析学情的基础上，对第八单元进行了统整分析。围绕单元主题感受鲁迅先生作品和人格的伟大。设计了方法梳理提升课，学生进一步了解把握文章主要内容和搜集资料的方法；借助相关资料学习课文《少年闰土》、《好的故事》、《我的伯父鲁迅先生》、《有的人》，完成“语文园地”词句段运用、日积月累；总结通过一件或者几件事情写一个人，表达出自己的情感；拓展提升，推荐关于鲁迅先生的资料，开展报刊发行交流会。
副校长徐晓娟对每一教研组的单元整体备课给予肯定并提出宝贵意见。并希望大家不断学习，学习更多的经验和方法，珍惜每一次学习机会，让自己更加优秀。
校长王桂东对老师们的单元整体备课给予高度评价。他指出，每个教研组在单元统整下设计教学情境、教学任务、教学活动，突出了语文学科的情境性、实践性和综合性，落实了学科素养。备课越扎实，课堂教学越精彩，课堂越高效。
本次教研活动的召开，为教师搭建了交流、展示的平台，促进了教师专业化成长，老师们对单元整体教学认识更加清晰，明确了今后教学的方向。
遇见，是一切美好的开端；相知，是家校共育的保障。为进一步加强家校联系，落实“双减”政策，向家长展示师生风采，创设和谐育人氛围，让家长走近孩子，倾听心声，关注“双减”，营造良好的教育环境，形成家校共育的教育合力，敖汉旗贝子府镇铁匠营子小学召开全校家长会。
班主任向家长介绍班级学生情况及学校管理情况，让家长们有充分的了解，向家长讲解我校“作业管理”工作的新举措，班主任们从课时作业、单元作业、特色作业一一向家长们做了详细的讲解，作业的分层设计、师生共同设计、全批全改针对性强等特点，得到了家长的认可和支持。
同时各任课老师就学生在校表现情况和家长进行悉心沟通，总结了学生的共性问题，并对家长提出要求，勉励家长必须全力配合老师做好学生身体、心理、学习等各项管理，助力学生健康发展。
最后，张校长致辞，并对各年级家长的到来和支持表示感谢，希望借此机会让家长与老师一起交流孩子在家及在校的情况，探讨如何形成家校教育合力，找到教育孩子切实可行的方法。他表示，相信只要坚持家校合作，携手同行，共育未来，铁匠营子小学学子必将扬帆启航，未来可期！
深入落实“双减”工作，2023年12月15日新惠第九小学召开了教学阶段总结暨经验交流会。会议由副校长白亚男主持。参加本次会议的有教导处主任王敏、教科研室主任高敬玲以及各教研组长和部分任课教师。
会上，白亚男强调本次会议的目的、意义和要求。他说：“总结知得失，反思促前行，分享助发展。最近，大家根据阶段以来教学实际已经提出了困惑并进行了梳理和总结，今天希望通过本次会议大家群力群策，为我校教育教学质量提升贡献集体力量”
高敬玲、杨珍珍、刘士敬三位教师同大家亲切分享了她们的教学经验。高敬玲老师主要从学习习惯的养成，课堂教学细节的把握，学困生的转化以及阅读兴趣的培养四方面进行了分享。杨珍珍老师在交流中谈到如何做好教师平时的引导，小组合作学习和家校沟通。刘士敬老师分享了他观看，名师公开课，模仿他们如何处理教学环节以及课堂用语提升自己的课堂教学水平的方法。
白亚男在总结讲话中强调，教育是一门艺术，这门艺术要从细节中品味，从常规中凝练。今天，我们在这里分享了诸多的经验，也收获了诸多的智慧。九小的教师们将始终不忘初心，砥砺前行，不断探索，不断总结，不断成长，为提质增效而不懈努力！
（供稿/赵百惠）
为进一步落实“双减”政策，深化课堂教学改革，实现课堂高效的目标，提高新教师专业水平和业务能力，全面提升学校教育教学质量。新惠第八小学开展为期两周的新教师同课异构活动，共31位新入职教师参加五门学科的作课。同年级同学科教师同备一堂课，共同研究课本、课程标准、教师教学用书，根据自身优势和学情特点研究落实学生学科素养的培养方法，以课本为蓝本，对标课程标准，同中求异，异中求变，对教学问题深入交流研讨。
