同课异构
绽放不一样的教研精彩
DRAGON BOAT FESTIVAL
5月30日，我们齐聚昆明市实验中学，开启生物学实验教学的探索之旅。本次活动由云南省高中生物学文媛名师工作室牵头，昆明市实验中学主办，共同开展“探究环境因素对光合作用强度的影响”实验同课异构活动。此活动旨在促进教师之间的合作与交流，同一课题，不同老师的不同思路，引发思考，共同促进教师的专业成长。本次活动的流程如下：
昆明理工大学附属高级中学安芮辰老师和昆明市实验中学黄伟老师分别授课
安芮辰老师和黄伟老师分享课堂设计思路
听课老师分享感悟
一 昆明理工大学附属高级中学安芮辰老师授课
2024 SUMMER
探究光合作用的影响因素——光
创设情境，引入新课
安老师用“火龙果生长基地夜晚需要补光”视频导入，提出问题串：
根据光合作用的定义及反应式，总结影响光合作用的环境因素由哪些？
光是如何影响光合作用的？
必备知识的梳理与讲解
安老师聚焦影响光合作用的环境因素中的光，带领学生分析了光对光合作用强度的影响，还联系了选择性必修一的知识，指出光还能调节植物的生长发育。
问题过渡：我们如何测定光合作用的速率呢？光照强度与浓度之间的关系？
安老师展示光照强度与浓度之间图示，用问题串的形式带领学生分析，问题串如下：
研究光补偿点的意义是？
研究光饱和点的意义是？
如果此时想增加光合作用强度，有哪些措施？
然后，请学生完成学案中的任务一：画出各个时段下，氧气和二氧化碳进出线粒体和叶绿体的情况。
讲解完任务一，安老师进一步引导学生深入思考：在光补偿点时，为什么明明进行了光合作用，却不吸收，不积累有机物。
最后，安老师结合发电厂生产电与居民用电和输送电的关系，类比光合作用中的总光合速率，净光合速率和呼吸速率之间的关系，帮助学生更好的理解三者的关系。
二 昆明市实验中学黄伟老师授课
2024 SUMMER
环境因素对光合作用的影响
创设情境，引入新课
黄伟老师以“大力水手吃菠菜”的视频引入，提出问题：要增加菠菜的产量，需要增强那个过程？
插图
探究浓度对光合作用强度的影响
黄伟老师展示光合作用过程图解，并请同学们补全，然后提出以下问题：
根据以上内容分析，影响光合作用的环境因素有哪些？
引导学生回归课本，关注教材的实验，以“探究浓度对光合作用强度的影响”为题，开展实验研究。在做实验之前，引导学生思考以下问题：
明确实验目的？
该实验的自变量是？如何施加？
该实验的因变量是？如何检测？
该实验的无关变量有哪些？如何控制？
写出你的实验思路
学生讨论回答，黄老师引导纠正，学生白板展示。
同学们以小组为单位开展实验，认真统计实验结果。并将各小组的数据统计在表格中，生成折线图，同学们根据折线图得出结论。
黄老师根据学生实验结果生成的折线图，提出以下问题：
浓度浓度增加，光合速率如何发生变化？出现变化的原因？
在浓度倍增时，光合速率并未增加，此时限制光合速率的因素可能是？
黄老师通过层层递进的引导学生分析问题，极大的提高了学生对实验的分析能力，锻炼了学生科学思维。
三 安芮辰老师和黄伟老师分享课堂设计思路
2024 SUMMER
安老师的这节课主要围绕着一轮复习中的痛点——光补偿点和光饱和点的理解与应用，总光合速率、净光合速率和呼吸速率的关系来开展，通过将所学知识与现实生活联系起来，帮助学生更好的理解以上内容，解决复习过程中的痛点。安老师还强调了生物复习过程中应注重学生对知识的理解和在现实生活中的应用，拒绝死记硬背。
黄伟老师分享本节课的设计目标有两个：一是通过实验过程，形成实验的设计思路，二是加强对光合作用影响因素的深度挖掘，同时在课堂上注重培养学生发现问题，分析问题，解决问题能力的培养。之所以选择教材上的实验，是希望学生能重视教材。
四 听课老师分享听课感悟
2024 SUMMER
各位老师对安芮辰老师的听课感悟如下：听了安老师的课，让人印象极为深刻。安老师在教学中展现出了诸多亮点和卓越的教学能力。
安老师精准地抓住了复习的痛点，以此为切入点巧妙地开展一轮复习，让复习工作极具针对性和高效性。在授课过程中，他能够将理论紧密联系实际，通过引入生活实际来阐释知识，不仅让抽象的内容变得具体可感，还极大地激发了学生的学习兴趣。安老师幽默风趣的语言风格更是为课堂增添了无限活力，使整个学习氛围轻松而愉快。
值得一提的是，课程中还巧妙地掺杂了图文转换环节，这一设计有效地锻炼了学生的相关能力，让他们在不同形式的转换中提升综合素养。并且，安老师在教学中还注重对大学生物的兴趣引导，他以自身的专业素养和热情，成功地在学生心中种下了对大学生物进一步探索的种子，为学生未来在该领域的深入学习奠定了良好的基础。
总的来说，安老师的课堂教学丰富多样、充满魅力，能够充分调动学生的积极性和主动性，是一位非常优秀的教师，他的教学方法和理念值得我们学习和借鉴。
各位老师对黄伟老师的听课感悟如下：听了黄老师的课，真的让人获益匪浅。黄老师十分重视教材，以教材为根基展开教学，确保了知识的系统性和完整性。
黄老师的语言风趣幽默，加上他平易近人的风格，使得整个课堂氛围轻松愉快，学生们在这样的氛围中能够更加积极主动地投入到学习中。
课堂上的实验让人眼前一亮，通过这些实验极大地锻炼了学生的动手能力，让他们在实践中深刻理解知识。数据分析环节更是引发学生深入思考，促使他们从不同角度去分析和解决问题。黄老师还能很好地将理论与实践相结合，这不仅给予了学生充足的自信去应用知识，更让他们感受到知识的力量和魅力。
在教学过程中，无论是师生互评还是生生互评，都开展得有声有色，问题指向明确清晰，真正做到了把课堂还给学生，充分发挥了学生的主体作用，让学生在自主探索和合作交流中不断提升自我。
总之，黄老师的课充满活力与智慧，展现出了他高超的教学水平和独特的教学魅力，为学生们带来了一堂堂精彩而又富有意义的课程。
云南省高中生物学文媛名师工作室
紫薇组
段学锟 石林一中
韩 薇 石林一中
庞银梅 昆三中西山学校
史杏茹 石林一中
杨金妍 石林一中
杨麟钰 石林一中
文稿：庞银梅
初审：段学锟
终审：文 媛
