潜心笃志
戮力躬行
“梧桐叶落,满是秋意缱绻;朔风初起,转眼新冬又至。”为了深入探索思维课堂,我校于11月12日下午开展了“品神析话,谈神话之韵”的教研活动。
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吕涵曦老师执教《盘古开天地》。吕老师引导学生先对照插图,找出与画面对应的文字,帮助学生把握课文内容,也为下面有条理地讲述故事做铺垫。感受故事的神奇是本课地教学重点之一,吕老师通过梳理关键词句,帮助学生们边读边感受神话神奇地想象,结合具体语句,如“轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地”,吕老师引导学生抓住大量的反义词感受天地的变化,并让学生通过反复朗读体会作者用词的精妙之处,这将更深入语言实践,促进了学生思维的发展,既开阔了学生的视野,又激发了学生阅读神话故事的兴趣。
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本单元以神话组织单元,是继三上童话单元、三下寓言单元之后,第三次以文体组织单元。本单元编排了《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四篇课文。这些神话是中国古代神话和古希腊神话中的经典,学生可以从中体会古代劳动人民对自然、对世界的独特理解和神奇想象,还能感受故事中鲜明的人物形象:勇于献身的盘古、坚韧执着的精卫、勇敢不屈的普罗米修斯和甘于奉献的女娲。《盘古开天地》是中国的创世神话之一,讲述了巨人盘古用神力开辟天地,以身躯化为万物的故事。盘古阳刚、伟岸、神圣,拥有伟大的开创精神和彻底的牺牲精神,是神话中的华夏文化始祖。
本课结束后,林滇环老师就这节课进行了磨课故事分享,分享在实际操作中,组内老师认为吕老师基本完成了教学目标,学生表达能力出色,有所收获。大家各抒己见,对本节课进行了细致的点评,并提出了行之有效的改进措施。组内老师再次进行研讨磨课,反复推敲,精细打磨课堂每个环节,最后也进行了较好的呈现。
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课后,老师们开展了评课交流,老师们认为吕老师的课堂教学目标明确,重难点突出。课堂整体设计清晰明了,有条理。教学环节环环相扣。从导入到初读的解决生字词、把握故事的起因、经过、结果来概括课文内容,再到后面的精读感受神奇,都在紧扣本单元的语文要素教学,使单元目标落实到位。在教学中,吕老师融入了人“以生为本”的教学意识,放手让学生自主合作讨论,这种合作探究的方式,真正做到将课堂还给学生,值得大家学习和借鉴。同时,老师们也提出了一些切实有效的建议,比如:上课的内容过多,可以进行相应地减少,适当减轻学生的压力;在概括小标题环节,可以将图片顺序打乱,让学生自由排序,初步感受盘古开天地的起因、经过与结果,进而培养他们的思维能力;在朗读环节,应当进行及时地纠正引导,更利于引导学生深入感受神话的神奇之处。
教研是一场诗意的修行,是用生命影响生命,用生命温暖生命的过程。本次教研活动,老师们浸润在神话故事中,相信通过精彩的课堂展示及深入的研课议课,老师们在教学中一定会有明晰的方向,在今后的教学中能更好地理解教材、利用教材、提高教学能力和教学效率。
文字:应丹梦
图片:阮琼盛
编辑:吕涵曦
审核:杨波