——记仁爱学校“仁爱杯”三人行公开课教研活动
2024年11月13日，苏州工业园区仁爱学校开展了“仁爱杯”三人行公开课教学和说评课活动。牛振青、汤青青、曾诗娱三位教师聚焦“组块教学理念下培智学校学科去中心化教学的实践与探索”主题，开设了三节精彩的公开课。
第一节是汤青青老师执教的生活数学课《一起去秋游——认识11-20的数序》。汤老师使用《软糖豆》的数学儿歌导入课堂，通过唱一唱、演一演的方式活跃课堂氛围，吸引学生参与课堂的积极性。在新课讲授过程中，以“一起去秋游——认识11-20各数的数序”的活动情境，创设找零食（理解序数）——找门票（实践活动）游戏活动，逐步帮助学生学会“点一个数一个，数到几就是第几”的数学技能。
第二节课由牛振青老师带来中职部生活语文课《螳螂捕蝉》，牛老师通过多媒体展示和问答的方式激发学生兴趣，吸引学生参与课堂的积极性。在教学过程中，以“理解螳螂捕蝉故事内容和寓意”为主线，创设听写词语（理解故事元素），分角色朗读（熟悉故事），研讨句子（剖析寓意），阅读古文（古今对比），联系实际（知识拓展）等一系列活动情境，逐步帮助学生掌握课文内容和领会深刻道理。
第三节课是由曾诗娱老师执教的康复训练课《我说了“蒜”——手部协调训练》，曾老师通过AI数字人的方式导入激趣，明确本节课的教学任务是训练手部协调能力，完成种大蒜。在教学过程中，安排了 “单指按” 动作复习，“二指捏”作为新授动作，曾老师给予了学生充分的时间进行精细训练，训练内容包括手指对捏操、木插棍和捏豆子练习及比拼，最后通过大蒜种植体验，完成“二指捏”的动作应用。
课后，全校老师齐聚仁慧馆开展说课评课活动。仁爱学校校内专家郑权老师围绕“培智课堂去中心化教学模式”进行评课分享。他指出在特殊教育中，教师去中心化非常关键，教师要从主导者变为引导者，鼓励特殊儿童自主探索。在教学活动里，教师应让学生自主选择学习内容和方式，同时，营造平等交流氛围，尊重学生的反馈，根据他们的情绪表现调整教学，使学生成为教育过程的核心推动者，教师成为助力者。
仁爱学校将深入探索去中心化的特殊教育课堂模式，精心构建一个更具包容性、更能满足个性化需求的学习环境。在教育实践过程中，做到将课堂真正交还给学生，让每一位特殊需求的孩子都能在这片教育的沃土里，充分汲取知识的养分，享受高质量的学习生活，向着光明的未来不断前行。
文字：曾诗娱
图片：融媒体 杨露 钱姝言 梁雅崴
编辑：融媒体 梁雅崴
一审一校：袁草香
二审二校：顾义寒
三审三校：葛增国
