爸爸在读 原创：戈壁
这个世界里，深度思考不仅是获取知识的途径，更是培养自我创新与解决问题能力的基石。
深度思考是开启智慧之门的钥匙，而每一个不愿动脑的瞬间，都是智慧流逝的机会。
当我们发现孩子不愿意动脑筋时，其实真的需要我们深入思考自己孩子背后的原因，去分析观察，而不是焦虑。
也是很多读者提问：我家孩子不喜欢动脑筋，稍微遇到有点难度的题目就不愿意思考了，该怎么办？
我们面对这种情况，首先需要深入分析孩子“不愿意深入思考”的根本原因。
这不仅仅是表面上看到孩子缺乏学习兴趣或动力那么简单，更需要全面探讨其背后的多重因素。
可能涉及到孩子的心理状态，如对失败的恐惧、自我效能感的不足，或是过高的自我期望。
一、思考上的懒惰
表现为孩子不仅在数学上不愿意深究，其他科目也是如此，只愿意做那些一看就能找到答案的题目。
“懒惰”属于孩子教育中的深层次问题。
我个人认为最大影响就是心理和娱乐资源：
1、心理因素孩子可能因为过去的失败经验而对动脑思考产生畏惧，担心再次面对困难和挑战。
这种心理负担会使他们选择逃避复杂的任务，转而寻求轻松的解决方式。
此外，自尊心和自我效能感的低下也会加剧懒惰倾向，让孩子觉得自己无法完成挑战性的任务，从而选择放弃。
2、娱乐资源因素也是导致孩子懒惰的重要因素。
智能手机、平板电脑和电子游戏等容易让孩子沉迷，分散他们的注意力，减少了用于学习和思考的时间和精力。
这种即时满足的娱乐方式，使得孩子更倾向于选择轻松、快速的活动，而不是需要付出努力和时间的学习任务。
二、注意力长期分散
孩子表现为难以集中精神。
坐不住，做一道题就玩几分钟，去吃东西、上厕所，结果半天时间过去，连普通题都做不完，更别说深入思考了。
这种习惯延续到初中后，虽然可以坐稳，但依然难以专注于思考。
从脑科学角度看，“专注的思考”会让人感觉疲惫。
通俗来说，一动脑子就会犯困，思考时脑袋疼。
三、孩子的作业量过大
作业量超出了“精工细作”的范围。
补习班和校内作业双重压力下，作业都做不完，哪还有时间去深入思考呢。家长需要自我检查是否存在这个问题。
四、长期睡眠不足
睡眠不足会影响记忆力和深度思考的能力，导致大脑反应迟钝。
这一点可以通过你自己在床上玩手机，自身熬夜的经验得到验证。
2
如果我们自己在排除了以上常见因素后。
主要原因可能是畏难。
比如说数学是一门充满奇妙但也让人望而却步的科目。
孩子在五年级、八年级、高二这些关键节点，很多孩子在学习过程中遇到瓶颈，其实这并不考验智商。
只要智商处于均值，方法得当，环境不拖后腿，大多数孩子都能学好数学。
然而，有些孩子学习效率极低，甚至没有深入学习数学的机会，更别提兴趣了，结果简单粗暴地总结为“果然不是学数学的料”。
这里分享网友的观点，我认为是一个解决孩子畏难思路：
面对孩子的畏难情绪，我们需要协助他们选择那些“跳一跳够得着”的题目，对于暂时难以完成的题目，可以先暂时放一放。
这也考验了我们为孩子制定目标的合理性。
那些无论如何努力也无法完成的目标，称之为“无效目标”。
例如，有些教辅资料将内容分为基础、提优和压轴三个部分。
当孩子因畏难而不愿深入思考时，可以先略过所有压轴题目，专注于提优部分进行深入学习。
如果提优部分仍然觉得困难，则退回到基础部分。
这样做可以确保孩子先将当前阶段的内容掌握到最佳状态，再通过常规的限时训练，逐步提升难度，逐步攀登学习的“坡”。
通过这种循序渐进的方法，孩子不仅能够建立自信心，还能有效地提升他们的思考能力和解决问题的技巧。
如果有机会的话，尽可能的培养真正的兴趣。
兴趣建立在能够【深度接触】的基础上，兴趣是最好的老师。
就像许多孩子刚开始学围棋时非常有热情，但练了两个月觉得枯燥就放弃了，原因本质上是相同的。
只有在有机会进行深度接触的情况下，兴趣才会逐步形成。
有了兴趣，孩子才会主动学习。
这种动力如果不持久，只属于低层次的兴趣，很容易因为遇到困难而中断。
实际上，在学习过程中，即使获得一点点成就感，也能驱动孩子继续学习，逐步培养出真正的兴趣，最终实现自我驱动。
写在最后
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