剧本创作项目
Thinktown Fast Facts
Thinktown的剧本创作项目
学员最后被哪些大学录取？
🌎🌍🌏
韦尔斯利学院
Wellesley College
加利福尼亚大学伯克利分校
University of California, Berkeley
康奈尔大学
Cornell University
伦敦大学学院
University College London
……
Thinktown 师资力量
我们的优势：
①戏剧学科的学术顾问在致力于戏剧教育之余，均在世界各地进行导演、编剧、演员和设计师的职业活动。
②Thinktown的戏剧老师们在美国大小剧院参与过戏剧作品的创作和演出，善于在课堂中将专业理论和自己的实践经验和在行业中的真实感受进行巧妙地结合，让孩子在戏剧的奇思妙想和快乐中得到综合能力的成长和提升。
△Thinktown戏剧老师 演出剧照
为什么非“戏剧生”学习戏剧？
1.文科生深掘专业魅力
剧本创作和心理学、社会学、文学、艺术、历史等文科专业有非常强的共通性。
对于很多已经在做一些对社会有意义的活动的孩子们而言，剧本是一个又新颖又有创意的，表现孩子研究所得和自主意识的平台。
在构思剧本内容的时候，剧本的主题可以很自然地和学生本身的兴趣结合，通过剧本写作的方式提升学生对该学科的理解和运用，向招生官展示学生优秀的知识运用能力和发散性思维能力。
项目案例：X同学与校园暴力剧本
案例亮点：
X同学本身对心理学感兴趣。在了解了学生的性格和感兴趣的社会议题之后，敲定以“校园暴力”为剧本的核心题材。
在剧本的创作过程中，X同学加入了自己在心理学研究中探索的家庭关系和外在因素对青少年心理影响的见解，并尝试通过戏剧的形式更直观地传达给观众。
剧本从施暴者和被霸凌者的双重视角塑造剧情，以全面而深入地探讨这一社会议题。
该学生最后在大学申请辅助材料中将剧本提交，其展现出的跨学科思考与实践能力在美本申请中给招生官留下了深刻印象。
2.理科生打破刻板印象
在中国，理科生在申请时往往容易陷入一个误区——整体的竞赛活动太偏学术了。
由于理科专业申请竞争相对激烈，像这样比较单一的课外活动组成很难体现出学生在众多申请者中的竞争力和特点。
剧本创作的活动则为理科生提供了一个绝佳的机会，让他们能够丰富自己比较单一的申请形象，展现自己“文理兼修”的优秀品质，以及招生官不易从其他地方看到的，感性或者有想象力的一面。
项目案例：Y同学与动物保护剧本
案例亮点：
Y同学是理科生，和大家刻板印象中的理科生不同，他在剧本创作的活动中展现出了细腻的情感和对“动物保护”这个议题的深刻思考。
他通过塑造一个改过自新的“捕猎者”的形象，呼吁社会对野生动物保护引起重视。
从申请角度来看，该项目帮助学生向招生官展示了其将知识运用于社会思考的能力，还巧妙地将环境科学与戏剧学科相融合，展现了Y同学在文笔、逻辑思维与想象力方面的优异才能与潜力。
Thinktown剧本辅导
给学生的三大变化
1. 英文写作能力的强化✍️
学生案例：C同学
►辅导前：
没有做过任何英文的创意性写作。想象力丰富，但不知道怎么把想法通过文字展现，在创作初期很焦虑。
►我们的方案：
通过师资团队自研的课堂戏剧练习，帮助学生理解如何通过“对话”的形式讲故事，把脑海中的想法通过角色的台词和表现展示。戏剧学术顾问的海外留学和生活背景使其在遣词造句方面提供了专业指导。
►辅导后：
学生能够独立完成完整的戏剧段落，并分辨英语台词是否足够口语化，符合人物性格，在词汇的运用和语句的流畅程度方面也有显著提升。
2. 能够更深入探索社会议题💡
学生案例：Y同学
►辅导前：
对女性平权话题有所思考，希望通过戏剧表达观点并引起社会关注，但对议题的理解比较宽泛，且无法形成一个清晰的故事。
►我们的方案：
通过指导学生通过采访、观察和调研的方式深入了解“外卖员”这个职业的男女比例和不公正待遇，去发展一个具体的故事线和角色特点。
►辅导后：
Y同学从一名女性外卖员的视角展现了多位女性角色在社会中受到的不公以及她们的反击，并运用戏剧台词作为媒介，将这份力量传递给观众。
