算算时间，从2018年开始启蒙到现在，整整六年时间，娃从什么都听不懂到能听完《哈利波特》，这期间我们没有报班，只有泛听。
虽然这条路走得很慢，但却是一条小朋友最无痛、大人最轻松、花钱最少的路线。
本文由花友@小豆ya发布于小花生写作计划
开始英语启蒙前，我就知道听力一定要领先阅读，但是知道是一回事，怎么做又是另一回事，在学习过程中也踩了很多的坑。
01. 1000词的积累，处处踩坑
英语启蒙，1000词汇是一个里程碑，但我们积累词汇这条路真的可以说是踩坑不止。
第一阶段（0~500）：绘本卡壳，动画片也没跟上
一开始我就带娃看儿歌动画，唱儿歌。对于小小朋友来说，Super Simple Songs特别好，歌词丰富，音乐洗脑，孩子边跳边唱，学会不少歌，也跟着学了很多单词。
Super Simple Songs
我也买了好多绘本，晚上读给孩子听，但发现挑书和读顺溜都不容易。有的难有的简单，判断怎样的阅读顺序小朋友吸收得更多，着实费脑；还有不认识的词得查，讲着讲着就感觉发音不对，或者卡壳了。
生活中我有意识地重复单词，边指着实物边说，还用TPR（全身反应法，Total physical response）边做边说，直到孩子能自己说出来。
动画片嘛，Maisy、Penelope、Kit and Pup、Meg and Mog、Numberblocks是小朋友的最爱。这个阶段我试了很多动画片，但卡在简单的动画片不爱看、难的又看不懂的阶段，我就放弃给她看了。一直想推小猪佩奇，但是词汇量和难度真不是那么简单的（据说《小猪佩奇》前4季不重复词汇4,503个，这样算下来真的对只有几百词听力词汇的小朋友不太友好），娃先看了中文版，给她放英文版的时候就闹情绪，后来愿意看也是看画面多，单词没听懂几个。
Peppa Pig
现在想想，当时动画片还是看得不够多，得多积累听力词汇再推进。
第二阶段（500~1000）：跟读太早，听力缓慢推进
完成了最初的500词积累后，我也意识到了光读绘本进度很慢，家长选书也很辛苦，就开启了分级绘本的共读，先找了Raz，从aa开始。
在这里踩了最大的一个坑——太早让孩子跟读，重复太多。
我们每天晚上一到两本Raz aa的指读、跟读，进度很慢很慢，Raz aa估计读了一年多，耗太久了！
这个阶段其实应该追求的是可理解性的输入，要堆量，不求小朋友给反馈，只要小朋友懂了就往后推，不用害怕，不要太过于精细。
Raz读了阵后，我陆续加了牛津树、海尼曼、培生、大猫和小瓢虫的分级阅读。这些读过的内容，我都会反复放音频，让小朋友可以不断接触巩固。
《RAZ》aa级别内页
为了系统学，我还找了两套视频教材：Hello Teddy和迪士尼美语。
Hello Teddy浓浓地中式英语风，但孩子吃这套，学得挺好，串联了日常知识。迪士尼美语则是迪士尼人物大集合。可惜都只看了视频，纸质教材没用上，感觉浪费了。
现在她词汇量上千了，听读并进，听力没超前了。
Hello Teddy
02. 阅读赶上来，听力却落后了
桥梁阶段：看懂不一定听懂
这个阶段主要是一直坚持Raz的指读，但速度很慢，到了H就有点艰难了，海尼曼g1读了80多本停下来了，转读I can read系列。
自然拼读教材选了蒲公英自然拼读 和牛津自然拼读，小朋友喜欢蒲公英自然拼读，因为书本里面的图画多，很可爱，还有很多儿歌，需要写的内容又少。
自然拼读学完一遍后，就开始陪着她看汪汪队1&2，Meg and Mog等书，到看Fly Guy的时候，我讲了几本，她就开始自己翻看了。
Meg and Mog
我买了很多学乐大树桥梁系列，第一套是Press Start，晚上花了半个多小时读了前两个章节，第二天晚上小朋友告诉我她自己读完了，要我从第二本开始讲。我本来还想压着点速度，但她坚持往后看，索性把直接把全系列都拿了出来，每本书晚上读个一两章，白天就让她自己啃。
