为进一步促进我校青年教师专业能力提升，加强教师队伍建设，我校于2024年10月16日—17日开展了杭州市天长小学上城区第二届中小幼教坛新秀课堂教学评比活动。
- Part 01 -
第一节课由吕彤老师为四年级学生带来《应用问题（一）》，教学内容围绕四则运算展开。教学过程包括前测回顾，如涉及一个足球比一个篮球贵几元等问题；接着进行难点突破，通过购物清单中的数据计算总价等；然后是提升挑战环节，根据算式编新题；还有变式挑战以及巩固练习等环节，在巩固练习中涉及体育器材购买的行程问题、长方形面积问题以及根据给定金额提出数学问题并解答等。整堂课引导学生从分步计算走向综合算式计算，分析数量关系理解算式模型，并通过各种挑战拓展学生思维。
- Part 02 -
第二节课，赵诗怡老师带来了四年级的道法课《正确认识广告》。课上，同学们汇报了课前小实验”能否做到一天不接触广告？”的实验成果，在成果中感受广告的无处不在、无孔不入、无奇不有。而后在赵老师的组织下，大家围绕广告展开了深入的讨论，形成了驱动性问题“商家为什么要打广告”，再以小组为单位，自主进行讨论、整合、概括、提炼、例证等，发现了广告的功能。整堂课下来，学生像进行了一场头脑风暴，充分地调动了自己的思维能力和知识储备，对广告有了更加全面和深刻的认识。
- Part 03 -
应姗珊老师同课异构的《正确认识广告》，通过游戏导入，激发学生兴趣，引导学生分享生活中的广告，并出示图片，让学生感知广告无处不在。随后，带领学生认识广告的多种形态，先让学生思考广告在生活中的隐藏形态，再通过视频了解广告的隐性形态，然后学生分享现代广告学中的分类，通过情景创设思辨一天中能否不接触广告，进一步体会广告的无处不在和形态多样，还设置冲突，运用法律法规明确校园内不得展开商业广告活动。最后，应老师开启广告报价，让学生体会广告投入之大，引出广告的功能分析，学生通过小组合作探究了解广告的功能，并且能通过实例进行分析，还了解了传统文化中的广告，体会其独特价值，升华主题。
- Part 04 -
周洁老师执教的《应用问题（一）》从学校的体育节入手，周老师首先展示了体育场地和采购单信息，引导学生从采购单中发现问题并提出三步计算的数学问题，如“1个足球比1条长绳贵多少元”等。同时，借助长绳比赛场地等图形，帮助学生描述与分析问题，发现量与量之间的关系，建立一一对应，渗透几何直观、模型思想和结构意识。接着，通过对四则运算算式的计算练习，让学生划一划先算的部分再计算，以此加深对运算顺序的理解。随后，周老师提出一系列实际应用问题，让学生只列式不计算或判断模型结构，引导学生分析数量关系，理解两积之和、两积之差、两商之和、两商之差问题的结构特征。
- Part 05 -
宋春燕老师执教《光的反射现象》一课，课堂开始以校园转角中同学们之间的碰撞为引子，引导学生探讨在校园中会发生碰撞的原因。紧接着，将校园中的碰撞与科学中光的反射联系起来，引入新的科学实验——光的反射。宋老师带领学生探究光的反射实验，引导学生发现在光反射的过程当中，其入射角等于反射角的科学原理，并思考如何利用此原理解决转角视线盲区的问题，引发同学们进行积极的探究和思考。整个课堂生动有趣，学生收获颇丰，能够在宋老师的带领下在生活中发现问题、提出问题和解决问题。
- Part 06 -
吴淑津老师的《南宋官窑》一课，巧妙地创设了真实的鉴赏情境，充分调动学生感官体验，学生们如同小小侦探，观察、分析、评价、实践，一步步揭开南宋官窑的神秘面纱。南宋官窑作为中华民族的文化瑰宝，其独特的艺术风格和精湛的制作技艺令人叹为观止。在领略中华文化的同时，吴老师还强调，保护和传承这份宝贵的文化遗产，是每一位学生义不容辞的责任。在吴老师的引导下，学生们积极参与，热情高涨，不仅成为了南宋官窑的小小传承人，更在体验中感悟到了宋代独特的审美风格。在课堂总结中，同学们纷纷表示，将把南宋官窑的故事带回家，与家人分享，共同为传承和发扬传统文化贡献力量。
- Part 07 -
尚慧杰老师开展了一堂以《南宋官窑》为主题的历史与艺术融合课。学生们通过一系列丰富多彩的活动，深入了解了南宋官窑的历史由来、制作技艺及其独特的艺术美感。首先，尚老师通过精美的图片和视频资料，引导学生们走进南宋官窑的世界。随后，老师组织学生们进行小组合作探究，通过仔细观察、对比分析，学生们逐步掌握了欣赏瓷器的方法，对南宋官窑瓷器的艺术美感有了更加深入的理解。通过这堂课的学习，学生们不仅掌握了南宋官窑的基本特点，还具备了基本的欣赏探究能力。他们纷纷表示，将用自己的方式传承古瓷之美，让南宋官窑瓷器蕴含的审美意趣在现代社会中焕发出新的光彩。
- Part 08 -
张艾老师带来英语课堂《Unit3 A Let's talk》。本节课的主题为“宠物”，依托“谈论宠物”这一大情景，引导学生了解宠物，感受宠物与人类的友好关系，并表达自己对宠物的喜爱。课堂上，张老师设计了多个与学生日常生活紧密相关的对话场景，鼓励学生积极参与，进行实际的语言运用。通过学习文本对话内容，学生理解对话大意并抓住对话细节，内化语言，为语言输出做好铺垫；通过角色扮演，学生深入角色，运用语言理解意义，为后面的真实表达奠定基础；通过为班级选“宠物管理员”和“班级宠物”的调查活动，学生在迁移的语境中，创造性地运用所学语言，交流师生、生生间是否拥有宠物并表达对宠物的喜爱。学生从课本走向现实生活，在交流过程中，发展语言能力。
- Part 09 -
孔天颖老师为我们带来了书法课《八字头和八字底》。孔老师的这堂课以大自然为引子，带领学生一同开启奇妙的书法之旅。首先，孔老师带来大书法家颜真卿所写的“前”字和“共”字，引出八字头和八字底。接着，孔老师利用小蝴蝶和雄鹰展翅飞翔的形态来比喻八字头和八字底。学生们在自然的启迪下，由感性认识逐步迈向理性认识，慢慢掌握书写八字头和八字底的方法，全身心沉浸于书法之美中，感受“点长撇短”“点粗撇细”“头大底小”“头聚底散”的特点，深刻感悟不同八字头和八字底书写形态所带来的独特魅力。
此次杭州市天长小学上城区第二届中小幼教坛新秀课堂教学评比活动，为青年教师们提供了一个展示自我、交流学习的平台。同时这些老师执教的课程不仅让学生们在知识的海洋中畅游，更启发了他们的思维，培养了他们的综合能力。相信通过这样的活动，我校青年教师将不断成长，教师队伍建设也将迈向新的台阶。
供稿 丨 课程管理中心
编辑 丨 胡涵钦 审核 丨孔萌语 姚之忆
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