1月7日上午，植材小学美术教研组在阶梯教室开展了一场科学严谨的“循证研课”结课活动。本次循证研课选择了三年级上册《彩色拼贴画》作为执教和研讨的内容。教研活动共四个阶段，分别是理论学习研究、基础课例研讨、试课课例研讨和结课活动。
研讨前期，美术组研读《课标》，确定了活动任务驱动、教学情境素材、美术作业展示和教学评一致性四个观课任务组。《彩色拼贴画》属于三上造型表现领域，与前面的《黑白拼贴画》形成一个小单元。基于美术学习任务群的进阶，这一课可以从一年级《来来往往的汽车》，二年级《淘气堡》、《剪影》追溯起。
在基础课例观课后，研课老师们都提出了宝贵的建议。学生需要像艺术家一样思考，学什么、怎么学和为什么而学。学生在课堂中发现美（秋天的季节很美）、体验美（秋天的生活是充满收获的），创造美（在彩色拼贴艺术中，寻找作品中的艺术美学）和感受精神美（美术素养的提升，学生的价值观及品格的培育）。
第三阶段：在有理有据中深入研究试课课例。优秀的美术教学设计，是让学生在课堂中收获最大的兴趣与学习动力，让学生自主探究高效完成教学目标。吴鑫焱老师把知识技能的学习放在了情景任务中，并且这些任务的要求逻辑清晰，一步一步走向终极核心美术作业。美术作业与学生的日常生活结合起来，拼贴了大家熟悉的瓜果，学生掌握了彩色纸的拼贴技巧，又提高了学生发现美、感受美和创造美的能力。
最后，是精彩的结课活动。研课老师们从不同的观察点出发，表达了自己的观点。
执教老师吴鑫焱从教学目标与重难点的把握、细节提升质量、团队协作、以学生为主体和存在的不足与改进方向总结了本次研课活动的收获。
校长夏富庆对本次活动表示了肯定，通过学生在美术学习过程中的表现对其在参与意识、合作精神、操作技能、探究能力、认知水平以及交流表达能力等进行全方位的综合评价。教师能依据教学目标对学生的发言进行提炼、总结，规范学生的美术语言，提升学生美术素养，实现教学评一致性。
深耕课堂，以美育人，期待下学期的循证研课能够尝试其他大单元的课例，如美术新教材或者中国画教学，提升教研组的科研能力。
图片|美术组
文字|吴宇荻
编辑|方依婷
审核|梅建强
监制|夏富庆
植材小学
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