加强课堂评价
促进师生发展
综合2组第八周常规教研
2024年10月15日，在综合2组教研室召开了一场以课堂评价的技巧与艺术为主题的教研活动。本次活动由综合2组教研组长赵恩毅老师主持，教务处安然副主任及组内9位老师积极参与到了本次教研活动中。
发现问题 引出话题
赵恩毅老师就开学以来推门听课为基础，发现了老师们共性的问题就是课堂评价比较匮乏，不能调动学生们的学习积极性，引出课堂评价这一议题，引导组内老师们进行了激烈的讨论与交流。
信息张莎莎老师：
张莎莎老师认为自己教学经验不足，课堂中评价太匮乏，自己经常利用课余时间通过读书寻找评价技巧，另外就是加强听评课，不仅听课，课后还会进行深入彻底的评课，仔细聆听同伴们的忠言，对自己课堂评价及教学质量很有帮助。
美术杨昕老师：
杨昕老师通过上网查资料的方式了解多样化的评价方式，以丰富自己的课堂，在听课学习过程中及时记录优秀老师们的评价语，通过老师们评价自己的课堂评价所存在的问题，有意在课堂中尝试不重复学生答案，灵活把学生的答案点评后还能轻松引入新的教学环节。
科学王聪聪老师：
王聪聪老师根据学情从不同年龄段分析自己的评价技巧，还能够从评价者和被评价者的需求方面进行具体分析。同时也针对自己的课堂评价中所存在的疑惑和大家进行了深刻的交流。
美术牛承钊老师：
牛承钊老师就自己的教学经验谈到课堂哦评价一定要尊重学生，先重学生也会得到学生的尊重，另外就是要评价后自我反思，看看自己的评价是否恰当。
美术秦岩老师：
秦岩老师认为评价一定要真诚，孩子们是能感受到老师发自内心深处的那份真诚，且评价还要反思评价是否恰当。
信息赵姗老师：
赵姗老师就自己近十年的教学经验，谈及自己在课堂中所使用的评价量表进行多元化评价，注重师生的评价和生生评价相结合。赵姗老师也就自己在教学中评价方面所存在的问题和大家进行了深入的交流。
美术陈涛老师：
陈涛老师表示人人都喜欢被夸，但人人都不喜欢无具体指向性的夸，夸赞学生是很评价的最基本方式之一，在学生还沉浸在甜美的评价中，可以对学生再提出可以改进的建议，用心用情的评价更能激发学生的学习动机。
缘
领导讲话
教务处安然副主任在讲话中首先肯定了综合2组教研工作，希望全组老师能够在组长赵恩毅老师的带领下团结协作，紧密围绕学校工作锐意进取，始终胸怀大志，用自己的人格魅力吸引学生，让学生认可老师、让家长支持老师、让社会放心老师。
组长小结
综合2组长赵恩毅老师鼓励老师们多读书，多向名师学习，各学科应该多读课标，注重教学评一体化。
赵恩毅老师还结合自己16年的教学经验就自己在教学评价方面，为大家提出了一切自己的粗浅的观点和微薄做法：
一、教学评价的技巧：
1.课堂评价必须有理论依据
2.课堂评价与教学目标结合
3.课堂评价围绕教学重难点
4.课堂评价要彰显学生价值
5.课堂评价要突出学科特色
6.课堂评价要体现教师素养
二、教学评价的艺术：
1.课堂评价具有前瞻性
2.课堂评价具有引导性
3.课堂评价具有启发性
4.课堂评价具有导向性
5.课堂评价具有鼓励性
6.课堂评价具有目的性
7.课堂评价具有包容性
8.课堂评价具有灵动性
总之，在教学评价过程中，作为老师，我们应该充分尊重学生、启迪学生、成就学生，一切都为了学生！
所学
教研呈现
在集体教研过程中，分享交流的老师结合教学实际说的津津乐道，其他老师认认真真做好笔记，终有一日老师们会把教研所得应用到课堂实践中去。
记
录
千里之行始于足下，接下来让我们在教学实践中检验每一位老师的成长吧！
编辑：赵恩毅
图片：赵姗 闫星宇
初审：安然
终审：何鹏飞
