2024年12月2日上午，金鸡湖街道（湖东片区）融合教育资源中心首次研修活动于星湾学校玲珑街校区顺利举办。苏州工业园区教育局基教处肖敏敏老师、星湾学校副校长杜红芳、仁爱学校副校长汪辰、园区特教指导中心巡回指导教师团队与各资源中心校专职资源教师、学科教师参加研修活动，活动还邀请到苏州大学孤独症研究中心负责人、博士生导师刘电芝教授及其研究团队作评课研讨、专题讲座。
本次研修活动中，金鸡湖街道幼儿园、小学、初中各学段的资源中心校均开设了展示课例，涵盖语文、数学、地理和社会交往等多个学科，教师秉持“面向全体，兼顾个别”的理念，探索了在集体教学中对特需儿童进行教学调整的策略。苏州工业园区星湾学校李慧琳老师执教小学语文《司马光》。
西安交通大学苏州附属初级中学董浩捷老师执教初中地理《苏城印象：城镇与乡村》。
苏州工业园区新洲幼儿园朱敏勤老师执教大班社会《独一无二的我》。
苏州工业园区第二实验小学张海云老师执教小学数学《角的度量》。
苏州工业园区特殊教育指导中心办公室副主任张丹对四节展示课例进行了点评。张丹高度肯定了授课教师的教学基本功和融合教育意识，鼓励教师继续在常态环境中高效、精准开展教学调整。
刘电芝带来《自闭症儿童的基本特征与教师应对策略》专题讲座。她首先肯定了学科教师探索融合教育的行动，接着详细梳理了孤独症儿童的基本特征，并从心理学视角和团体社交干预的经验出发，为参会教师讲授了在集体教学中的多项教学干预策略。
研修活动中，汪辰肯定了普通学校对融合教育策略的探索，强调了当前探索孤独症儿童深度融入普通学校的必要性，希望各片区资源中心校持续开展教研活动，对标省级督导考核要求不断优化融合教育管理工作，促进特需儿童的成长。
研修活动的最后，杜红芳进行总结发言。她指出，根据园区教育局、特教指导中心相关要求，星湾学校作为区域融合教育示范校、片区融合教育资源中心，是联动“三级”的重要枢纽。自片区资源中心授牌成立以来，星湾学校积极通过组织或承办融合相关研修活动，在师资培养、课程优化、联合教研等方面不断提升自身融合工作开展能力，辐射片区乃至全区资源中心学校。
未来，星湾学校将继续发挥片区资源中心功能，结合片区特点与实际需要，围绕片区及学校现有资源，探索一校一品的融合特色发展方向，推动融合教育管理与服务的提质增效，共同促进圆融无碍品牌的内涵丰富。
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