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非一般的作文课：记叙文如何走向广义的真实

文摘   2024-09-10 17:00   江苏  
很多同学在写记叙文时常常陷在狭义的“真实”里，造成虚假与雷同；选材上总是反复使用或编造学校与家庭里的人或事，在写作时又没有真实的自我感受，从而陷入了题材俗套化、写作低幼化的困境，难以给人内心的触动。

究其原因，其一，在应试作文中，写想象文的同学普遍较少且很多同学得分不高，在平时的学习中，有些老师为避免“风险”的出现，直接切断了学生写想象文的可能性，久而久之，同学们就对想象文产生了忌惮，认为写想象文就是“踩雷”。

其二，有些老师认知的局限性也导致了学生认知的偏差，老师们常常跟学生说，写作文就是要写真人真事。这一要求将学生限制在了一定的写作框架和认知框架里。并且，同学们对于“真”的理解也停留在表层，即一定是写“我”身边的人，一定是写发生在“我”身上的事，甚至在没有自我经历的时候编造一个看似真实的故事，其中缺乏细腻的体察与真诚的感悟。基于上述原因，同学们的作文往往题材打不开，立意走不深，情味浸不浓。

01

廓清“真实”，铺设开阔的道路

何为“真实”？必须是“我”身边的人吗？必须是发生在“我”身上的事吗？写“我”和“我”的朋友就一定是真实的吗？写“我”和李白就一定是不真实的吗？如果以上答案皆为“是”的话，这恐怕就是一种狭义的“真实”，即所谓的客观事实。
而广义的“真实”，则不必拘泥于某个真实存在的人，不必拘泥于某一段实实在在的经历，它可以来自阅读的真实、体验的真实与思考的真实，只要我们与写作对象有了精神上的沟通与交流，产生了内在的生命体验，都可谓之真实。

正如史铁生与地坛，那只能是史铁生的地坛，因为他不是在写一个普普通通的地坛公园，而是在写与地坛产生的精神上的对话，在写自己对生命的思考，所以露水才是他的露水，夕阳才是他的夕阳，雨燕才是他的雨燕。我们也要写出镌刻着自己生命体验的独一无二的形象、风景。

在课堂上，我们要学会重塑真实观。重塑真实观首先要强调真实，真实是作文的灵魂，行云流水的文章、闪耀光辉的语句都来自真实，那些经久不衰、打动人心的作品也都来自真实。而这种真实就是上述广义的“真实”。

其次，我们也不应该对自己的写作设限，打开视野，拓宽思路，写出个性，写出多样，也许，一个优秀的小说家就藏在你的写作空间之中。

例如这样一道作文题：请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。“假如”就已经注定了事件的虚构性，但既然是“心中的英雄”，那就不是脱离现实的人物，写作者必然要对他的经历、性格、人品十分了解，这就是阅读的真实、感受的真实。

写作者要敢想敢写，努力打破思想的窠臼，写出自己独特的发现，闯出自我的一条路来。

但创造不是编造，虚构也不是虚假，我们不能滑向天马行空、双腿离地的另一个极端。我们的文字中可以没有叙事主人公“我”的存在，但一定要有创作主体“我”的存在，从文章中可以读到观察者、共情者、思考者……

也就是说，每篇文章的背后一定要站立着“人”。如鲁迅的《祝福》，除了文中那个想要逃离鲁镇的“我”，读者还能在描写中读出作者的影子，作者对祥林嫂的死给予深沉的哀悼，对祥林嫂的一生表露出深切的同情，对如祥林嫂一样的生命献出诚挚的祝福。这就是文章背后站立的“人”。

02

不断实现成就自我的“真实”

如何实现成就自我的“真实”？

第一，可以随时记下对生活的体察与感悟。生活的点滴可以汇成写作的大海。如曹雪芹写《红楼梦》，抛开人物的各具情态，其中对服饰、饮食的描写就精细得令人叹服。可以想见，这绝不是他凭空捏造的，而是出自他对真实生活的细腻体察。

所以，写作是脱离不了我们的生活、脱离不了我们的真实经历的。而在写作时，这种真实可以存在于任何地方，比如细节的真实、时间的真实、人物发展的真实等。日常的课堂、读书、旅行都可以成为写作的土壤，哪怕是一句话，我们都可以及时捕捉自己的灵感，使其成为长文写作的积淀。

课堂的收获与感悟，读书的笔记与感想，旅途中的所见所闻所思都是我们唾手可得的日常，不能让这些宝贵的才思经由时光的沙漏就此流逝，而要让它们沉淀出文字的花朵、思想的基石，伴随我们一生。

第二，真实的精读会扩充一个人的内心世界。

何为真实的精读？精读意味着不是泛览流观，不是比拼阅读的数量，而是走进文本之中，有最自我、最深刻的思考。无论是震撼于最纯粹的语言，还是共鸣于独特的情感经历，抑或是折服于崇高的人物精神，我们都可用笔与之发生关联，从最基础的圈点批注、读书札记再到感想随笔、论文写作，将我们的思考凝聚于笔端，获得阅读的升华。

真实的精读，则是更进一步，与书相处，将文字浸透，甚至与自我决战，获得内在生命的觉醒与重塑。有人读《红楼梦》感觉常读常新，就是因为他们在大观园的纯净世界中、在青春场域的交互中不断唤醒真实的自我。

以上内容节选自《非一般的作文课》

《非一般的作文课》：打开这本书，让写作真正开始

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END

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