撷思维教学之花
筑教育交流之桥
自杭州市天长小学与成都七中初中附属小学正式缔结为友好学校以来，两校持续开展杭川两地教育交流。
2024年11月8日，由浙江省特级教师、杭州市天长小学副校长王林慧带领杭州市天长小学语文组代表，携萧山区盈丰小学、天台县赤城小学教师代表，以及王林慧名师工作室成员，参加两校第三届教育教学研讨交流活动。本次会议由成都市高新区教育发展中心基础教育部部长瞿风，成都七中初中附属小学党支部书记、校长唐俊峰，遂宁市船山区教科所所长何冠军，成都七中初中附属小学党支部副书记袁强，副校长陈冠夫出席。共同参与研讨学习的，还有成都七中初中附属小学全体语文教师，遂宁市船山区的校长、主任、骨干教师，以及来自龙江路小学、高新区兄弟学校和眉山、广元、遂宁市的老师们。
活动伊始，唐俊峰校长进行致辞。他热烈欢迎杭州市天长小学代表团，也感谢此次支持并参与活动的领导、教师代表，表达了对青年教师在活动中学习进步的深切期望。唐校长强调，两校自缔结友好关系以来，开展了多次有效合作，为共同提升教育质量打下了坚实基础，他对两校未来合作发展充满信心，并预祝本次教育教学研讨交流活动圆满成功。
课堂教学展风采
上午，成都七中初中附属小学的蒋小婵老师首先带来一年级上册第四单元《ao ou iu》一课。课堂上，蒋老师和同学们跟着拼音一起去旅行，来到了中国台湾绿岛站。情景图的展示，让学生认识了ao、ou、iu三个复韵母。接着，在闯关游戏中，蒋老师通过口型示范、创编口诀、同桌互学等方式，帮助学生掌握准确的发音，又通过复习标调歌和做手势的方式，练习四个不同的声调。最后，蒋老师利用VR技术，带学生们潜入绿岛海底，让学生们在海洋的包围中拼读音节，整堂课既有趣又富有成效。
接着，杭州市天长小学语文教研副组长胡涵钦老师带来了一年级上册第五单元《秋天》一课。胡老师依托直线、方格等学习支架，引导学生观察、比较，发现课文与儿歌的不同，建立自然段的概念，又通过老师范读，学生举数字的方法，让学生在整体感知课文的同时，再次练习数自然段，并培养倾听的意识。接着，胡老师将语文园地一的谜语诗融入课中操，让学生在音乐和动作中感受文字画面，不仅增强了课堂的趣味性，也体现了语文教学的整体意识。最后，学生联系生活经验，借助图片提示，小组合作自己创编秋天的小诗，丰富了字词的积累，也提升了语用能力。
-《秋天》-
成都七中初中附属小学的唐翊老师执教的是一年级上册第五单元第二课《江南》。他通过拼音、字源、语境组词等多种方式，引导学生认识“江、采、莲”等生字，归纳“氵”和“艹”的含义，又结合听读、齐读、教师范读、师生合作读等多种方式，让学生读准字音，读好节奏，读出古诗的韵味。唐老师还运用VR技术，带领学生身临其境地感受江南水乡的美景，体会小鱼儿的快乐，并练习想象说话。课堂中对“莲”“汉乐府”相关知识的补充，也让学生充分领略了传统文化的魅力。
教学评析促思考
课堂教学展示结束，王林慧老师进行教学评析。她从统编小学语文教科书一年级新教材的修订思路切入，结合拼音、阅读部分的修订变化和教学建议作了具体阐述：复韵母教学，教师应读懂教材情境图的编写意图，在教学中利用情境图开展整体性教学，激活儿童原有的生活口语经验，建立复韵母形和音的整体关联；指导发音应避免分解式机械教授，鼓励学生借助语音经验整体认读；教学要注重幼小衔接，从读准确逐步到读熟练，小步子走逐步累进，放缓教学节奏和难度，增强拼音教学的趣味性。
阅读课文《秋天》《江南》要建立首篇意识，注重识字、朗读、阅读和表达的统整教学，注重在语境中多元识字，多元复现。夯实朗读基础，认真把握教材要求，扎实指导借助拼音朗读课文，指导学生从借助拼音读正确，逐步到读出节奏和停顿，实现朗读能力的逐步提升。阅读和表达应打通学生个人经验和文本世界，注重联系学生生活经验来设计教学，积累语言，丰富经验，逐步尝试借助句式或词语来表达完整的句子，加深学生对秋天和江南的独特风光的理解。
