康八小历来重视习作教学，前期在课堂教学改革进程中，通过读写结合，从读到写，以写促读，深入融合读写教学。本学期，在实施大单元视域下整体教学课型研究进程中，根据学校已有的经验和实际情况，把“习作教学”作为重点推进课型，培养学生语言表达能力和思维能力，激发学生的创造力和想象力，提升学生语文综合素养。
一、开启习作研究新思路
小学习作教学是一个整体构建的系统，学生写作素材和情感体验的积累功夫在平时，写作能力的提升也是贯穿入日常阅读教学的指导当中的。所以，学期初的工作计划和教材解读中，把习作教学作为重点项目进行了整体规划。活动前一周，各教研组在大单元视域下对习作教学训练点在课堂中的落实进行了梳理和呈现。
二、专家入校指导——整体构建
2024 年 9 月 19 日上午，康八小开启了主题为“大单元视角下习作教学指导及课例研讨”的教研活动。张俊孟教授首先为康八小语文老师们带来了以“大单元习作设计和育人策略”为主题的深度培训。
如何在大单元框架下，设计出既符合学生认知规律，又能激发学生创作热情，同时渗透育人目标的习作教学？张俊孟教授从新高考谈起，首先例证了“习作和育人”的紧密关系，让老师们深刻认识到作文教学发挥着强大的育人功能。接着对统编教材习作教学系统进行了解析，帮助老师们更好地把握教材脉络。随后分享了大单元习作教学策略，为老师们开拓了教学新思路。最后重点讲解了如何上好习作指导课和讲评课，为实际教学提供了具体方法。这样的讲座，不仅让老师们厘清了“是什么”，更明白了“为什么”，是高位的思想引领，也是实用的底层逻辑构建。
下午，张俊孟教授又针对一年级说话，二年级写话进行了专项培训，“以课文为话题”“以仿说训练为生发点”，老师们专注倾听，认真记录，与上午的学习进行了贯通式的联结，打通了一至六年级习作表达训练的思路。
接着，二到六年级的教师代表分别汇报了本年级习作教学设计思路。各位代表教师精心准备，思路清晰，展示了不同年级的教学重难点。最后，张俊孟教授对老师们的汇报进行了点评指导，他聚焦于“习作评价”，既肯定了老师们的优点，又提出了宝贵的改进建议。在点评之余，张教授也肯定于老师们的专业能力，感动于老师们的敬业态度。
三、专家入校指导——课堂推进
9月20日，开启本次“大单元视域下习作教学指导及课例研讨活动”的第二阶段，要求山西省太谷县名优教师进行现场示范指导。上午，杨淑娟校长、车艳丽老师、刘艳玲老师分别进行了课例展示。三位老师以不同的教学风格和方法，为老师们呈现了一场场精彩的教学盛宴。
杨淑娟校长带来的《我的新名字》一课，如同一幅精美的画卷徐徐展开。教学设计环环相扣，以关注学情、培养孩子素养为核心，注重培养学生听说读写能力。过渡自然，评价精准，充分展现了育人的智慧。孩子们沉浸在学习中，积极参与课堂互动，仿佛打开了一扇通往知识新世界的大门。
车艳丽老师执教的习作指导课《我的拿手好戏》，教学设计巧妙，教学评高度一致。课堂以学生的学为主，充分发挥了学生的主体作用。车老师引导学生挖掘自己的拿手好戏，激发了学生的写作兴趣和创造力。学生们在课堂上畅所欲言，分享自己的精彩故事，为写作注入了鲜活的素材。
刘艳丽老师执教的《写日记》一课，令人眼前一亮。整节课教学思路清晰，活动内容设计精妙。刘老师以读代讲，引导学生在阅读中发现写法，充分激发了学生的学习兴趣。学生有充足的时间进行写作，并在展评环节积极分享自己的作品。刘老师的课堂如同一座知识的宝库，为学生们打开了写日记的大门。学生们学会了用文字记录生活的点滴，感悟成长的美好。
课后，三位老师进行说课，讲述课堂背后的思想和意图，展现了“下要保底，上有提升”“关注全体学生的习作能力提升”理念下的课堂实践。三位老师不仅展示了她们扎实的教学功底和专业素养，也为老师们提供了宝贵的教学经验。这场教学盛宴也将激励着八小语文工作者不断探索创新，为教育事业的发展贡献自己的力量。
9月20日下午，山西省学科带头人杨淑娟校长进行了题为《聚焦言语共生，构建习作梯度》的习作实践经验分享。杨校长依据自己多年的实践经验，从不同学段进行了深入阐述，一二年级着重加强词语、句子训练，为学生的写作奠定基础；三四年级注重写实性观察，引导学生从静态到动态进行写实，培养细致的观察力；五六年级则致力于帮助学生积累人际交往经验，让学生的作文更具深度和内涵。
杨校长通过一个个生动的课例，向老师们展示了不同学段以习作教学统整的阅读教学案例，为老师们开启了“读写结合，以写带读”的课堂教学新思路。她强调老师们要善于在教材中发掘教学价值，提炼写法，真正做到用教材教。这种“不同学段不同训练方法，梯度成长”的理念，为老师们指明了习作教学的方向。
讲座结束后，刘校长对本次活动进行了总结。她充分肯定了本次活动的重要意义和取得的成果。刘校长指出，本次活动为老师们提供了一个学习和交流的平台，让老师们在专家讲座和课例展示中汲取了丰富的教学经验，提高了自己的习作教学水平。同时，刘校长还对老师们提出了殷切的希望，她希望老师们能够将本次活动所学的知识和方法运用到实际教学中，不断探索创新，提高教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
通过本次活动，康八小的老师们对大单元视角下习作教学有了更深刻的认识和理解，也更加清晰了下一步的工作思路。下一步，学校将继续以此为突破口，通过课题推进、教研引领、课例分享等多种形式继续推进习作教学研究，开展习作教学活动，为培养学生的写作能力和综合素养而前行。
