——记仁爱学校11月仁爱论坛活动
为进一步推进“润心”行动，提升润心导师们的育人水平，激发导师的工作热情，实现三全育人的目标，11月19日，苏州工业园区仁爱学校举行了11月仁爱论坛活动暨“智慧润心——全员导师成长沙龙”活动。
仁部教师曾诗娱分享了午餐管理制度实践经验。曾老师围绕班级学生在午餐过程中出现的具体问题展开深入剖析，从提供辅具支持、家校沟通、场域变革等方面提出针对性的教育策略与措施。通过巧妙安排，原本普通的午餐时间摇身一变，成为孩子们快乐成长的又一重要课堂，充满了教育意义。
义部教师罗垚针对“青春期智力障碍儿童行为问题干预”进行案例分享。罗老师细致入微地介绍了青春期儿童表现出的若干行为问题，同时对每一个问题行为产生的根源进行了深刻剖析，并阐述了一系列科学有效的干预方法。聆听罗老师的分享之后，全体教师对青春期智力障碍儿童行为问题干预有了全面且深入的认识。
如何将孤独症儿童的情绪行为干预与劳动教育巧妙结合呢？礼部教师梁雅崴为我们呈现了一个充满巧思的案例。在梁老师分享的案例中，有这样一位孤独症儿童，他在情绪表达和行为控制上存在明显的障碍，常因环境变化或他人靠近而产生强烈的情绪行为反应。面对学生的问题行为，梁老师转换思维方式，从“我该怎么处理这种问题行为”转换为“学生为什么喜欢这么做”，精心设计了可视化日常作息时间表、行为导图，有效改善了学生的情绪行为问题。
家校共育对于助力学生成长、促进学生全面发展有着非凡的意义。智部教师徐启帆为我们分享了家校合作在转校生行为问题干预中所发挥的重要作用。徐老师精心构建了一套完善的干预体系，由德育导师引领、班主任导师主导、学科教师协同参与，重点围绕家校沟通工作展开，针对转校生出现的问题行为，实现了家校的共同干预，为转校生更好地适应新环境和健康成长保驾护航。
信部教师陈少俊带我们走进中职新生的内心世界，分享她在多维支持下帮助新生进行自我重建的实践经验。陈老师细心地观察每一位学生的心理情绪，记录学生出现的问题行为，通过校级专题会议、学部分析会议、班级教研会议，邀请校心理老师和专任课老师，对学生的心理问题进行干预指导，帮助学生重塑自我。
仁爱学校德育导师团从不同的角度出发，对各学部的育人经验案例分享进行点评，并就其中蕴含的教育理念、未来进一步拓展的方向进行深入阐释。
德育处副主任薛婷进行活动总结。薛老师对参与分享的五位老师表示感谢和认可，同时说明本次活动既是一次全员导师培训的盛会，又是一次全校教师共同参与的润心行动。全体教师不仅关注每一位学生的成长和发展，更是将目光特别投向那些需要更多支持的学生，这体现了导师对学生心理健康和成长的深切关怀。润心行动不仅是学校的责任，更需要家庭、社会和社区的共同参与，以维护学生的健康成长。
最后，副校长汪辰给本次参与分享的老师颁发仁爱论坛勋章。教育不仅仅是知识的传授，更是灵魂的塑造。在“三全育人”理念的引领下，我们关注每一位孩子的成长，致力于在全方位、全过程的育人实践中，共同为孩子们的成长撑起一片蓝天，让他们在这片蓝天下自由翱翔，健康成长！
文字：曾诗娱
图片：融媒体 钱姝言
编辑：融媒体 梁雅崴
一审一校：郭庆锐 二审二校：章雪 三审三校：汪辰
