研读新教材
践行新理念
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秋之美，在于沉淀与收获；教之美，在于钻研与提升。为了更好地开展教育教学工作，进一步发展学生核心素养，2024年10月14日下午，小学数学组教师聚焦对新教材的研读和探索，老师们用心解读新教材的内涵，寻找教学的最佳契合点。
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本次活动由一年级数学老师主讲《一年级新旧教材对比分析》。从新课标出发，以素养为导向，从新旧教材的单元教学内容的整体编排思路、教学目标、教学方法、教学建议等方面入手细致分析。有对例题的深度解读，有生动案例，有学情分析，有教法指导，由表及里，由浅入深，给老师们带来思考和启发。
谢文静老师对从新教材编写背景、内容的主要变化、教材内容新旧对比、教材与核心素养的关联四个维度对新教材进行了深度剖析。
单双双老师对小学数学一年级上册第一、二、三单元进行了教材分析。她从单元的整体安排与结构入手，厘清了单元学习目标、重难点，深度剖析了单元编写编写思路，分享了自己对于教材的教学建议。
付杨老师围绕新教材第四、五单元、综合实践进行教材分析及教学建议。分别从课标研究、教材内容分析、学情分析、学习目标和学习重难点、教学建议、评价建议等六个方面展开交流和分享。
老师们进行了真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，从不同的角度对本单元进行了设计和分析，实现了思维的碰撞，将活动推向了高潮。
刘玲老师围绕教育自信、核心素养、学科融合、高效课堂、有效教研等五个方面，就小学数学教育教学研究工作谈了未来构想，并针对新教材的改革提出了应对策略。
1.深入理解新教材
教师们需要深入理解新教材的设计理念和教学要求，明确教学目标和重难点，从儿童立场出发，通过多样化的情境和有组织的活动培养学生的数学核心素养，如运算能力、推理意识等，同时提倡教师多以游戏、实践等互动方式激发一年级学生的学习兴趣，促进他们对数学的理解，为后续的数学学习奠定坚实基础。
2.精心设计教学活动
为了充分发挥新教材的优势，教师需要在认真研读教材，领会编写意图的基础上，精心设计生动有趣的教学活动，带领一年级的学生共同探索数学奥秘，养成良好的学习习惯。教师需要关注学生的思维过程和问题解决能力的培养，引导学生在活动中逐步提升数学核心素养。
3.注重评价与反馈
教学过程中，教师要注重对学生的评价和反馈。通过及时、准确、具体的评价，来帮助学生认识自己的学习状况和进步空间。同时，教师们还需要关注学生在学习过程中出现的问题和困惑，给予必要的指导和帮助。通过有效的评价和积极的反馈，促进学生的持续进步和发展。
不塞不流，不止不行。行而不辍，履践致远。教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。本学期数学教研活动仍将狠抓课堂质量，落实教学常规，研究实践策略，培养学科核心素养。老师们将以新课标为抓手，深研共磨，依托团队的智慧和力量，让学生在学习中感受到趣味和快乐。
编辑：谢文静
初审：刘玲
复审：安然
终审：何鹏飞
