有位家长感到迷茫，问椰菜君能不能指条路。。。这超出了椰菜君的能力，所以在征得同意后，把迷茫史整理放在这里，期待有经验的读者可以给出一些建议。
我的孩子今年五岁两个月了，他是在两岁八个月的时候，我们发现他有一点异常，其实如果要说不正常的话，他从出生就不正常了。他出生的时候有缺氧，憋得脸都黑了，刚开始还不会吸奶，费了好大劲，折腾了一天总算又会了。
后面一直到两岁半，都是一直反复反复上呼吸道感染咳嗽，三天两头跑医院。两岁半以前，可以说注意力都在他的病上，两岁半以后体质好了些，注意力开始转移到他的发育上了，才发现，咦。。。怎么还不会说话、不看不应不指、只喜欢转球？玩轮胎？开关门？
但是逗他的时候，他眼睛会看着我们，而且笑的很甜很开心。在我们刻板印象中，人们传达的不正常的小朋友就是眼睛不看人，不会笑，可他并没有。。。
带着疑惑去了本地一家小医院，医生说他是边缘，那时候他两岁八个月，然后就让我们赶紧去机构干预，或让我辞职专职带他，说他们医院有个医生的孩子就是这样的情况，花了几十万进去了，越早干预越好，不然你到时候只会花更多的钱。
我当时的心情跟大多数宝妈一样，你懂的，我选择了自己辞职带他。带了四个月，他从零语言，完全不听指令，随地大小便等转变成会说最最最基本的需求语言，比如我要吃XXX，要尿尿，便便，某些物品的名称等等。会听懂坐下，过来，这种指令，还会唱儿歌。于是，家人们觉得，啊。。。他会说话了，他正常了，可以上幼儿园了。
于是他三岁上了一学期幼儿园，最后学期结束了，老师说，她们实在没某能力带他，需要去专门的机构。然后三岁八个月开始去本地一家残联定点机构进行干预，ABA模式。
干预了一个学期也就是半年吧，他指令方面、规则感方面进步巨大，认知当然也提高了，起码能知道眼睛鼻子嘴巴日常物品，但是我觉得他的语言进步为零。
所有人都在说，你儿子进步好大啊。。。可我总觉得哪里不对，总觉得、他就像个机器人。看起来好像进步了，但怪怪的，反而没有了以前的灵气。
猪队友关注了某脑科公众号，结果经常发“颈动脉外膜剥离术治疗发育迟缓”的推文，就是XXX本来不讲话不听不看等等反正很自闭症一模一样的描述，然后做了该术几天后就会说话了，开窍了，原来不懂的忽然懂了。。。猪队友被洗脑了，跟我商量，我也。。。最后去了。。。
刚好这么巧的，就是他生日那天，我们送了他这么一场手术。结果呢，无效，反而几个月后，爆发了情绪问题。
跟干预机构的宝妈们一直有联系，她们都说我不该停掉他的干预，带他去幼儿园面试，园长说她以前就是做自闭症公益讲座这类的，也严斥我，说我现在让他快乐就是在害他，必须要在机构干预，她见过无数这样的孩子，说我的孩子已经算不错了，不能耽误不然就是害了他等等，我又回到了这家干预机构，又干预了一个季度。
仍然觉得，真的很机械。他所有的认知，我感觉就是死记硬背，换个问句他就不会了，泛化泛化，总说要泛化，到底为什么他们一定要这样去泛化？为什么学颜色的时候，他又不需要泛化他就能掌握？？我在想，会不会他这块，就是不懂，这个时候怎么塞怎么泛化对他来说都是徒劳？为什么他总是要去学什么二部骤三步骤这种没用的？他为什么一定要学拍手摸头？学这个意义到底是什么？
在迷茫中，又放假了。在老家待了两个月吧。回来以后我换掉了原来的机构，换了一家不是传统ABA模式，比较灵活一点的，也不是残联定点的机构。目前上了两个月。
现在他五岁两个多月了，感觉他吧，这两个月变化最大的就是眼神对视和脾气。以前，他跟我说话，他只能看着我一秒后就移开，现在如果他跟我提要求，我假装没听到的话他会看着我说完一整句。急躁的性子变好了些，遇到改变的事情不容易崩溃了，虽然还会小闹一下。但我很肯定这个跟机构上课无关，我们是吃了XX飞的药半个月，他的这个脾气真的是好了，我们也就停药了。他认知理解能力好像也提高了一点。他居然能分清左手右手左脚右脚。穿鞋子之前教不会，现在一教就会了。
他的词汇量依旧少得可怜，他依然会把开灯、关灯都只用“关灯”来说，尽管我纠正了无数次。在家他依然喜欢推拉他的高铁、公共汽车、开关门。。。依然不看动画片剧情、只爱听歌，尤其是英文歌。。。会读古诗。。。会唱儿歌。。。，但又不是合适的情况下唱。
不懂白天和黑夜，我们大人之间的讲话，小朋友之间聊天，感觉对他来说就是鸡和鸭在讲话，嘎嘎哈哈他一句听不懂。只有单独对着他，在他认知范围内对他说的话，他才能听懂。
大家都说他在机构进步巨大，而我又陷入了沉思，究竟是机构的干预起了作用？还是他自己刚好在这个时候发育了？？？
带着疑惑，我又停掉了机构，带他去了一个零～六岁的托育园，去体验了一周，他被分配到混龄大班。课程主要是手工、识字，绘本，还有简单的英语，一天两节这种学业课，其他的是体能课或者游戏户外之类的。老师反馈他适应的不错，我又想，他最终都是要去幼儿园，还不如直接去幼儿园算了，既然他能在这个托育园上，那幼儿园一定也可以。
于是我又换了一家幼儿园现在上了一周，中班。老师反馈他常规好，吃喝拉撒睡没问题，集体指令听不懂，但单独跟他说他也能听一些，很多活动他也不参与。我看了一下那个学校的视频，感觉他上课大部分都是在放空，自己玩椅子，或者忽然唱儿歌。我很担心再这样下去，他会放空的时间会越来越多，因为课程对他来说就是天书，超纲了，他根本参与不进去，只能自我刺激。
这两天我感受到了他的压力，我说去幼儿园啦，他居然说，我不去幼儿园，然后说了句“小X星”。我问“你是想去小X星吗”他说是的。小X星是第二家干预机构。他应该是真的喜欢这家机构的，回到家经常唱那里教的律动，边唱边做动作，也许，在那里，他能感觉到那么点“自信”？？？那里的老师会经常表扬他。
我感觉他“懂事”了许多～可是呢，离真正的“懂事”又差了十万八千里远。我多么希望他能觉醒，知道自己是谁，自己在哪里，自己想干什么，知道怎么去干，知道活着的意义，知道怎么让活着，怎么活得体面。
他的哥哥一直很想养一只猫，哥哥总说，妈妈，弟弟什么时候才能好起来？我好想养一只猫。。。可是，我越来越觉得，好像，这根本不可能实现。
其实他成长期间除了医疗和机构，我还做了很多其他干预“饮食干预”，生物疗法等，好像无论我做什么，都有一些效果，可这效果又永远差强人意，总是在无限希望又无限绝望中切换。
我到底该对他做怎样的安排？我们已经没有多少老本可以供他去机构了，到底该对他抱什么的期待才是对？学什么样的知识才能真正帮到他？什么样的环境才是适合他的土壤？该怎么样才能让他成为他自己最好的样子？
感恩遇见。。。
可以指条路吗？感激不尽。。。
