2024年9月20—22日，2025届高三地理教学评价研讨暨第七届广东省中学地理教师命题比赛在佛山市顺德区隆重举行，我市教师载誉而归！
由揭西县河婆中学林伟旋、张志、李晓君、陈淑芸、张琪琪五位老师组成的命题小组，代表我市高中组参加了命题比赛。经过激烈的角逐，揭阳代表队高中组凭借扎实的学科素养、卓越的试题设计、精彩的说题展示、睿智的现场答辩，最终在全省32支代表队中脱颖而出，荣获“一等奖”，揭阳市教育局教研室地理教研员吴洁芬老师及揭西县河婆中学黄玉老师获得“优秀指导教师奖”。
秉持立德树人理念，聚焦能力素养提升，引领课堂教学变革！为深入贯彻党的二十届三中全会精神及《普通高中地理课程标准》（2017年版2020年修订）所倡导的教育方针，切实履行“为党育人，为国育才”的核心使命，落实立德树人根本任务，聚焦地理学科核心素养测评，促进中学地理教师专业发展，推动地理学科高质量发展，广东教育学会中学地理教学专业委员会举办了以“主题+区域”素养立意为主题的第七届广东省中学地理教师命题比赛。 比赛成绩由两部分构成：线上提交试题进行初评（分值占比40%），现场复评与汇报答辩（分值占比60%），最终得出队伍总成绩。在9月21日举行的说题展示答辩现场，各参赛命题团队围绕试题立意、命题过程、问题创设、试题亮点及命题感悟等方面进行了出色的展示，分工精细有序，展示张弛有度，答辩从容有方，呈现一场精彩纷呈、亮点迭出的赛事盛宴。
一群人，一件事，一条心，一起拼！揭阳队高中组以“切磋琢磨成美玉，情境素养评价值”为主题进行试题的展示，在试题命制过程中，深入研读课标要求，广泛搜集时效素材，用心筛选立意主题，确保所选素材立意高尚、视角新颖，且与新课程标准及新高考理念相符，发挥团队力量，“切磋琢磨终成美玉”，最终打磨出一份素材引用准确典型、题干设问精炼巧妙、图表制作简洁清晰、问题设置梯度递进、答案组织科学合理，同时巧妙融入区域认知、综合思维、人地协调观念等学科核心素养的高质量试题。
这一佳绩的取得不仅展现了我市青年地理教师“青舟无惧万重山，敢逐天地勇担当”的活力风采，也彰显了我市地理教师在教学研究与命题能力上的更高水平。接下来，揭阳市教育局教研室将继续借助广东省基础教育（揭阳）高中学科教研基地项目建设，通过原创命题工作坊、优秀试题作品评选、命题比赛等教研活动，推进教—学—评一致性的教学实施，进一步提升地理课堂的有效性，为揭阳市教育教学的高质量发展贡献地理学科力量！
参加广东省中学地理命题比赛并荣获一等奖，这是一段令人难忘且充满收获的经历。
这次获奖是团队的荣誉。在准备比赛的过程中，我们深入分析地理学科的核心素养要求，广泛查阅各类资料，从教材到学术文献，从时事新闻到实地考察案例，只为寻找最具价值的命题素材。每一道题目的设计都经过反复斟酌，力求在考查知识的同时，激发学生的思维能力和创新意识。我们经历了无数个日夜的钻研与打磨，大家共同探讨、互相启发，让每一道题目都更加完善。
比赛现场的紧张氛围至今仍历历在目。与众多优秀的选手同场竞技，让我深感压力，但也正是这种压力促使我发挥出了自己的最佳水平。评委们的专业点评和建议，让我对地理命题有了更深刻的认识，也为我今后的工作提供了宝贵的指导。
研思不辍守初心，行稳致远期成长。非常高兴能够参加此次命题比赛。首先要感谢教研员吴洁芬老师给予我们参与的机会，让我们放心、大胆地去“折腾”，感谢学校领导坚实的保障，也要感谢地理科组组长张丽琴老师以及黄玉老师对我们倾心的指导，几乎可以说是“倾囊相授”了，更重要的是组内全体老师们大力的支持（帮我们代课以及加油鼓劲）！
