为落实《义务教育课程方案》、《义务教育地理课程标准（2022年版）》精神，提高初中地理“教—学—评”一致性的实效，落实立德树人根本任务，促进教师专业发展，选拔优秀教师参加第四届广东省初中地理高效课堂微格课教学展示交流活动，由揭阳市教育局教研室主办、揭东区第一初级中学协办的2024年揭阳市初中地理高效课堂微格课教学展示交流活动圆满举办。
本次微格比赛共18位教师参赛，采用教学设计+课堂展示+现场答辩模式，参赛老师严格按照撰写教学设计、现场抽签展示、答辩的程序进行，认真准备，精心打磨，精彩展示初中地理教师的学科素养和专业水平。
精彩课堂展示，共探地理之妙
2024年3月19日上午，课堂展示在揭东区第一初级中学正式拉开帷幕。参赛教师认真研读课程标准，围绕“运用地图和相关资料，以某地区的一种自然资源为例，说出该资源在当地的分布情况、对外输出地区以及对当地乃至世界的重要意义”这一主题，按照“主题+区域”的课堂教学展示要求，从教学实际内容和自身教学理念出发，紧扣地理学科特点，结合学生实际，巧设教学情境，精心制作课件，现场展示课堂，为大家呈现也18节精彩纷呈的微格课。
台上一分钟，台下十年功。参赛老师们在赛场上的出色表现，源自长年累月的精益求精和孜孜不倦的专业追求。经过评委公开、公平、公正的甄选和评定，揭东区第一初级中学林漫阳老师以精准的解读、巧妙的情境、优异的展示和特色的板书夺得第一名，将与获得第二名揭阳市实验中学余琪老师一同作为揭阳市初中地理教师代表参加第四届广东省初中地理高效课堂微格课教学展示交流活动，期待凤凰涅槃，载誉而归！
精妙专业点评，共寻地理之美
教学力求尽美，教研臻于至善。课堂展示之后，评委老师对本次比赛作细致且深入的点评，提出宝贵意见，为本次比赛增添几分本色。鼓励青年教师乐于钻研，开拓进取，从前辈身上、参赛选手身上，学到更多的出色本领，丰满自己的羽翼，展现出更为丰硕的教学成果。
揭阳真理中学张友银老师指出大多数作品能够落实新课程理念，内容科学正确，重难点界定明确，表述清晰。也指出个别作品存在的问题，比如题目理解不到位、素养目标培养不明确，课题名称缺乏用心设计等。他鼓励各位参赛老师不忘初心，不懈努力，再接再厉，不断提升自己，在自己的教学生涯上走向更高更远更好！
揭西县河婆中学黄玉老师鼓励各位老师要认真研磨《义务教育地理课程标准（2022年版）解读》一书，反复阅读，树立终身学习的习惯。她建议参赛老师在设计教学目标时应从“知识—能力—迁移”三个层次去确定，以“路径+素养”为书写规范，培养学生的科学思维，同时课堂活动设计要凸显学生的主体地位，创设的情境要真实、抓人眼球。黄老师认为过程比结果更重要，鼓励参赛老师要珍惜学习机会，不断总结反思、提升自己。
揭阳林超纪念中学彭琼瑜老师指出，课堂展示环节的亮点频现，如微格作品教学环节齐全、时间设置合理、信息技术应用能力强大、教态亲切自然……她建议在教学过程中要注重引导学生学习地理能力，在课堂上培养学生的地理思维，通过区际差异与联系，培养学生的地理学科素养。
榕城区地理教研员李金丽老师肯定了选手们都拥有较好的地理素养和较高的专业水平。语言表达地理味十足，获取资源有能力，能够体现“以学生为中心”这一新的教学理念，也能重视地图在地理教学中的应用。但个别参赛老师的地理专业术语表达不严谨，多以教师的讲授为主，深陷案例教学等，建议青年教师要不断锤炼基本功，用最专业的语言来表述地理事物，不断创设情境学习活动，培养学生的地理思维。
揭东区第三中学徐妙珊老师肯定了参赛老师们的精彩表现，同时也指出部分作品导入部分时间过长、习题设置上选择题较少等问题，建议非选择题部分在教学过程中要引导学生围绕中心词用地理语言进行表达，做到简洁精炼。
精绝深度总结，共筑地理之梦
一次锻炼，一次收获；一次赛课，一份沉淀。活动尾声，揭阳市地理教研员吴洁芬老师做活动总结。吴老师肯定了参赛老师们的辛勤付出和精彩表现，鼓励地理人以仰望星空的格局、脚踏实地的姿态去实现自己心中的梦想。她针对本次比赛过程中出现的问题进行详细的剖析，认为一件事情的促成需要双向奔赴，共同成全，而失败源于忽视细处，成功始于重视细节，细节才真正彰显格局。她还强调，专家的精彩点评是参赛老师的最好收获，希望参赛老师今后带着这份收获，去领悟、传递、实践并影响，也希望参赛老师把每一次活动的参与看成是一种历练，一种提升，重过程轻结果，展现自己的教坛风采！
聚是一团火，散作满天星，愿以星星之火，造燎原之势。本次微格比赛，为教师的专业成长搭建了锻炼自我、互动交流的平台，为打造初中地理高效课堂夯实了基础，也为揭阳教育高质量发展奉献了地理学科的力量。
地理教研之路，道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。
撰稿：蔡婉玉
编辑：刘晓虹
初审：吴婉玲、洪佳
终审：吴洁芬
