在青年人的成长道路上，「老师」是他们最熟悉也最重要的一群人。当下世界多元变化，老师们既变，也不变——他们变得更酷、更斜杠、更充分表达自我，而在教书育人这件事上，他们也用更丰富多样、更符合当下时代的思维和方法，影响着学生以及更多人。
因此，《NYLON尼龙》将目光对准了这一群「酷老师」，他们中有的将三尺讲台化作了激励学生探索自己和世界的起点，有的在教学之外频频跨界、突破专业的意义和外延，另一些则反过来，将自己的另一方钻研领域，打造为非传统的教书育人途径，甚至愈发成规模、影响更多人。
第三位「酷老师」的故事，来自深圳市宝安中学外国语学校（集团）博雅学校校长姜薇。她通过在课堂上给学生跳舞的视频出圈，获得近1500万的播放量，而姜薇更在乎的，始终都与学生有关——她在意舞台和讲台带来的，是抓住学生注意力的能力；她坚持跳舞，是希望学生能被启发，获得更多元的成长；她运营B站账号，是为了了解年轻人类的新生事物，主动走到学生的周围。以下是《NYLON尼龙》与「酷老师」姜薇的对话。
姜薇在教室里为毕业班学生们跳舞。
一支在教室跳舞的视频，一个月的时间在B站收获近1500万播放量——最日常的教室布局，几乎不存在的后期剪辑，“初中”、“英语”、“老师”这几个关键词，为姜薇的这条视频打上了“稀缺”的标签。
一切似乎都正中“流量”的下怀，当一个通常存在刻板印象的职业，展示了边界以外的技能，也许再加上一点点运气。但实际上这几个关键词还并不精确，在2020年，姜薇就通过宝安区的学校中层副职公开遴选，成为了新安中学（集团）第一实验学校副校长。当时，她只有30岁。
而今年9月开学，姜薇已经再次履新，成为了深圳市宝安中学外国语学校（集团）博雅学校的校长。如此，跳舞的标签好像更微不足道了起来。虽然从5岁起，姜薇就开始学舞；虽然在大学期间，她成为了舞蹈社团的团长；虽然从2016年起，她就开始在B站上上传跳舞的视频。
姜薇在辅导学生们功课。
但现在的姜薇其实已经很少展示这个技能了。那支在2022年让她迅速蹿红的《Pink Venom》，比起舞蹈，更像是一份礼物，毕竟在决定给学生跳这支舞蹈之前，姜老师给学生提了很多学习上的要求，礼物先给了，那许的诺就要实现。
她将这一次的展示形容为“饥饿营销”，“在合适的机会向学生展示自己的特长和爱好，也可以看做是一种‘营销’，但是是‘饥饿营销’，如果你总是在教室跳舞，作为老师的身份看起来就不太专业。”翻开姜薇以“一只姜老师”为名的B站账号，作品列表中其实大多是关于课堂、关于教学的视频，“虽然比较火的都是在教室跳舞，但其实我唯有的这三次在教室跳舞的视频，都在那里了。”
作为校长，姜薇录制了欢迎新生的视频。
人很难控制自己被大众认知的形象，但想要呈现的样貌，全由自己决策。“跳舞对我而言，更重要的一层意义是拉近与学生之间关系的纽带。”姜薇更在乎的，始终都与学生有关，她在意舞台和讲台带来的，是抓住学生注意力的能力；她坚持跳舞，是希望学生能被启发，获得更多元的成长；她运营B站账号，是为了了解年轻人类的新生事物，主动走到学生的周围。
学生写给姜薇的手写信。
在一个小时的采访交流里，姜薇的语音语调、所有指向的事物，都始终积极阳光，透露出那份特别愿意主动承担责任并解决问题的底色。
“我不喜欢被过多束缚的人生，我的价值观是只要有机会我就愿意尝试，不会特别瞻前顾后，失败也没关系。”姜薇相信，在学校，学生的行为在一定程度上与老师是一体的，教育最直接的方式就是以身作则，她觉得自己有义务让学生去感受并承袭她的乐观活泼，去体会“老师都这么努力，我有什么资格不拼搏？”
这是她从作为老师到作为校长一以贯之的想法——给学生足够的爱，做学生的榜样。“我的底层逻辑是我想成为一个能够影响学生人生的人，虽然我只陪伴他们三年，但是在这三年中我可以在他们心中种下一些种子，我认为这对我而言是一件非常酷的事情。”
这个暑假，新校筹建，姜薇因此经常跑工地。
如今的姜薇已经如愿成为了自己心目中的“酷老师”，而对于属意踏上教师岗位的学生，她表示，如果选择了成为老师，就注定选择了一个无法“躺平”的职业，有时候躺平与不躺平并非完全是个人的选择，也在乎于职业可能给别人带来的影响，特别是教师这一行。
“如果真的是一个特别想躺平的人，我一定会劝他放弃这个职业，老师需要面对的是一个又一个的家庭，家长把孩子交到你的手上，是希望他们能够成长起来的。”
第一届学生回来看望姜薇。
姜薇在深圳市青年教师教学大赛获得一等奖。
姜薇在英语课上。
姜薇与成为了她同事的第一届学生合照。
采访、撰文：霏絮
编辑：唐卓人
设计：圈圈
图片：由受访者提供
