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小冰：今天跟大家分享一个四线小城市的原版娃，大龄启蒙的故事。这个孩子 7 岁才开始英语启蒙，没上过任何线上、线下补习班，却在短短一年多的时间里，不仅把 RAZ 读到 Q 级别，还能轻松拿下初章书。今天我们一起来看看，花友@ oliver2011的8岁儿子用的“笨法子”，只用一年就达到了 PET 的水平，一起来“取经”！本文由花友 @ oliver2011 发布于小花生App（花友阅读打卡和经验交流园地）四线小城市的原版阅读大龄娃，7岁才开始启蒙，线上和线下机构都没有补习过。启蒙一年多，孩子把 RAZ 读到Q，也可以读初章了。为了增加口语的练习，我们在某线上机构试了一次课，英语水平测试的结果让我们很惊喜，居然超过了95%的同龄人！
试听课的测评还是挺出乎我的意料，听力、阅读和语法都在优秀的水平。试课老师对测评结果也很惊讶，一再询问我们是否在外国呆过，或者是上的国际学校，说我们这个水平基本上达到了 PET 的水平…说实话，阅读在我的预想范围之内，毕竟孩子兰斯指数800左右的书也能读了；至于语法，没有经过系统学习，只凭语感达到这个成绩，也算不错！听力这个成绩最让我欣喜，缺少儿时磨耳朵阶段的大童，听力能够拉上来真是不容易啊！今天就跟大家分享一下我们拉听力的“笨法子”吧…我自己取名“卡听翻译法”，就是听完一句或一段，停止音频，让孩子翻译…穿插一个试课的小插曲，外教问他最喜欢的玩具是什么？儿子：My favorite toy is Go。儿子：A kind of Chinese chess，black and white，round and very small.他：It is very popular in China, Korea and Japan. Of course China is the best.说实话，当时我觉得是非常自豪，大大表扬了他。把英语作为一个工具，自信地交流，换各种方法解释让外教明白了围棋。我感觉英语启蒙的目的已经达到了…最初的分级书，RAZ aa级一个词一个词听，什么花鸟鱼虫，数字颜色，食物家具，开车的时候就放音频，初级音频都慢，放出音频要求同步说汉语，说不对了，明天接着听，一直到所有单词都能听出来为止。用的海尼曼和培生，这些书都没有读过，每句话放出来以后也是要求翻译，但是因为每本书的句子都是同一句型，第一句翻译完全了以后，后面只说不同的名词就行。此时可以引入单复数和时态。![]()
初期用的小毛人和饼干狗，一页一页听，然后翻译。非常耗时，但是我觉得提高听力也是很明显的。其实段落听对孩子很有难度，因为句子和句子之间联系的比较紧密，其实没有什么思考的余地。饼干狗内页👆虽然一小段只有两句话，但是逻辑联系非常紧密
刚开始基本上只能听懂第一句，后面就什么都来不及听，然后再放再听，一般有时要持续到五六遍才能听出个60%。这个时候孩子的挫败感也比较强，我跟他说，其实妈妈也就只能听懂这么多，你听不懂我也听不懂……为了鼓励他，我特地翻箱倒柜找出了我的六级证书，说你看你听不懂很正常，你小学二年级和我大学六级水平差不多，已经太棒了！以后多听肯定能超过我！这两套书反反复复听了好几遍，才能做到流畅的听了下来。国家地理分级二级内页👆（National Geographic Readers Level 2）在故事类能听懂的前提下，初尝试科学类的文章又是一闷棍打到了解放前。专有名词太多，娃抵触情绪很大。接着哄一句一句的听，有时一天只能听4到5页，但听多了套路也就有了，越听越快，到最后的阶段基本上一天就可以听一本了。其实就算科学类文章，难词也不是特别多，但是故事类有情节推动，听起来相对容易，科学类则需要全程专注，特别是一些数字，年份容易漏听。孩子抗拒主要是懒，而不是难，所以家长一定要坚持。推荐大家来听听这些书，科学类的文章用词更严谨规范，其实比故事类的书听力和阅读水平更能得到提高，对孩子今后的写作也颇有益处。这是孩子的第一篇英文小作，此前没经过写作指导，但基本有了时态意识👆所以听力先行此言不虚，特别英语这种拼读语言，把听力实打实搞上去，口语和写作会水到渠成，事半功倍。购买AR以后，基本上全本听，做 Quiz 了，后来 Quiz 也不做了，因为听的时候你能感觉出他的兴趣，早上没听完，晚上会接着来听，听了一本迫不及待的要听下一本。目前听完了兰登Ⅰ一3级，内特和A to z等。看美剧，你会发现语速要比孩子看的这些书的音频的速度要快得多。听力要想持续上升，接下来就加快孩子听的速度，让他的大脑反应更加敏捷！从大侦探内特后几本，我们从1.1倍过度到现在1.3倍，1.5倍的速度现在还略有费劲，革命尚未成功，我辈仍需努力！倍速听的好处就是在试课的过程中，我们发现外教说话的语速都太慢了，感觉几乎每一个音都听得很清楚。文章在题目就写明了是笨办法，因为很多理论是反对逐句翻译和卡听的。但是这个方法确实对我们家大童快速拉升听力很有效，最起码这让人争议的笨方法使我们不到两年可以1.3倍速听音频，与外教对话无卡顿，这已经超出了我的预期。首先，我的教育目标是可以在保持自己母语思维的基础上把英语作为工具媒介，去学习更多的知识体系和与人交流。如果能用英语传播自己国家的文化，那更是上佳。所以我对于卡听破坏英语思维的观点并不在意…其次，我的理解，任何学科上升到知识体系都是学得，而不是习得。从小浸润式的英语学习也许仅限口语可以达到习得水平，但不代表精通这门语言。比如汉语是我们的母语，但不是每个汉语说的溜溜的人语文成绩都好…能写出优美的文章，阐述出有深度的观点，这些都要通过课堂上反复的学习和练习。其三，就学习这件事来说，没有统一固定的方法，彼之蜜糖我之砒霜。我和孩子曾经讨论未和末这两个字，我说我一下子就记住了，我的方法是未来嘛总是越来越好，所以第二横要长。孩子说，我也一下子就记住了，我的观点是快到期末了，时间越来越少了，所以第二横要短。所以方法因人而异，最重要的是有成效，学习中，最重要的是培养孩子建立自己的学习方法，是自己能接受最有效的方法，而不是一味地照搬别人的理论和方法。但我觉得语言最离不开的是环境，在我们这个小城市，我们没有好的语言环境，所以卡听还是有效率的。能在最短的时间告诉你孩子哪个单词没听懂？这句话哪个助词没有听懂？孩子翻译出这个句子，虽然每个词都对了，但是翻译的就是不对，是因为他没有了解到俚语，后置，倒装等知识。卡听并遂句翻译，不仅提高了孩子的听力，而且对他的阅读水平也有很大的促进。点击“阅读原文”，和作者交流...