在命题方面，我还算是“新手小白”，命题经验较少，因此我也是抱着学习的心态去参加活动，没想到最后还有意外之喜。但成绩的取得，也离不开我们命题组成员的共同努力。从接到任务，到独立命题，再到整卷打磨，时间紧，任务重，于是我们采取了“线上＋线下”的方式进行磨题，反复打磨，确保排版、图文内容表述等合理规范。在参与的过程中，真心觉得团队的力量是非常强大的，因为彼此熟悉，我们也敢于大胆、直言不讳地指出问题，然后进行激烈的讨论，最终形成统一的意见，这种团队力量也体现在了我们说题展示的过程，我们合理分工，各自修改课件，却也尽力帮着彼此完善说题稿，最后使得整个小组说题展示时间控制在了10分钟左右，圆满地完成了任务！
第二方面，是落实细节。“命题无小事”，必须抓实抓细，从素材选取到确定立意，从设问切口到答案组织，从能力培养到思维梯度，从图表重绘到试卷排版，每一个都要认真去研究，从学生的最近发展区出发去考虑整卷的价值及不足，最终才能形成一份合理、科学、关注学生素养能力落实的优秀试题，而这，也是我们未来继续努力的方向。
“命题有道，需得循道而行，才能行稳致远”，通过此次命题比赛，我们也从其他队伍的命题展示中学习到了很多，命题之路漫漫，我们知不足而奋进，望远山而力行，相信前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱！
参加第7届广东省中学地理教师命题比赛，我的感受是“痛并快乐着”。在备赛的日子里，团队伙伴们反复研究课程标准和高考评价体系，查阅了大量学科前沿论文，学习催人成长。在试题反复打磨的过程中，我们秉持着精益求精的参赛态度，注重细节，数易其稿，总算功夫不负有心人。通过此次命题比赛，我一意识到每一次的挑战都是一次成长的机会，也对立德树人的核心理念有了更深刻的理解，会在未来的工作和生活中，更加注重团队合作，积极与他人交流和协作，共同进步。
求探寻知识之海，挖掘地理之奥秘，我们代表揭阳市参加第七届广东省中学地理教师命题比赛活动。从小组的组队—制定双向细目表—小组成员各自命制试题—多次磨题—制作汇报课件—演练说题等环节上，每一次头脑风暴是一次次灵魂的碰撞，这是一段刻骨铭心的成长经历。每组试题的构思、推敲、再到最终的成型，都离不开团队的共同协作和集思广益。我也深切体会到命制试题立意是旗帜鲜明的立德树人导向，需从较高的角度反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，体现时代主题，弘扬时代精神。同时，在问题链创设过程中，需关联教材知识，巧立问题链条，依托搜集的命题素材情境，结合《课程标准》要求的必备知识，确定题型，遵循由发现问题到探究问题、由表象到实质的认知原理，由简入繁、层层递进地设计问题链。一车人，一路上，一件事，一条心，命题之路的艰辛，命题者切身体会。
命题是一个充满挑战与创造的过程，这次参加命题比赛是一个非常难得的学习机会。促使我对《中国高考评价体系》和《普通高中地理课程标准》的深入研究与理解。深知这两大体系不仅是教育教学的指南针，更是高考价值引领的灯塔。领悟到高考的价值不仅仅在于选拔，更在于引领。它要求我们以素养立意，以情境为载体，全面考察学生的知识、能力和情感态度。这使我更加明确，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的核心素养，帮助他们形成正确的价值观和世界观。
对于《普通高中地理课程标准》的深入解读，让我对地理教学有了全新的认识。地理学作为一门综合性极强的学科，它所涵盖的自然、人文、经济等多方面的知识，要求我们教师具备广阔的视野和深厚的底蕴。而课程标准正是我们教学的航标，它指引我们如何更好地将知识、技能和情感态度融入教学中，从而达到培养学生的目的。
欣喜之余，我深感选材之妙与技巧之重。队友同舟共济，精诚合作，方能补我之不足，共创佳绩。展望未来，我将以此为契机，不懈地自我提升，力求在地理教育的道路上不断成长。同时，我也会更加注重学生的情感态度和价值观的培养在静心教学的过程中引领他们健康成长。
撰稿：张琪琪
编辑：刘晓虹
初审：陈淑芸
终审：吴洁芬