语文组
数学组
综合组
评思助成长
王晓利校长和学科主任全程参与听课。他们近距离、多维度地了解新教师的课堂教学能力及学生的课堂学习情况。以此为依据，全方位了解新教师的学科综合素养。
此次活动夯实了青年教师的教学基本功，促进教师专业素质的提升，为我校的教育教学长足发展奠定了坚实的基础。
“独学而无友，孤陋而寡闻。”为进一步发挥外出培训的引领作用，不断促进教师专业成长，实现“一人学习，众人受益”的目的，发挥教师外出学习的时效性和辐射带动作用，敖汉旗新惠第六小学开展了教师外出学习汇报交流活动。
示范引领
副校长徐晓娟执教的是五年级上册第七单元的古诗词《长相思》，她以创新的课堂理念、精妙的课程设计、高超的教育智慧，把我们带进了诗情画意的世界。
汇报分享
姚乃日老师执教的是四年级上册第八单元的习作《我的心儿怦怦跳》，课程中充分利用媒介资源给学生呈现了一个真实的习作情境，每一板块的内容都明确了学习任务，整节课生动有趣，评价多元，步步实效！
曹林燕老师执教的是五年级上册第八单元的略读课文《我的“长生果”》，她给学生充分的时间自读自悟，以读为本，读中思考，读中感悟，再通过阶梯图的导图形式为孩子搭建支架，给出方法，充分发挥了学生的主动性，以学生的学为主体，有“辅”有“放”，层层递进。整堂课真正落实了语文课程的情境性、实践性和综合性。
说课评课
听课组教师们在听课过程中认真记录，观察课堂互动情况，并从不同角度对课程进行了深入剖析和评价。在肯定了两位青年教师优点的同时，科组老师也提出了宝贵的意见和建议，为她们的教学成长提供了有益的帮助。
教研主任徐雪梅对外出学习的三位教师进行了具体、细致的点评，她认为本次汇报交流活动，有效发挥了外出学习的效应，及时分享了最前沿的教学动态和教学理念。希望教师们在观摩、交流的过程中取众人之长、聚组内合力、提升教育教学质量。
徐晓娟副校长做最后总结，她指出：“外出学习是教师专业成长的最快途径，学习过程中要真正有所思考，有所感悟，将所学的理念和方法真正运用到自己的课堂中，同时，她也对积极参与听课评课的教师们给予了充分的肯定和赞扬。通过互相听课和评课，老师们可以相互借鉴、取长补短，共同提高教学水平。”
总的来说，通过这次汇报课，不仅提高了青年教师的教学水平，也增强了科组老师的凝聚力和向心力。
为深入贯彻落实“双减”政策，全面提升学生综合素质，铸牢中华民族共同体意识，同心共筑中国梦，激发学生热爱党、热爱祖国的朴素情感，丰富学生校园文化生活，引导学生向真、向善、向美，展现学生朝气蓬勃的精神面貌，下洼初级中学举办“铸牢中华民族共同体——我是一颗石榴籽”诵读比赛活动，奏响铸牢中华民族共同体的最强音。
本次活动分集体朗诵和个人朗诵两个环节，评委老师本着“公平、公正、公开”的原则，根据朗诵基本功、普通话发音、精神面貌及创新能力等多项标准进行评比打分。
发时代之声，抒少年之志。各班参赛选手们围绕“铸牢中华民族共同体——我是一颗石榴籽”主题，把《蒙古马精神》《我是一颗石榴籽》《民族团结中国梦》等一篇篇精心准备的朗诵文章，或慷慨激昂、或声情并茂、或娓娓道来的表达着自己对祖国由衷的祝福，传递了炽热的颂国情、团结心，激发大家的民族自豪感，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起。同学们纷纷表示，在这场比赛活动中开阔了眼界，增长了知识，同时展示了才华。
