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四步走，开一场参与感满满的家长会丨方法论

教育 2024-11-18 07:01 重庆

期中过后，你是不是在准备组织和召开班级家长会？

如何策划，可以实现一场参与感满满的家长会？

首先，让我们想一想，常见的家长会类型有哪些：

我用“授课制型”、“经验分享型”和“体验参与型”三个关键词来归类。不同形式，各有优势：

·授课制型：建班初期效果好，迅速树立教师的专业形象；

·经验分享型：分层次开展效果更好，有针对性，最近发展区；

·体验参与型：年级升高，育儿难题加大，从被动接受到主动学习。

一个真相：家长会决定着家长对老师的信任感以及配合度。参与感好的家长会可以实现从教师的单向输出到家校的双向互动。

设计思路（多问一问自己）：

1.我的家长目前面临怎样的育儿难题？

2.他们在家庭教育行为中的优点与不足是什么？

3.我有哪些方法、形式、资源可以用在家长会中？

充分且精准的备课，可以更好的提高家长会的针对性。给家长触动内心的、用得上的分析与建议。

具体来说，可以分为四步走。

第一步：会前有调研，问卷明需求

家长作为成年人，有自己的育儿认知和行为，不是通过一两次家长会可以转变的。

所以我们不要抱着“改变家长”的心态去组织家长会，而是站在“家长遇到了孩子成长中的哪些难题”这一视角去开展工作。

结合期中考试情况和班级日常工作中所暴露出来的问题，设计问卷，话题要直击要害，如手机使用、作业搜答案、亲子关系/沟通等，完成问卷的过程就是引导家长反思家庭教育行为的过程。

小贴士：班主任可以借助AI工具和网络资源进行问卷设计。

如果问卷反馈问题较多，班主任也可以结合学段特点，设计为系列化的家长会主题。

比如，我以三年为周期的部分主题呈现：

充分了解了家长的需求，就可以更好的制定班本化的家长会设计思路。

第二步：家长会的素材准备

我们常用的家长会素材有以下三种：

· 带班过程的影像资料

· 学习方面的数据及其分析

· 真实痛点与切实可行的建议

把这些素材组合成“入情入境”的家长会序曲，在场所环境和心理环境两个方面着手准备，营造氛围。

（1）个性邀请函---激活心理预期

可以是学生手绘版，也可以是电子图文版，让家长带着一份期待和充分的受尊重感参与到家长会中。

（2）成长影像集---巧用集体记忆点

可以由学生代表制作班级本学期以来的电子相册，有图有视频，配上现场解说，把班级发展的重要过程呈现给家长，引发集体记忆。

（3）色彩明艳---提升可视化效果

不管是儿童，还是家长，饱和度较高的颜色搭配总能促进人多巴胺的分泌。PPT的背景、黑板欢迎词的布置、给家长的一封信等都可以选用亮一点的颜色，提升积极的参与感。

（4）做个标题党---唤起家校共鸣

家长会不是带着家长叹息眼前的一地鸡毛，而是要激发家长参与孩子培养的情感和行动力。用一些美好而充满期待的标题，如“一场爱与责任的双向奔赴”、“今天我们能为孩子做什么”、“携手共育，共筑孩子未来”等，唤起家校合作的共鸣。

把素材运用好，围绕主题和目标，营造环境，拉满心理氛围入情、入境的家长会就悄然开始了。

第三步：引导家长沉浸式参与的四种角色

班主任在家长会中不要一味的扮演说教者，显得高高在上，生硬又不见效果。

以下四种角色更容易走进家长的内心，产生积极的影响。

（1）做一个会讲故事的班主任

家长很在意分数，但他们也关心孩子的生活。选取具有“教育目的”的班级故事，讲述给家长听，通过故事引发家长对孩子成长问题的关注和思考。教育是具有明确目的性的，所以在故事的选择上，班主任要结合班级发展目标去取舍，突出重点。

（2）做一个传播正确观念的班主任

学校教育和家庭教育的同质化发展是当下的现实难题。学生在学校学习，在家还是在学习，家长和老师扮演着同样的角色，这就造成了家长本身功能的缺失。帮助家长成为家长，而不是老师的助教，指导家长在家庭教育中正确的观念、情感和行为，促进家长会做、能做。

（3）做一个会分析数据的班主任

针对考试情况进行数据分析，是有必要的。向家长呈现出横向和纵向的发展情况，横向对比孩子入学后历次测试的波动情况；纵向说明不同分数段的人数情况。分析数据背后的成因和提升空间，鼓励家长关注日常学习过程中的习惯养成。

（4）做一个会诊疗育儿问题的班主任

孩子的成长是有规律的，每一个人都会经历自身的不同阶段和关键期。班主任需要指导家长理性看待阶段性问题，或及时干预或防微杜渐，通过家庭约定、亲子陪伴、父母示范、适度奖惩等具体方式改善孩子在家庭中的现实表现。

班主任在家长会中扮演好这四种角色，做成长型家长的“顾问”或“教练”。

第四步：给家长留一份会后“行动清单”

不为了开家长会而开会，也不把家长会开成告状会，其核心目的是指向家长的实际行动。

班主任不妨结合班级实际，给家长留一些可以做得到的行动建议：·带着表扬回家，与孩子交流（三段式沟通法：表扬--鼓励--提建议）

·带着主导意见，和其他家庭成员沟通1次

·带着老师的建议，与孩子一起制定下一阶段的目标与计划

我们需要明确家长会的三大价值与功能：

·情感需求：关注家长的情绪价值，是指导、是带动，而不是批评；

·经验升级：帮助家长提升认知，将自我经验进行科学归因与升级；

·积极改变：立足每一个家长的自身，做出后期积极的行为调整。

家校关系在本质上是责权利的一致统一。设计参与感满满的家长会，共同致力于指导孩子解决成长问题，家校合力才能逐渐显现。

作者丨沈磊（南京市莲花实验学校初中部党支部书记、校长）

来源丨沈磊的班主任手记

排版丨Tina

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