在青年人的成长道路上，「老师」是他们最熟悉也最重要的一群人。当下世界多元变化，老师们既变，也不变——他们变得更酷、更斜杠、更充分表达自我，而在教书育人这件事上，他们也用更丰富多样、更符合当下时代的思维和方法，影响着学生以及更多人。
因此，《NYLON尼龙》将目光对准了这样一群「酷老师」，他们中有的将三尺讲台化作了激励学生探索自己和世界的起点，有的在教学之外频频跨界、突破专业的意义和外延，另一些则反过来，将自己的另一方钻研领域，打造为非传统的教书育人途径，甚至愈发成规模、影响更多人。
第六位「酷老师」的故事，来自上海海事大学材料系讲师、中科院博士后闫子奇。在旁人的打趣中，他的人生由互为谐音的两份事业组成——化学和滑雪。事实上，不止滑雪，从最初的滑板出发，冲浪、潜水、陆冲、跳伞、滑翔伞……闫子奇不断地投入新的运动项目，成为世界单板联盟国家级裁判员、国际滑水冲浪联合会国家级裁判员、新西兰单板滑雪国际教练SBINZ，还在夏季与冬季奥运会担任解说。
而这些，与他在课堂上教授化学课程，本质上是同一件事，都需要坚持，都需要热爱。闫子奇热爱在身体里的激素反应，也热爱作为教师为学生答疑解惑。在他的内心，对两份事业都足够坚定、足够自驱。以下是《NYLON尼龙》与「酷老师」闫子奇的对话。
这个暑假，闫子奇有了新的身份。恰逢巴黎奥运会，在冲浪项目——这项第二次出现在奥运赛场上的“年轻”比赛项目中，解说台上出现了闫子奇的身影。
在此前举办的北京冬奥会上，闫子奇是体育平台的单板滑雪赛事解说员，支持他胜任这个位置的，是雪龄20多年的滑雪达人、世界单板联盟WSF国家级裁判、新西兰单板滑雪SBINZ国际教练等等丰富的身份。
而他的职业身份，则是上海海事大学海洋科学与工程学院材料系的一名化学讲师，主讲无机化学、分析化学等课程。一个玩极限运动的大学化学老师，闫子奇的形象又复杂了几分。
从滑板开始，滑雪、潜水、陆冲、跳伞、滑翔伞……不断地投入新的运动项目，身体里好几种激素的生物化学反应，让闫子奇对极限运动“上瘾”。闫子奇说，他喜欢极限运动，喜欢的是它的精彩刺激，喜欢让人难以捉摸的变数，更喜欢其中让人向往的追求自由的精神。
大多数人觉得极限运动依赖天赋，我们也在很多顶尖运动员身上看到这个真相。而在闫子奇看来，这既对，也不对。滑雪20多年来，他见过太多天才，当然也知道天才的努力，但他自己好像偏偏就是在天赋对面的那个，是因为从小身体不好、协调性差，“是为了弥补小时候身体不好的缺憾才运动的。”
2015年，闫子奇参加单板滑雪新星赛，获得第四名，当年的冠军是苏翊鸣。
谈论起这个不是为了比较或者辩证什么“天赋和努力哪个更重要”的议题，而是谈起了热爱的意义，因为天赋和努力，都未必能保持热爱。
闫子奇甚至为他对于极限运动的热爱打了个不算恰当的比喻，“我们滑雪与打麻将没有本质区别，就是喜欢这个东西，如果不让我去，我就会感到难受，就会感到坐立不安。”
所以执着有时也让人偏执，有一段时间闫子奇由于要带娃而不能滑雪，心情低落，不过他的理性最终让他跨出了这种情绪，对热爱有了新的认知，“如果你认为你的生活需要色彩和热情，那么可以尝试寻找自己热爱的东西，这可能会为你的生活添加一些色彩，但喜欢某件事情并不能意味着就能让人生更完美，每个人都有自己的生活轨迹，自己开心就好。”
北京冬奥会，闫子奇担任单板滑雪赛事的解说员。
从闫子奇的口中听到“平淡的生活才是本质”时，多少还是有些令人“不忿”，从自主招生进入上海交通大学计算机专业，到毕业后到吉林大学光电子学专业硕博连读，到博后期间在中科院主攻蛋白质组学，此后成为上海海事大学的化学老师，与此同时还游走于各种极限运动之间，“文武双全”的人生实在是过于丰富。
或许真的是要内心足够坚定、足够自驱的人，才能如此地掌控人生。这也合上了闫子奇对于“酷老师”的定义，“我之前也看到过一个词——燃灯者，我认为这个词非常好，它本身具有智慧，也可以通过这种方式传递智慧的火种。只有一个本身就非常坚定、有力量、有目标、有责任感的老师，才能几十年如一日地坚持。一个人的力量虽然很薄弱，光虽然不强，但是用这种照亮一小部分人的方式照亮整个世界，这种坚持才是最酷的。”
闫子奇与学生们在一起。
对于闫子奇，并不存在工作和爱好需要如何平衡的问题，他热爱做化学教师为学生答疑解惑的感觉，也热爱在雪道上滑行和在空中旋转滞空的感觉。
一个比较远的目标，闫子奇说他打算要滑到80岁，近一点的目标，是要把后空翻连出来。“可能需要花一年、两年或者三年的时间，但时间对我来说并不重要，实践的过程比较重要，并且要安全不受伤。”跳伞执照也是以年为计的目标，逐步向前，闫子奇中意这种踏实的感觉。
滑板是闫子奇最初接触的极限运动。
采访、撰文：霏絮
编辑：唐卓人
设计：圈圈
图片：由受访者提供
