我应该用什么教科书？
近年来很多教科书如雨后春笋出版，老师们太幸福了！相较于我的年代，从只有一本大杂烩的《汉语》到《你好》的世代，后来有了CME、ESC、中文听说读写......这么多的选择，究竟该选择什么教科书？这是很多老师的困扰。
其实选择教科书第一要务是回到学校所依课纲的需求。不管是官方的或出版社的教科书，在撰写时一定有一个基本定位。主要是提升兴趣用的(偏向幼儿、小学用)，还是针对GCSE、IGCSE、IB ab、IBDP、AP? 要给Daily Chinese Programme 的，还是给一周只有一节课或2至3节课的课程？我的学校主要学生是中国背景的，还是非本地孩子或纯外语孩子？
如果再考虑自己任教的是一所国际学校，但开在内地、香港、新加坡、马来西亚、西班牙、阿联酋、法国等不同国家，也有不同的状况。即便是教中国有背景的孩子，中文课程的时数，以及若是中文在当地是第二、第三语言时，需求又不同了。老师的设计更要因此调整。
大部分的
老师在选教科书的时候，喜欢跟着别人的步伐，“噢， 大家都用《XXX》 ，那么我也用吧！”这是普遍现象，但越来越多老师不盲目跟进，在选择一套教材时，会考虑要花多少额外的时间备课，来因应自己的班级。老师们知道虽然有书了，但还有下面这些事要做：
备课、选教材后必须做的事：
这个课程总共是几年？起点到终点要用多长时间？内容的深度与涵盖内容要到什么地步？
不管老师任教的学校要不要用课本，SOW / Programming /Unit plan (不同地区、国家的说法不同）是非写不可的。它主要是说明自己要如何导入课纲需求、纳入教学目标、呈现学生学习的活动、同时具备的分层教学配套、评量方式和所需时间 例如要用几周完成一个单元/主题。至于安排平时该给什么类型的功课、怎么改作业、登记成绩等等更不在话下。
时代在改变，现在的老师真的很幸运，有太多前人种树留下的树荫让大家可以喘口气，还有各种便利的工具让备课事半功倍。一年数次在世界各地组织的学术研讨、会议、工作坊和大量专业社群，如微信、Line、Whatsapp、FB.....，让老师们得以彼此支持，互相取暖，更别说有各种网上的APPs，如ArchChinese、Chinese Converter、小林老师的工具箱、杨孜孜老师的汉语圈、何老师的教学锦囊......，协助老师们快速地设计不同的学习活动。另外还有 Quizlet、Quizizz、Quia、Gimkit、Ricciwawa......这些好用的平台，让学生可以做自我评估，在课堂上做 formative assessment也非常容易。
(小白老师如果不知道上面这些网上平台，要快点搜寻学习了！）
将“Jessy老师加油站”中分享的教学创意、有效方法具体应用在这套书时，越来越多学校换书。换书这个决定非常不容易，但这套书真的有效改变老师的教学法和学生的学习效果，更有甚者，改善师生关系，因为学生真正学习到东西、带走一个技能的成就感终于让老师的教学轻松了！我非常感谢老师们的肯定，这一周康轩有一场介绍，我也会分享一些创意、回答老师们的疑惑点。记得报名哦～我们周六网上见！
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课程日期：2023年10月28日(六)
课程时间：09:30-11:00 (台北/北京/香港/新马地区) GMT+8
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