通过这次“铸牢中华民族共同体——我是一颗石榴籽”朗诵活动，进一步推动“双减”政策落实落细，切实减轻学生过重作业负担和校外培训负担，让孩子健康、快乐地成长，帮助他们拥抱更加出彩的未来。
为落实双减政策，提高课堂时效，促进教师个人素质的的提高，下洼中心小学组织综合实践、语文、道法、音乐、美术等学科教师参加敖汉旗教育教学研究中心开展的线上同频互动活动。
本次活动的开展为校际之间的教学交流创设了平台，使教师参与教研、投身教研的积极性有所增强，在浓郁的教研氛国中，为教师们打开了与名优教师交流学习的大门，开拓了我们的视野，丰富了大家的学识，让所有参与者更深深地感受到成为学习型教师、研究型教师的重要性，留给了老师很大的思考、回味空间。我校教师会努力更新教学理念，变换教学模式，提高教学质量。(供稿：冯建男）
为落实“双减”工作，学校教学工作重点开展教研活动，切实提高小学语文教师的业务水平，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。本次备课老师是刘颖老师，刘老师带领大家一起感受《夏天里的成长》。
课堂上，教师利用树形的思维导图，引导学生理解课文，让同学们共同参与，激发了学生的学习兴趣，利用视频让学生直观感受夏天万物的生长。
“教无止境，研无止境”。教师们积极参与听课评课，互相交流，总结教学经验，产生思维碰撞、协调和合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，真正提升教师的教育能力和解决问题的能力。
为进一步落实好教学常规，规范教学秩序和教育教学行为，从而全面提高我校的教育教学质量。新惠第九小学开展了“教学常规管理活动月”系列活动。
动员会议
动员会上,副校长白亚男传达了本次活动月的目的、意义、内容、和时间节点，提高教师和学生参与活动的意识，并强调常规管理活动月重点检查事项，要求年级组，学科组，各值班组，各处室联动，以抓好学生学习行为规范为基础，加强对教学过程的精细化管理，形成科学的质量管理体系。
启动会议
击鼓催征，奋楫扬帆。为进一步促进活动月期间教学常规管理工作顺利开展，教导处召集各年级组长和班主任召开新惠第九小学“教学常规管理活动月”启动会议。
深耕课堂
为进一步提高全体教师的专业素养和教学能力，夯实其驾驭教学的基本功，充分发挥其示范和引领作用，我校在活动月期间继续深入推进“常态课”听评课活动。为教师们搭建了研讨、交流、学习的平台，也调动了全校教师参与教研教改的积极性。
高效作业
通过活动月期间的检查发现，教师们设计的作业有梯度，有亮点，有创新。他们从学情出发，科学、合理、高效地布置作业，作业量适度，难易适中，并做到全批全改，在指导订正的基础上，能进行二次批改，评价方式多样，在减轻学生作业负担的同时，提高了学生作业的积极性。
扎实功底
粉笔字是教师教学基本功的一项重要内容，一手好的粉笔字是教师形象的重要标志，对学生的书写也能产生潜移默化的影响。为营造书香校园氛围，提高我校教师的粉笔字书写基本功，我校继续开展每周一书活动，对教师的粉笔字作品进行展示，以此来激励教师继续勤练粉笔字，提高教师专业素养。
多元评价
在促进学生的行为习惯养成时，多元评价的方法起到了重要的作用。评价不仅要注重成果，还要注意过程、方法和态度，此外，还要秉持全面、公正、客观和有效的原则，避免主观臆断和一刀切的做法。新惠第九小学一日常规评价表，在规范学生的常规表现时起到了事半功倍的效果。涌现出一批常规管理小能手。
规范晨读
