1.政治理论学习缺乏针对性，对于与林业工作关联不大的内容学习较少，在运用理论指导实际林业工作方面存在差距。例如，在制定林业发展规划时，未能充分结合新时代林业发展理念，导致规划缺乏前瞻性和创新性。
2.纪检监察工作习惯于固有模式，运用新发展理念推动工作力度不足，结合本单位和林业工作实际推出的特色监督举措不多。如在林业项目招投标监督中，未能根据项目特点制定有针对性的监督流程，影响监督效果。
3.到XX林业局任职后，存在对个别林业监管工作不熟悉的情况，例如对珍稀树种保护监管方面，提出的有针对性管理建议较少。
4.对联系点党支部的 “五型” 精品党支部创建工作了解不足，指导帮扶作用未能充分发挥。在推动党支部标准化规范化建设方面，未能提供有效的指导和支持，导致部分党支部工作进展缓慢。
5.在理论学习过程中，领学研读较多，但结合自身思想和林业工作实际谈收获、找差距的环节薄弱，理论学习与实践的结合有待加强。比如在学习森林生态修复理论时，未能将其有效应用到本地森林修复项目中，理论指导实践的效果不明显。
6.担任副局长职务后，对新分管的森林病虫害防治和林业政务工作顶层设计不够系统，在持续优化林业服务品牌（如 “绿色森林服务窗口”）方面思考不足，未能充分挖掘品牌潜力，提升服务质量和影响力。
7.对新思想新理论的学习系统性欠缺，多侧重于单项学习，缺乏对整套理论体系的深入钻研，知识储备的广度和深度不足。在面对林业改革发展中的复杂问题时，难以从宏观角度进行分析和决策。
8.人才队伍建设方面创新举措不多，持续推动的力度不够，导致林业局领军人才、高端人才相对匮乏。在人才引进和培养机制上缺乏灵活性，未能充分吸引和留住优秀林业人才，影响了林业科技研发和创新能力。
9.政治理论学习方式单一，存在照本宣科的情况，组织开展的理论研讨和交流活动较少，导致理论学习对实际林业工作的指导效果不明显。在贯彻落实习近平生态文明思想时，未能引导干部职工深入理解其内涵，将其转化为实际工作行动。
10.对分管部门的党建工作督导不力，存在个别党支部组织生活形式化、基础工作不规范的现象。如部分党支部 “三会一课” 记录不完整，组织生活会质量不高，影响了党组织的凝聚力和战斗力。
11.角色转换后工作方法调整滞后，就事论事较多，对分管部门人员的传帮带作用发挥不够。在指导年轻干部开展森林资源调查工作时，未能传授有效的工作技巧和经验，导致工作效率不高。
12.对分管部门的管理缺乏统筹协调，由于之前工作经历和两地办公等原因，履新后主要精力集中在办公室事务，对森林病虫害防治和林业政务业务关注相对不足，影响了工作的整体推进。
