对于中小学阶段的孩子们来说，一说起语文，就有三怕：“一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人。”写作文、学古文、读名著，仿佛化作了横亘在语文学习道路上的三座巍峨峻岭，让无数学生望山顶而却步。
“非一般的课堂”系列丛书，精准对接中小学生在语文学习路上遇到的实际挑战，汇聚名师、教授、诗人、作家，专为中小学生精心设计了一套全面而深入的语文学习指南。针对中小学生在写作文上真实而又棘手的难题，满分作文教师连中国老师编写了一套从根本上解决写作困境的作文辅导书——《非一般的作文课》。本套书分为四册二十三个章节，聚焦应试作文的关键问题，帮助读者走好突破具体写作困境的二十三个台阶。通过二十三个章节的精讲，本书全方位解答了学生写作中可能遇到的困惑，包括记叙与议论两种文体之间的转化与衔接、考场作文所面临的现实问题、写作能力如何序列提升等，而贯穿其中的线索则是“生命的成长”这一核心问题。正如本书在最初所提出的观点：“写法也是活法”，写作的过程也是认识生命，体悟生活的过程。本书延续了连中国老师一贯的思想和主张：“改变人，然后改变语文”，强调学生的自我价值与成长，不仅鼓励学生写出真实而有价值的文字，更期望读者在与世界的博弈中找到自己，在时代面前展示出真正的自我。本书的23个台阶既是指导作文训练的标尺，也是引领人生道路的明灯。学习古文，不仅是为了提高我们的阅读理解能力，也是为了丰富我们的审美，让生活变得更加有诗意。古典文学在当今社会仍然在发光发热，这些承载着中国数千年文化的文字，在今天依然讲述着我们人生的价值，提醒着我们人生的意义，拓展着我们人生的边界。《非一般的古文课》以“梦华录”“归去来”和“少年游”为主题编为3册，每册均以年代为序收录33篇文章，全书共99篇。在《非一般的古文课》中，读者不仅能够读到古文之美、古人之思，更能读到阿老师对于“古代文”与“现代人”之间关系的所思所感。阿老师以分享、讲述的方式，为读者建立起了“古文九十九”的阅读世界。书中既没有对古诗文的公式化解构，也没有高高在上、“我讲你听”的照本宣科——选文关注的是那些连缀成古代时空的一根又一根“鸿毛”，记录的是古文、古人、古代那些最本真的片段。翻开《非一般的古文课》，就像在听一位新朋友向你介绍他的兴趣爱好，热情生动、娓娓道来。如何让孩子真正爱上阅读，在经典中感受到阅读的无尽魅力？
《非一般的语文课》系列丛书分为三册，针对十二本不同类型的经典名著，由十一位全国的优秀教师、诗人、作家及教授执笔，为中学生编写了十二堂课妙趣横生的名著导读。
在不同名著的导读中，各位老师带领着学生从课内转到课外，用新颖有趣的切入点，系统化推进阅读内容，从学生视角出发的阅读模式，带领学生理解名著，掌握阅读方法。
市面上有形形色色的书籍在教我们如何阅读名著，但在名著越来越指向应试时，这些书籍更倾向于标准化的教程——截取、划重点、模式化分析。这种方式固然有可取之处，但是缺少了对名著本身之美的鉴赏。碎片化和模式化的分析模式也忽略了对孩子整体分析和创新思维的培养。它推开了十二本名著的尘封之门，从崭新的、充满趣味和见地的视角，为孩子们导读经典，培养孩子们的创新思维和深度理解文本的能力。