那几套书，她喜欢的系列，反反复复读了十几遍。Dragon Master后，我完全放手，她自己翻书，问题不大。
这个时候阅读能力长得很快，一下子就跳过了桥梁阶段，但发现听力已经落后读挺多的，看得懂的内容不一定听得懂。
裸听起步：只少量听，听力还是落后
当我意识到她的听力落后阅读时，就开始各种找看过的书反复给她听。那时候病急乱投医，试过一堆材料，像Raz、牛津树、Frog and Toad、小胖龙、神奇校车、Nate the great这些，都属于听得还行，但不入迷的状态。
听Project X-alien系列的后面阶段时，正式开启了听和读分开的安排，尽量安排听新的内容。
可能这套故事比较有趣，梯度比较缓，她把一整都反复地听完了，这是她第一套主动愿意反复听的书。
之后，听Dragon Master时，她差不多有了裸听能力。我让她自己挑书，但她有几个月迷上Dragon Master了，前四本书反复听，我实在受不了了就偷偷藏书，给她换AR 3左右的听。
Magic Tree House第一部她听完不太感兴趣，但第二部梅林计划特别喜欢，可能是魔法吸引她，听了第二遍。AR 4时试了鼠记和一些初章书，就只有Cam Jansen完整听了，但兴趣不大。
这个阶段还是以阅读为主，听力的时间不固定，强度也不够，总体还是听力稍落后阅读。
03. 开始大量听，进步飞速
该怎么才能让听力领先阅读呢，答案很简单，大量的听。时间花在哪儿，哪儿才能出效果，想要听力领先阅读，听力就要花更多的时间。
一旦下定决心，就要先在每天日程安排中固定留出听力的时间，然后选择小朋友喜欢的材料，判断难度，并不断调整。
01 时间安排
这个阶段，我保证每天上下学的路上必定听英语，至少有一个小时英语听力时间，有些小朋友喜欢的内容，回到家还会自己抽空加时间听。
02 材料选择
小朋友喜欢神话、奇幻、魔法、探险、侦探，这个时候肯定以小朋友的兴趣为主，感兴趣才能吸收的好，才能听得快。
03 判断难度
选书的难度，按照i+1的原则来选，单本书的时间长度也要考虑，在听得懂得基础上，不断地加难度和拓展主题内容，当然一切以感兴趣愿意听为基础，不强逼提升难度。
经过陆续尝试，我们听完了以下几套：
The Genius Files（超级喜欢，至今还会反复拿出来听）
The Spiderwick Chronicles（还行，但就听了一遍）
The Secrets of Droon（很喜欢，反复听）
Famous five一开始听得还挺好的，但后面说内容太长了，于是听到第五部就停了。
Whatever after超级喜欢，提升了听力的耐力，从1-2万提升为3-4万了。
后面开始尝试Percy系列，虽然AR值看起来比哈利波特简单，但因为人名太多，对古希腊罗马神话完全陌生的小朋友听起来不太容易接受，但我们娃比较喜欢神话类的故事，接受起来无障碍。
Percy系列比较庞大有五部：
第一部《波西·杰克逊系列》（古希腊神话，5本）
第二部《奥林匹斯英雄》（古希腊神话，5本）
第三部《埃及守护神系列》（埃及神话故事，3本）
第四部《马格纳斯与阿萨神》（北欧神话，3本）
第五部《波西杰克逊阿波罗的审判》
听五季阿波罗的审判的时候，娃就不太专注，可能听了好几个月有点疲，也就结束了第一个大部头，寻找新的故事。
之后找了The Land of Stories这个异世界童话，最开始也说不想听，但忽悠了一下她也耐着性子又听了会，入神后就抱着音响不答理我了，花了十几个小时把六本用1.5倍速听完了，听力终于过5了。
听完一堆神话后，经人推荐听了Wings of Fire这套书，果然是喜欢龙的小朋友，听完两遍后听力达到AR 6的水平了，感觉可以接哈利波特，但又觉得可以缓一缓，就找了几部衔接，有的喜欢有的无感。
