暖冬的气息在小雨的润泽下愈发浓厚。雨滴轻敲校园，宛如奏响了求知的前奏。2024年11月13日 ，数学组举行了一场聚焦“增值性评价、教师引导语”的教研盛会，旨在落实深度学习的高效课堂，培养学生数学学科核心素养，不断提高教师的专业化发展水平。“分学段同上一节课”活动，一至三年级以《7的乘法口诀》为例展开研究。
兰静老师以复习6的乘法口诀作为切入点，引领学生深入领会每个算式所蕴含的意义。在讲授新课时，运用了启发式教学方法。准备了大量丰富的学习素材供学生选择，学生挑选合适的素材，这一过程充分彰显了“以生为本、以学为主”的理念。教师引导学生运用多种方法展开探索，在知识迁移与尝试的过程中逐步推导出7的乘法口诀，有效培养了学生的自主学习能力与思维能力。在巩固练习环节，特别设计了与校园生活紧密相关的情境题目，以此激发学生运用数学视角观察生活的热情。
郝若男老师结合七巧板情境引入，学生用连加的方法填写表格完成并理解意义，知道都是几个七相加，体会到乘法是加法的简便运算，然后学生从乘法的意义入手，根据情境编出相应的乘法口诀。在学生活动过程中，郝老师给了学生充分的表达机会，学生在交流中吧深刻的理解了乘法的意义。使整节课以意义为抓手，对7的乘法口诀进行编制并应用。在探讨记忆口诀的过程中突破难点，让学生明白7的乘法口诀上下句之间其实就是加几个7或减几个7的关系，并以思维导图将知识串联，体现了大单元教学观。郝老师还结合7乘法口诀的特点以及《西游记》中的一些口诀帮助学生更快的记忆7的乘法口诀，课堂更加新颖生动。
郭度若老师借助学生已有的知识和经验解决新问题，着重培养学生的推理、知识迁移能力，提升数感和量感，同时融入节约粮食的思政教育，践行育人为本这一根本要求。教学中郭老师首先引导学生回顾旧知，随后结合一人浪费7粒米这一真实情境，展开7的乘法口诀编写，以此突破重点，让学生理解口诀与算式的关联，体会算法的多样性。在思维拓展环节，生动展示点子图、线段图和算式的关系，渗透数形结合思想以及从直观到抽象的学科思想，成功突破难点，使学生理解口诀的内在联系。
互评互鉴共成长。三节课后，3位老师进行了深入的说课与反思，展现出他们对教学的钻研和思考。各备课组针对3位老师的课例展示展开点评，思维在交流中碰撞，智慧在话语间闪耀。最后，杨校长对本次活动进行了引领性总结，为我们今后的教学工作点明方向，让此次教研活动意义非凡。
心有所信，方能行远；学有所悟，而后笃行。本次活动聚焦课堂教学中的“同”和“异”，从不同层面、不同角度进行深入细致地分析与交流，展现出了不同的课堂风采，助推教师的专业成长，促进教研水平的提升。
分学段同上一节课
撰稿：武 慧
编辑：吴璟煊
审核：杨慧霞
终审：刘小霞 高晓燕
