为推进高中教育数字化转型，全面赋能学生学习、教师教学、教育治理、教研创新，10月24日下午，兰州市五十一中学在综合楼二楼会议室召开“教育数字化转型教学工作动员”座谈会，副校长岳立军，教务处主任宋锦琨，创新教育中心主任夏维功以及各学科青年教师代表参加会议。
会上，夏维功主任指出，自我校推行“12345深度学习共同体”课堂改革以来，各学科教师主动学习，大胆尝试，课堂教学有了积极的变化，但部分教师的课堂教学仍存在“三单”功能界定不清，“五度”落实层次不高，情境创设和问题（任务）设计认识不够，学生对知识的低阶认知和高考蓝图的高阶要求设计不足等问题。随着智能时代的来临，青年教育要转变思路，积极探索生成式人工智能和数字化教学工具在解决以上问题中的作用，努力提升智能教学领导力（AI领导力），熟悉至少3种生成式人工智能软件，掌握AI提示语设计能力，对“12345深度学习共同体”课堂教学模式进行再变革。
宋锦琨主任指出，人工智能技术的应用，正在改变传统的教学模式，当下我们亟待走进数字化教学的创新实践。在数字化转型的浪潮中，许多高中已经开始探索和实施数字化教学，我校青年教师要积极尝试，不断探索，争做数字化新时代的弄潮儿。如当下AI可以为学生提供个性化的学习路径，根据学生的学习进度和能力进行调整；AI还可以通过数据分析，帮助教师更好地理解学生的学习需求，从而提供更有针对性的教学支持。因此青年教师要学习利用当下热门的数字软件，尝试将数字工具融合进课堂教学，树立数字化意识、数字化思维，生成数字化能力。
岳立军副校长指出，高中教育的数字化转型是大势所趋。通过人工智能和数字化教学工具的应用，我们可以期待一个更加个性化、高效和公平的教育未来。这不仅将改变学生的学习方式，也将为教师提供更多的教学资源和支持，最终为培养未来的创新人才奠定坚实的基础。同时，数字化教学的挑战与机遇并存，要发挥好数字工具的作用，要在学习、教学和管理中逐步深入。学校也将探索更多创新的数字教学模式，如生成式人工智能在教学中的应用，项目式学习等，以提高教学效果。
最后，岳校长强调，各学科青年教师们可以根据学科特点，在今后的教学中尽可能多方涉猎，多做尝试，多动脑筋，多创思路。
教育数字化转型已成为教育发展大势、时代所需、师生所求，我们应携手努力，在教学实践中，实现人机融合，形成深度共创，重构数字化的智慧教育新生态，一同打开数字教育发展之门，启迪数字教育智慧，为当下教育发展和变革注入新的生机与活力。
供稿 | 张金婷
编辑 | 李红斌
责任编辑 | 岳立军
