——苏州工业园区仁爱学校生活数学教研组教研会议
2024 年11 月 7 日，苏州工业园区仁爱学校生活数学教研组在智2班举行教研会议。本次会议强调了四步教学法中培智儿童内驱力对数学学习的重要性。
会上，集体回顾了莫学铙老师《萌宠动物园——7的合成》的组内公开课。本次公开课莫老师以去萌宠动物园游玩为情景，以手口一致点数点数数量为7的小猫、小猪作为复习环节。在此基础上，他利用数量为7的实物小金鱼进行教师示范总结出7的合成方法，通过师生携手操作数量为7的小老虎、小熊猫的图片合成，巩固了7的合成与学习得数是7的加法知识，最后利用找朋友的活动让小朋友在集体游戏中应用7的合成知识。
教研组就莫老师的公开课展开了丰富的讨论。马泽阳老师肯定了站在儿童立场的教育教学情境，课堂上设计了形象可爱、富有音效的老虎、熊猫等动物深深吸引了学生的兴趣。在可爱小动物的吸引下，义4班小朋友在手口一致点数的先备经验基础上，建构了7的合成与得数是7的加法两项知识。张嘉瑜老师表示这节课的亮点是手口一致点数为教学的中心。本节课将手口一致点数融入情景，贯穿了复习、新授、活动与应用四个教学环节，让学生依据此知识点建构7的合成与得数是7的加法知识点。本节课也为整个教研组的数与运算提供了宝贵的经验。
汤青青老师就《一起去秋游——认识11—20的数序》校内公开课与各位老师进行集体磨课活动。汤老师创设了闯关去秋游的情景，以排队、找零食以及找门票三个任务作为驱动，使得小朋友们在主动探索的任务中学习11—20的数序知识。汤老师认为情景教学作为四步教学法的第一步，有效地设置趣味导向的问题成为她的课堂亮点，她主张在四步教学法中达到情景合理性与学科逻辑性的高度契合。
在讨论情景与儿童内驱力如何在课堂建立关联的环节中，老师们纷纷分享自己在教学中的成功经验和案例。有的老师通过情景游戏化教学的方式激发了学生的内驱力，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学；有的老师注重培养学生的情景自主学习能力，引导学生主动探索数学知识的奥秘。
此次教研活动为生活数学教研组的老师们提供了一个交流学习的平台，各位老师将以此次活动为契机，不断探索创新教学方法，激发学生内驱力，深造四部教学课堂，为提高我校数学教学质量贡献自己的力量。
文字：莫学铙
图片：马泽阳
编辑：梁雅崴
一审一校：马泽阳 二审二校：顾义寒 三审三校：汪辰
