才女家长小五曾聊过融合教育，今天又带来访谈五位资深班主任老师后对陪读影子老师的思考，请大家鼓掌欢迎！
魔都94年开始实施随班就读政策，迄今30年整，资源教室的建设、资源教师的配备以及个别化教育支持体系的建立，都是看得见的成果，路漫漫其修远兮，小五在第一篇《融合教育是向下兼容，不是向上靠拢》里已浅略谈过，今天从一线教师的角度聊聊，30年过去了，目前融合教育最紧缺的是什么。
小五联系了五位在魔都义务教育领域深耕20年以上的资深班主任老师，都有丰富的随班就读学生的带班经验，熟悉该政策的落实流程，有爱心，愿接纳。考虑到一线老师们的繁忙，小五只询问了俩点：
问题一：在个人带班经历中，最害怕随班就读儿童出现什么情况？
甲老师：自残。
乙老师：情绪爆发。尤其年龄稍微大点，你知道情绪中的孩子很难短时间平复的，有次要三个男老师（才能）一起把他拉走。
丙老师：伤害自己或别人。还有完全乱跑、乱走、不听指挥。比如他上课跑出去。不追（出）安全事故，追出去（出）教学事故。
丁老师：扰乱教学秩序，因为TA们可能无法自控，影响到整节课的继续进行。
戊老师：最害怕情绪失控。
问题二：如果让你向校长提一个要求，解决你实际教学工作中的困难，你会提什么？
甲老师：没有要求。我带过的随班就读的孩子，除了成绩不好没什么问题。成绩无妨，伤害自己的情况，校长也无法解决。
乙老师: 我会提的要求就是有人能陪读，因为情绪最难控。
丙老师：需要一个专门的人员。
丁老师：需要家长陪读或影子老师。
戊老师：我希望有专职教师在他不稳定的阶段，能随叫随到，进入教室把他带走，稳定下来后再回教室。
五位老师的回答几乎惊人地一致，都是最害怕孩子上课时出现情绪问题，最需要有个人能够随叫随到，现场救火。小五对此颇有感概，戊老师听了后表示，因为这就是答案啊，说明大家都有答案啊。。。
小五知道，作为解决该问题的尝试，魔都某区今年开始在小范围内向某机构购买影子老师服务，分配到区内幼儿园，无奈需要支持的孩子太多，据家长反映，一个孩子每周只能轮到一天或两个半天。
如果家长自费聘请影子老师呢，目前市场价从每月一万到两万不等，相较于魔都12307元的平均月薪，显然让大部分家长望而却步。于是很多家长选择了自己陪读，结果雪上加霜，因为经济状况一般的家庭更需要家长有全职工作。
此外，佛曰，不可说，不可说。。。
学校。。。
事实上。。。
并不希望有个影子老师一直在教室内陪读。。。
因为学校有各种问题，比如课堂纪律、教师用语等不愿意暴露。资深老师们，尤其是高年级的老师们，很难忍受有个“局外”人天天坐在教室里。小五也和身边有位为了陪读而去参加了某机构影子老师培训的家长聊过，问起她最大的收获，她表示是观念上的差异，她关注孩子能否学进去，但学校关注的是维持课堂秩序。。。
看看这五位一线老师的回答，他们最需要的，不过就是在孩子出现情绪问题的时候，尤其是课堂中，有一个人来把孩子暂时领出去安静一下而已。 有人可能会说，这种时候，安抚孩子的情绪，带走后的心理支持，都需要专业人士啊？可是别忘了，这是在学校，有的是经验丰富的老师，也不缺资源和心理教师。
所以，昂贵的影子老师服务是目前融合教育最紧缺吗？
教育可以有奢侈品，但融合教育不能只有奢侈品。难道就没有一个简单、有效、省钱的方法来解决这个要求其实并不高的问题吗？