绝境狼王Wolves of the Beyond初听一般，但娃很喜欢看沈石溪的狼王梦，看了三四遍后我又重新推荐了这套书。
还有奥兹国历险记The Wonderful Wizard of Oz，挺喜欢听的，查了下发现这个系列居然有十五本，AR值在7-8，之后有时间可以慢慢听完。
Alice's Adventures in Wonderland网上有很多版本，找了个声音还行的听了一遍，以后还是要再看看这套书。
那时候阅读虽然过了AR 4的坎，但读完鼠记后就没读过什么其他书，但是听力水平提高了，AR过5的Wings of fire小朋友拿起来就看了，David Williams和罗尔德达尔的书看起来也没什么障碍，这也是我第一次体会到了听力领先阅读的好处。
04. 通关哈利波特，步入新阶段
拖拖拉拉，到今年2月，终于开始听哈利波特了，本以为会比较顺利，谁知道也是有些波折。
第一本听了快2小时，小朋友突然说不喜欢油炸叔的口音，好吧，还是兴趣最重要。然后帮她选了圈书，尝试了Hatchet series，Ella Enchanted，奥兹国第二本，还有些其他小书，每个没听多久就说要换，不愿意静心听故事，总念着听中文的汤小团，一听英语就抗拒，宁愿发呆。
有一天她在上学路上实在无聊，音频选了一圈，最后还是选了哈利波特，把速度从1.5倍降了下来，慢慢听着听着，有点接受了，那天放学回家路上居然主动要求听哈利波特，说Harry拿到隐形衣了，我听到心中不知道有多高兴，总算愿意听了！
《哈利波特》第一部
现在回过头想想，之前卡住的时候可能是正好有她害怕的情节（一两年前看哈利波特的时候就说害怕，第一部都没看完），难度比起以往来说也有点高，所以有些畏难。
所以，小朋友在碰到难处时，有时候可以帮忙推一下，实在推不动，退一下再回来也不是不可取。
虽然听哈利波特时，很痴迷，但听完哈利波特后也没有留恋，可能因为90万字实在是太长了，暂时没有勇气再听一遍。
我开始寻找新的听力内容，主要分为：纽伯瑞、非虚构类、小说类。每大类要求不同，目的不同。
01 纽伯瑞
听纽伯瑞的书，我不只注重AR值的提升，更看重阅读面的拓宽和思想深度的提升。
前期按AR值整理了书单，想从低到高慢慢听，但效果不太理想。后来再结合主题来筛选，AR低的先自己看，AR 4以上根据小朋友的兴趣来排，先挑好读的，剩下的留给她听。
02 非虚构类
本想从A Black Hole is Not a Hole开始，但听了一会以失败告终，小朋友太久没读非虚构类的书，兴趣度不高，难度也显得大了。
所以我重新拿出了Raz，从没读完的L重新来过，先让小朋友熟悉非虚构类读物，再背一些常用科普词，铺垫好了再开始AR 5、6的书。
重新来过没关系，关键要开始、要坚持，目的是让虚构和非虚构的阅读听力更平衡，知识更广。
同时准备加Reading Explorer的精读课，多听老师讲和课文音频。
03 小说类
小说嘛，兴趣第一，AR值尽量上5，多试新类型。
这些都搞定了，听力深度、广度、精度、难度再上一个台阶后，就加时事新闻和学术类。
总而言之，哈利波特通关了，之后的路还很漫长，美好的风景需要汗水的付出，但所有的付出绝对值得。
附上英语学习时间安排
来回路上：倍速听40-50分钟，1w字左右
晚上：看20-30分钟，8000-10000字左右（看的时间经常被挤压，努力撑着）
背单词：百词斩背小托福词汇，大概一天15个，5-10分钟（已经背完一轮复习完一轮）
语法：大概一次15-20分钟左右（每隔几天做一次，平均一天5分钟不到，已学完）
默写单词：提前默写老师第二天测试的新单词，平均一天1-2分钟
这样算算一年也能730w，打个八折，一年能保证500w输入。就靠这个，没外面上课，慢慢的龟爬着提高英语
-- The End --
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