共襄数学实验盛会——基础教育国家级优秀教学成果数学实验推广活动侧记

文摘 2024-11-16 15:00 浙江

2024年11月14日·中国·杭州

基础教育国家级

优秀教学成果推广活动

暨数学实验、数学拓展

教学研讨会

杭州市天长小学

杭州市天长观潮小学

杭州天长小学秉承差异教育的办学理念，每位数学老师一直在思考：怎样让孩子们喜欢数学，爱上数学，学好数学。为进一步总结国家级优秀教学成果推广应用实践经验，全面发挥教学成果的示范引领效能，切实促进数学实验、数学拓展成果推广与小学数学教学改革的深度融合，2024年11月14日，在天长观潮小学隆重举行基础教育国家级优秀教学成果推广活动暨数学实验、数学拓展教学研讨会。

出席本次活动的专家和领导有：华东师范大学教授、博士生导师鲍建生，杭州市基础教育研究室党总支书记、主任费红亮，温州市瓯海区教育局党委委员、教育研究院院长陈加仓，杭州市上城区教育学院院长王莺，成都七中附属小学党支部书记、校长唐俊峰，上城区小学数学教研员特级教师邵虹，拱墅区数学教研员孙钰红，风华中学特级教师翁学进，《小学数学教师》副主编陈洪杰，浙江少年儿童出版社文学部主任金晓光，编辑朱振薇，以及教学成果奖领衔者吴恢銮和部分持有人张麟、姚俊俊、吴玉兰，和全国各地骨干教师350人参加此次盛会。

杭州市天长观潮小学副校长金兢致欢迎辞。

杭州市天长观潮小学副校长沈美莲、天长小学数学教研组长姚俊俊主持上、下午场活动。

“做中学”实验课堂

教学探索（一）

杭州市天长观潮小学陆军芳老师和四（1）班孩子们带来数学实验课《巧拿巧克力》。陆老师借助可视化实验材料，在巧拿巧克力的过程中探究游戏必胜的策略。在操作、比较、分析、类比的基础上进行概括，得出一般结论，并做一些简单的验证，使学生形成初步的推理意识。

“做中学”实验课堂

教学探索（二）

杭州市天长小学王雪晴老师和五（2）班的孩子们带来一节易操作、深思辨的数学实验课《“大奖”花落谁家》。本节课，王老师和同学们借助圆片，在三次实验中，逐渐发现隐藏在报数游戏背后的数学规律，并用理性的语言进行数学说理，进而运用规律赢得“最终大奖”。整节课，学生们经历猜想、操作验证、数据处理、合作学习的过程，提升合作学习和数学表达的能力，在数学实验中渗透推理意识。

“行中悟”学生实验

成果项目汇报

一年级的萌娃们展示了《树叶分类的实践研究》，孩子们从形状、大小、一周长度、数量等方面，通过情景剧的形式，生动有趣地呈现了实验过程和结果，现场气氛热烈。

三年级的孩子们展示项目《洞察天象》，他们穿越古今了解气象知识，通过制作校园“气象站”展现数学才能，成为一个个探索天气的超级小能手。

学生项目《童年的纸飞机》，通过前期折纸飞机、投掷比拼，学生们研究了影响纸飞机飞行的各种因素，如飞机造型、重量分布等，还查阅世界纪录开拓了眼界。期待在未来的活动中，学生们能够继续挑战自我，飞得更高、更远！

六年级的孩子们向大家展示和汇报《“反应时间的影响因素”实验研究》。他们从年龄、运动、疲劳程度和时间这四个方面展开实验研究，探索这些因素对反应时间的影响，最后联系生活实际，感受反应时间在生活中的实际应用。

专家老师们为展示的孩子们颁奖。

“研中思”专家点拨

鲍建生、陈洪杰、邵虹、吴恢銮、张麟、吴玉兰出席沙龙。沙龙由邵虹主持。

吴玉兰老师表示以往的数学实验在一到三年级实践更多，今天的活动中展示的是四、五年级的实验课。数学实验开始在操作中积累经验，并从操作走向思考，从感性走向理性。

张麟老师认为感兴趣是投入的前提，数学实验相较传统课堂的三个改变：学习材料的改变——从书面材料到实践性材料；学习方式的改变——操作、探究，从坐中学到做中学；学习场域的改变——从教室到数学实验室、从课内到课外、从学校到社区。孩子在这样的课堂上心理感受是松弛的，是放松的，思维变得更加活跃，学习效能自然会提高。

吴恢銮老师表示希望数学实验能够辐射到所有群体的孩子中去。数学实验能够开发潜能、发展个性，能化抽象为直观，积累大量感性经验，为后续推理做准备。因此数学实验不仅适合幼儿阶段，初中、高中也非常适合。

邵虹老师认为开展数学实验不但培养老师，而且培养学生，既要体现差异教学，又要通过数学实验的方式和载体培养孩子。正如天长校训：学得扎实，玩出名堂。

鲍建生教授表示小学六年孩子们的学习兴趣、习惯、态度的培养非常重要。从低年级进入高年级，从一开始的动手到高年级的手脑并进，开始更关注数学思考。鲍教授充分肯定了今天早上的两节课和四个学生项目，认为数学实验课中数学思考方式的培养和思维习惯的扎根对孩子们以后初高中的学习会带来很大的助力。

陈洪杰主编表示除了学习载体、学习方式和学习场域的改变外，在数学实验课中教师也发生了改变。数学实验的过程不再是教师的权威理性主义主导，而是充分来自于孩子实际的生活经验，在实验过程中孩子们不断探索、研究，建立信息之间的联系，一切都自然而然地发生。数学实验让课堂完成了从权威的理性主义到平等的浪漫主义的过渡。

供稿 | 杭州市天长小学数学教研组

编辑丨梅晓洁审核丨姚俊俊孔萌语

杭州市天长小学、杭州市天长观潮小学

开发潜能发展个性

面对有差异的学生

实施有差异的教育
促进有差异的发展

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杭州市天长小学

杭州市天长小学创办于1927年，是杭州第一所官办小学。学校历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是杭州市实验小学、浙江省文明单位、浙江省先进单位、浙江省教育科研先进单位、全国红旗大队、全国百所名校之一。

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