教研活动
冬是贮藏和企盼，我们相聚在一起，就心怀滚烫，热气腾腾……植材小学体育组在教研组长的带领下，历时一个月完成了以王丽霞老师的《助跑跳跃的练习方法2：单跳双落》一课为例的循证研课深度教研活动。
本次循证教研活动以“学科教学问题”为切入点，以三年级专项运动技能中“助跑跳跃”为主要研究内容展开深度研讨。在正式研讨之前，体育组做了明确分工，组成以“教学内容结构化”和“教法学法问题化 ”为视角的两个观测小组。
通过“研前的理论学习—反刍基础课例—诊断教学方案—总结研修成果”四个环节，引领教师们回溯课堂情境，在分组讨论和集中分享中碰撞出智慧的火花，逐步达成共识。
第一阶段“研前的理论学习”环节，教研组成员自主研读《课标》水平二内容要求、学业要求、教学提示和评价建议。“反刍基础课例”环节，教研组集中观摩了王丽霞老师的第一次试教，录制基础课例。教研组观摩课例后，分小组完成基础课例观察记录表。
“诊断教学方案”时，教研组集中交流，探讨基础课例中存在的问题，积极商讨改进的措施方法。
第一观察小组提出：本课从大单元的内容结构看，符合“教学三个一”的要求。王老师围绕助跑跳跃主教材进行设计，符合教学内容结构化的基本特征。不足之处是本课单一动作缺失，可以在准备活动中加入相关内容，使整节课的内容更加丰富，难度有递增，内容结构化。
第二观察小组认为：在教学过程中，教师提出“如何在起跳后迅速向前上方跃起，做出提膝蹬伸的动作？”在实际课堂中学生难以理解提膝蹬伸动作，可以改动成“在起跳后迅速向前上方跃起时，膝盖向上提起和腿向后踢哪种方式能更好地过垫子?”通过简单语言引导学生有针对性地进行尝试，并让学生快速得出结论。
王老师根据观察小组的建议进行二次备课，录制试课课例；观察小组全程观课并完成基础课例观察记录表。
在最后的“总结研修成果”环节，教研组全体成员集中开展结课研讨，纷纷发表自己的意见。王老师在总结时说道：“要利用场地组织和器材摆放来协助解决本课关键问题；要根据学生的练习情况和存在的问题适时提问；课堂评价要紧靠关键问题，做到有理有据。”教研组长陆欣在活动总结时指出，本次活动围绕课堂教学问题，重点领域深入研讨，旨在提升体育教学质量，帮助学生掌握运动技能。
每一次的思维碰撞都是教学能力的升华，本次循证深度结课研讨活动为老师们搭建了学习交流的平台。体育组将持续为体育教研赋能，推动体育教育迈向新高度，为师生成长筑牢根基。
图片|体育组
文字|丁婷婷
编辑|沈依晨
审核|梅建强
监制|夏富庆
植材小学
微信：wzzcxx
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