班主任牵头协调语文教师、英语教师规范早读和课前十分钟，要求有周计划，定内容，把内容平均分布到周一到周五，班主任安排早读组长，负责组织早读秩序，确保实效性。在各科老师的积极努力下晨读、早读变得更规范更有效。
全面检查
学校对全体教师的课堂进行有序地检查，检查人员人员依据学生在课堂上的常规变现为标准，对各项内容进行了客观公正的评价，每天评选出晨读和上课状态优秀的班级，展示在光荣榜上。
总结表彰
为表彰优秀，鼓励先进，树立典型，学校召开了“教学常规管理月”总结暨表彰大会，会上学校领导们为“教学常规管理活动月”期间表现优秀的班级和个人进行了颁奖。
总结讲话
新惠第九小学副校长白亚男在总结讲话中强调，此次活动历时一个多月，战线之长，活动之多，创九小教学管理历史之最，但活动月期间，全体教师认真负责，守职尽责，深耕课堂，优化作业，扎实教研、用心备课，做好课后服务；全体同学们课堂表现越来越积极，越来越阳光，听课状态越来越好，学习效率越来越高，课堂上坐姿越来越规范，书写越来越工整。每个班级都涌现出一批“常规管理小能手”，此次活动月很好的达到了扎实落实教学常规，以常规促课改，以常规提质量的活动目标。
此次“教学常规管理活动月”的各项活动进一步加强了学校的教学管理，强化了教师的责任意识和质量意识。新惠第九小学将继续立足教学常规，规范教学管理，努力提高学校教育教学质量，力争在减负、提质增效路上实现新发展，新突破。
“百舸争流千帆竞，勇立潮头敢为先”。为贯彻落实“双减”政策，进一步丰富学生校园文化生活，营造良好的学习氛围，激发学生学习兴趣和拼搏精神，感受学科魅力，提高学生学科素养，真正做到减负、提质、增效。新惠第九小学举行了语文、数学、英语学科知识竞赛活动。为使这次学科知识竞赛取得良好的效果，学校高度重视，教导处牵头组织并制定详细的活动方案。
赛前召开预备会议，教导处主任王敏强调语、数、英学科知识竞赛，旨在强化基础知识的掌握和综合能力的提升。各学科组长根据教导处的竞赛方案，要设计内容丰富，形式多样，凸显基础性、层次性和挑战性的题型。要重点考查学生语文字词掌握水平、数学计算能力和解决问题的能力以及英语重点单词和句型的掌握程度。
语文、数学、英语学科竞赛
赛后阅卷
获奖名单
颁奖仪式
总结讲话
比赛是一种经历，荣誉是一种收获。每一次经历都是一种成长，每一次锻炼都是一种进步！本次语、数、英知识竞赛是学习过程的一个“加油站”。“路无尽头，学无止境”，希望新惠九小的同学们在竞赛中能够看到自己的差距与进步空间，努力攀登，永不言败，胜利的花环一定属于九小的你！
为了进一步落实“双减”政策的提质增效要求，更好地发挥阶段学情的诊断功能，精准查找教学中的不足，进一步调整优化教学策略，我校在教导处的统一安排部署下，召开了阶段的学情诊断分析会，通过分析学情，以明晰得失，总结经验，明确本学期接下来工作的工作目标和努力方向。
此次会议分年级组进行，各位年级主任组织任课教师，根据所带班级及所教学科特点自行或同学科统一组织对所教班级学生阶段学习情况进行了诊断、分析，了解学生在阶段学习情况及存在的问题，在年级组统筹下，班主任组织任课教师共同研讨，精准施策。
细致分析 寻求突破
七年级组
八年级组
九年级组
透过现象看本质，各年级经过详实的学情分析，在肯定优点的同时发现问题，及时总结经验教训，制定下一步教学工作措施，以求在今后的教学中，继续完善教学管理，优化教学过程，明确教师教学方向，提高教育教学质量。
认真研究 找准方向
同学科教师结合阶段学情诊断及现阶段学生身心发展特点，具体分析了学生学科学习中出现的各类问题，并提出了切实可行的解决办法。
