——记仁爱学校2024-2025学年第一学期综合组教研活动
2024年12月18日，杨林淼老师开展了一堂烹饪小组公开课——《仁爱餐吧—蛋挞制作》。上课伊始，杨老师带领学生进行了常规的课堂准备工作，包括穿戴好烹饪围裙和防尘帽、打卡签到等。随后，杨老师创设了仁爱餐吧的情境，激励学生参与到烹饪学习中来。课堂中，杨老师及时总结学生遇到的问题，并给予评价和表扬，不仅教会了学生制作蛋挞，更激发了他们对烹饪的兴趣，提升了生活技能。
2024年12月19日下午，杨林淼老师在综合教研组活动中进行了说课。随后教研组其他老师们针对此堂公开课进行了评课。老师们提出可以细化分层支持，在学生力所能及的范围内提升学生操作的独立性。例如胡正阳老师提到可以将每个教学单元的流程图进行整合，培养学生独立参照流程图进行操作的能力。也有老师建议杨老师关注安全细节，提高卫生标准，同时简化教师用语，让辅助性评价更加简洁明了。
为了进一步提高新教师的教学能力，本次教研活动还对徐传麒和黄宇航两位老师的见习期展示课进行了研讨。徐传麒老师的授课学科为信息技术，授课内容为使用Word插入图片功能。教研组成员建议徐老师立足学生需要制定教学目标，并根据学生能力制定分层支持策略。黄宇航老师的授课学科为语言训练，授课内容为f的发音。教研组成员建议黄老师调整教学活动流程，突出教学重难点。可以用拍照的形式及时给予学生构音运动的反馈，为C组学生提供适宜的语训目标。
最后，教研组成员围绕“去中心化教学设计”进行讨论。以《仁爱餐吧》为例，教学设计中的自主学习材料准备、小组合作学习、个性化学习路径、技术支持与反馈机制都体现了“去中心化”的教学设计。
每一次教学研讨都为老师们提供了反思与交流的平台，促进了教师专业成长与教学质量提升。通过分享经验，老师们拓宽视野，改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
文字：张梦凡
图片：杨林淼、张梦凡
编辑：融媒体 梁雅崴
一审一校：陈少俊
二审二校：肖皓月
三审三校：顾义寒