模拟教学创新貌
下午，天长小学的陈跃溪、姚之忆和孔萌语三位老师分别进行了口语交际模拟上课。陈跃溪老师模拟上课的内容是一年级上册第五单元口语交际《交朋友》。陈老师以学生感兴趣的话题导入，链接音乐课中的歌曲，在轻松的课堂氛围中鼓励学生大胆交际。课上通过自我介绍、互动游戏等环节，创设交友伙伴、话题大转盘等情景，让孩子学会如何主动与人交流，结交朋友。在教学过程中通过层层递进的评价，引导学生交际过程中做到声音响亮、眼看对方。在此基础上，陈老师借助话题百宝箱，丰富学生交际时的话题，用肢体语言表达自己对朋友的喜爱，帮助学生提升交际能力。
姚之忆老师模拟上课的课题为一年级上册第八单元口语交际《我会想办法》。在课堂中，姚老师首先创设童话故事情境，引导学生细致观察课文页内的插图，明晰图片表达的意思。随后，课中依次设置了师生互动、同桌讨论、小组讨论等环节，鼓励学生开动脑筋、大胆表达帮小兔把南瓜运回家的办法。此外，姚老师还引入电脑老师、AI老师的角色，帮助学生把办法说清楚，创作了有意思的绘本，这些都能培养学生丰富的想象力和创新意识，激发学生的学习兴趣。
孔萌语老师模拟上课的是一年级上册第七单元口语交际《用多大的声音说话》。孔老师先通过引入学习工具——音量尺，将声音大小可视化，让一年级的学生了解生活中的不同场合需要用不同的音量说话。通过场景模拟、交流讨论，引导学生掌握两个说话小诀窍。再借助趣味游戏，了解校园中不同场景用多大的声音说话合适，同时通过表演进行生活中其他场景的拓展运用，夯实说话声音小技巧，设计丰富的课后音量小游戏，让每个学生成为小小调音师。
教师发展齐赋能
模拟上课结束后，杭州市教改之星、杭州市天长小学课程管理中心副主任陈俞静老师分享了小学语文论文撰写的经验。她从选题确定、观点提炼、典型案例选取、行文表达等多方面进行综合考虑，总结了“多探寻，发现写作选题”“微研究，夯实写作基石”“精表达，提升写作技能”三个方面，主张通过多方学习、观察儿童来发现选题，以横向研究与纵向研究来进行“小而深”的研究实践，在厘清教学叙事、教学案例、教学论文的基础上努力达到框架设计、语言表达、图表运用的创新，循着“学习积淀—实践研究—反思再实践—持续写作”的路径，助力自己成为理性的实践者，书写专业的精彩的教育故事。
随后，王林慧老师聚焦青年教师如何做赛课准备这一热点话题，结合自己的教师专业成长经历，从赛课何为、为何、是何、若何四个维度指导青年教师做好赛课前后的准备。她指出赛课是促进教师专业发展的重要路径，是对教师个人素养、教育理念、教学技能等的综合考察。建议青年教师在备赛过程中要“主动问、想清楚、细操作、强应对”，并结合具体案例对备课、磨课和上课作出可操作化建议。最后她鼓励年轻老师要不断潜心研究学生和教学，在课堂赛课中拼搏与历练，为每个孩子更好的未来上好每一节课，让精心打磨的课堂成为孩子们生命旅程和自己教师生涯中一段美好的时光。
活动最后，成都七中初中附属小学党支部副书记袁强作总结讲话。此次教育教学研讨活动，不仅展示了天长小学和成都七中初中附属小学的教学风采，更促进了两校教师之间的交流与合作。
两校围绕“提升思维能力”和“落实新课标核心素养”的研究载体，共同构建了“启-思-创”的课堂样态，不仅提升了教师的教学能力，推动了高效课堂的构建，也进一步加深了两校之间的深厚情谊，相信两校在学校党组织的坚强领导下，必将深化落实教育教学改革，共创基础教育高质量发展。
供稿｜语文组
编辑 | 杨骞 审核｜王林慧 邱业成
杭州市天长小学
开发潜能发展个性
面对有差异的学生
实施有差异的教育
促进有差异的发展