3. 完成能自信参赛投稿的作品📨
完成Thinktown剧本创作辅导课程的学生，不仅提升了创作能力，更在多个国际化竞赛和杂志投稿中崭露头角，热情自信地和外界交流自己的戏剧选择和创作初衷。
Thinktown剧本创作的教学方法
零基础学生
在剧本创作中碰到的两大挑战
1.对剧本写作格式不熟悉
零基础学生在初涉剧本创作时，往往对剧本特有的格式感到陌生。
△学生表达对剧本格式感到陌生
由于剧本是使用角色对话这种独特的表达方式去讲述故事，学生在写作时可能不清楚如何合理地运用台词和舞台指示推进剧情，难以形成逻辑缜密的文本让读者或观众清晰理解剧情的走向。
这种格式上的不熟悉不仅影响了剧本的可读性，也阻碍了创意的有效传达。
2.对舞台设计和角色动线没有概念
在创作过程中，学生们常常停留在脑海中的模糊画面，缺乏将创意转化为具体舞台设计的能力。
他们对舞台调度、场景转换、角色空间利用等概念知之甚少，难以将内心想象的场景精准地转化为可执行的舞台指导。
这种理论与实践的脱节，使得学生无法在剧本中用文字的形式把自己想要呈现的舞台效果表达出来。
Thinktown 剧本创作的教学方法
1.掌握剧本创作格式与表达方式
- 剧本创作格式和表达方式是完成高质量专业剧本的关键。我们将在教学中帮助学生可以自主掌握剧本格式的要点，并熟练地把自己的想法落实到文字中。
△辅导后的剧本，学生规范使用角色、台词、舞台指示的戏剧元素去表述故事
2.故事叙述与角色塑造
- 学生将在课程中学习如何构建一个引人入胜的故事情节和生动可信的角色，使得剧本能够有一个完整精彩的故事线发展，并使读者和观众与角色产生共鸣。
3. 挖掘创意与自我表达
- 在我们的辅导过程中，我们将通过头脑风暴、故事挖掘、思考训练等方法帮助并鼓励学生挖掘自己感兴趣且有表达欲的话题进行协作。我们的学术顾问将起到引导者的作用，协助学生通过戏剧和文字向外界表达自己。
△Thinktown剧本创作学员画的舞台设计
过往学生评价补充
“关于舞台设计的理论化的东西。还有Blocking的方式。之前在自己进行创作的时候，从来没有学习过这些，只是可能在脑子里会有一个画面，不会去想具体要如何实现在舞台上。在课上学了这些理论知识，老师也带着我去思考我这部剧的舞台构造，比如说场景之间的转换，角色如何运用舞台的空间，可以运用的一些技巧等等。这是我新学会的一个技能。”
“自己一开始觉得自己的剧本写作不是特别专业，从辅导中能感受到专业写剧本的文笔一些用词和语气。每次feedback都给的很及时，文档建议给的很清晰，让我不会一头雾水。
“我太喜欢自己写的剧本了！我一直喜欢看悬疑类的电视剧，没想到我自己居然能写出这么精彩的悬疑故事！”
常见问题和回答
如果没有戏剧背景，
可以参加剧本创作的活动吗？
我们鼓励每一位感兴趣的同学尝试创作剧本。剧本写作对于戏剧背景的要求不高，相反，它适用于喜爱各类不同专业的高中生。对学生而言，剧本创作是锻炼想象力和批判性思维的很好的学习方式。
写完剧本以后，这个剧本有什么用呢？
我们会根据学生的个人情况和剧本长度给学生推荐适合参加的比赛或可以投稿的杂志。其中包括：普林斯顿十分钟剧本竞赛，Youthplays青少年独幕剧大赛，Teenink杂志等。除了参赛，学生也可以把剧本作为材料在大学申请中提交，在校内外进行排演，或是建立个人作品集和网站。
我的孩子大概要花多久写完剧本？
我们辅导的剧本创作课程一般是12个课时左右，孩子就可以创作出一篇10-15页左右的完整剧本，通常创作时常仅需1-2个月。
平时看孩子好像没什么想象力，能行吗？
剧本创作最大的魅力就在于对想象力的发掘。我们在辅导中将鼓励孩子们从对日常生活的观察、平时兴趣和热爱开始着手，不断发散思维，和学生一起思考、想象、实验，从而协助他们铸造自己的剧本世界。
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文案：Thinktown戏剧学科
视觉/编辑：PPT02