教师有针对的“一对一”对学生逐个谈话。
班主任们利用课后服务、课余时间个别辅导、谈心谈话，真正做到了一个都不能少！
科学施策 明确方向
随后，业务副校长宋旭芳就各班任课教师详细的分析和分享做了精准点评。她首先对所有教师的日常工作表示了肯定，并从质量提升、作业优化、课堂评价、自身学习等方面为老师们提出了建议，倡导教师要以人为本，利用各种形式使学生明确学习的目的和意义，逐步培养孩子们自主学习能力。
最后田淑琴校长强调要科学诊断，精准分析，寻找差距，解决问题，真抓实干。一是注重观念的澄清与转变，学会反思与成长，用良心、爱心、责任心全心投入，理解、尊重、研究学生，多与学生沟通，点燃学生的学习激情，用高度的责任心投入工作。二是加强管理，改进作风，真正做到齐抓共管，全员全程全学科关注学生核心素养提升，不忽视，不懈怠，对影响课堂的现象做到零容忍，用自己的人格魅力和学识魅力感染学生。三是各教研组要多研究课型，要明确质量是一节课一节课教出来的，严抓习惯，严抓常规，严格教学检查。
通过这次学情诊断分析，老师们更加坚定了抓好教育教学工作的信念。让我们携手并进，深耕细作，砥砺前行，努力推动学校教育教学质量不断提升！
供稿人：张志娟
根据赤峰市教育局《关于印发《赤峰市中小学读书工程实施方案>的通知》和敖汉教育局《关于强力推进书香校园建设实施方案》的工作要求，为推进校园读书工作，引导教师在读书中明理、励志、修身、养德，形成校园浓厚的读书、学习、反思、研究、实践氛围，提高学校育人质量和水平，我校开展了“分享阅读，专业成长”读书活动。学校决定全体教师共读“智慧中小学教育云平台”之“课后服务”之“经典阅读”之“课堂研究”这本书。接下来我们开启了读书成果分享的旅程。
首先，教师们制定了自己的读书计划，开启了他们的读书之旅。
老师们边读边随笔记录、绘制简报、书写读书心得。
一段走心的阅读、一段闪烁真知灼见的书摘、一篇充满哲思的读书心得都是老师们丰盈心灵、助力成长的印记。读书是站在智者的肩膀上与灵魂对话的过程。我们教育学书籍中反观自我、汲取文化内涵、丰盈精神力量、增强教师的人文底蕴。
共建书香校园，同享读书之乐。本学期的读书活动，进一步点燃了我校教师读书的热情，坚定了立德树人的信念。希望每位教师都能爱读书、善读书、读好书，享受读书的乐趣，做一个快乐的读者。我们的生活将因为阅读而精彩，我们的校园将充满书香而更美丽!（供稿人:王亚杰）
“双减”背景下，为培养孩子良好的读书兴趣，营造浓郁诗书学校的文化氛围，丰收中心小学开展以“阅读共享 书香丰收”为主题的读书分享交流活动。学校根据本学期读书计划制定详实的活动方案，结合语文教材的活动单元，策划了精彩纷呈的阅读活动。
一、二、三年级学生用不同的形式推荐了喜爱的书：《唐诗三百首》《安徒生童话》《格林童话》和《小巴掌童话故事》。
四年级学生们推荐的书籍是《童年》《中国古代神话故事》。
丰收中心小学副校长赵士鸿强调，希望图书室和班级图书角能成为学生的课外学习乐园，让读书成为更家常更有烟火气的行为，置身于丰富多彩的阅读活动中，身心愉悦，精彩无限。
为落实国家“双减”政策，长胜初级中学组织全体学科组长召开以“如何真正减轻学生作业负担的作业设计”专题会议，会议由教导主任曹海义主持。要求学科组长与同学科教师共同商议，结合实际学生情况，学生作业如何设计，才能做到作业减量不减质。
经过学科组长与同学科教师共同商议，每个学科都形成本学科的作业设计，学校业务组将所有学科整理形成学校的作业设计方案，学校也提出了关于作业批改相关要求，通过学校工作群公布并实施，使我校“双减”真正落到实处。
