2024年10月26日，中国人民大学国际文化交流学院“语言文化大讲堂”系列讲座顺利举行。本次活动特邀美国卡耐基梅隆大学刘刚教授进行题为“多媒体、游戏和跨学科合作——海外中文文化教学的思考与尝试”的讲座。此次讲座由国际文化交流学院的张治副教授主持，以线上的方式进行，吸引了多所学校的学生参与。
刘刚教授首先从语言中的文化因素，海外中文文化课的注册人数，AI对行业存在必要性的影响三个方面说明了文化教学的必要性。同时刘教授针对ChatGPT在语言教学方面的宣传视频发表了自己的看法，他表示，AI教学不能替代中文教学和中文教师，但是中低年级以日常交流为目的的课程以及只聚焦语言本体教学的课程会减少。
随后，刘教授根据美国外语教学委员会的框架，提出成功的文化教学是文化产物、文化实践和文化视野三者的完美结合。刘教授也补充说明了文化教学应具有针对性，面对不同层次、不同年龄和背景的学生人群，教学重点应不同。例如：对于初学者或对中国文化了解不多的学生，应注重文化产品和文化实践的介绍；对于水平较高或已有一定中国文化了解的学生，则应更多地探讨文化视野。
刘教授以Traditional Chinese Thought and Literature through Comic Books（漫画中的传统思想与文学）课程为例，介绍了自己如何利用学生熟知的文化潜台词建立文化相关度，从而让学生更好地理解中国传统思想。刘教授认为跨学科合作在文化教学中十分重要。他讲述了自身跨学科合作的尝试，包括与动画专业的老师合作，共同开设融合了中国语言文化与动画制作的跨学科课程。刘教授认为跨学科合作能够提升学生从多角度思考问题和解决问题的能力，有助于培养学生成为既具备专业知识，又能掌握并建设未来所需技术和技能的人才。
在交流互动环节，与会者积极发言，围绕跨学科合作、游戏类资源以及作业设计等方面进行提问。刘刚教授耐心且细致全面地解答了与会师生提出的问题。
最后，刘刚老师指出，汉语和中华文化博大精深，或许汉语教师无法将全部知识都传授给学生，但应当教会学生如何学习汉语，引导学生探索汉语的广阔世界，从而获取语言和文化知识，这是教师的使命与责任。张治副教授针对刘刚老师的分享，并结合自身教学经验进行了总结，她表示，汉语教师应超越基础教学，培养反思能力，站在学生角度思考教学方法，同时汉语教师可以通过搜集资源和跨学科合作，提升教学效果。最后张治副教授对刘刚老师表达了诚挚的感谢。
刘刚教授的讲座从文化教学重要性开始，步步深入。他结合自己实际的课程经验充分说明了跨学科合作与应用多元化资源在中文文化教学中的优势。刘教授在文化教学方面做出的尝试与思考，对中文教师开展文化教学有重要指导意义。
编写：陈彦霖 崔海心 戴艺文 侯子怡
图片：陈彦霖 崔海心
排版：姚晓倩
责校：王奕瑶
审稿：赵万勋 张治
