近日，植材小学道德与法治教研组进行了循证教研活动，本次教研活动选择了一年级上册《上课了，好好学》作为执教和研讨内容。
《上课了，好好学》作为一年级上册的重要一课，其核心目标是引导学生认识到上课的重要性，养成良好的学习习惯和课堂行为规范。本次活动以循证教研为核心，共经历了四个阶段。
第一阶段
第一阶段：研前的资料准备和理论学习。组员们分成三个组，分别从不同角度研读课标、收集资料，并进行展示和分享。第一小组学习《教师教学用书》中关于本单元的要求，以及针对本课的教材分析、学情分析等整理成一份书面材料；第二小组收集《上课了，好好学》的教案，为课堂教学设计做准备；第三小组设计一份课前调查表，并收集视频、语音等相关资料。
第二阶段
在第二阶段的观课、试课中，教研组及时发现上课过程中遇到的问题，群策群力解决问题，知之愈明，行之愈笃，在发现问题、解决问题的过程中，道德与法治教研组也在不断反思与成长。
在第一次的观课后，老师们发现了许多亮点，也提出了一些问题与改进建议。例如，教师通过提问引导学生思考如何准备上课，培养学生的学习习惯和自主学习能力。此外，教师还通过提问激发学生思考，培养学生的思维能力和口头表达能力。但也存在不足之处，如个别问题出现了过于宽泛，没有明确的指向性，不利于学生理解和回答等问题。
第三阶段
经过老师们的观课与研讨，执教老师根据建议，修改教案进行磨课，后进行了第二次试课。优化后的课堂，教师提问的整体有效性较高。教师的提问符合启发性原则，能够引导学生思考和参与，例如询问学生准备上课需要的物品、思考课程表的作用等。同时，教师的提问目标也明确，与教学目标关联紧密。教师通过课前准备、课程内容和课后小妙招的讲解，帮助学生了解课程安排、做好课前准备，提高观察力和注意力，以及掌握正确的学习方法。教师提出的问题也很有针对性，引导学生思考和参与课堂讨论。例如，教师询问学生如何准备美术课、体育课的物品，引导学生思考和回答。因此，教师在教学过程中较好地实现了教学目标，促进了学生的主动学习和思考。
第四阶段
在结课阶段，教研组老师们一起交流、总结，分享本次研讨的收获和感悟，教研氛围浓厚。
围绕本次研课主题“培养良好的学习习惯：从课前准备到课堂参与”，第一小组主要交流的是课堂活动“走进生活，懂得课前准备的重要”；第二小组围绕“课堂再现，培养认真听讲好习惯”进行观测；第三小组围绕“课堂体验，积极思考会提问”的角度进行分析。同时，执教老师、主导教师和教研组长分别发言，为本次研课活动画下了圆满的句号。
图片|道德与法治教研组
文字|沈 怡
编辑|沈正宇
审核|梅建强
监制|夏富庆
植材小学
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