这几天聊了融合教育，家长们在留言区也是议论纷纷，椰菜君突发异想，如果大成至圣先师活到今天，他会怎么看呢？
搁科举时代，这可是代圣贤立言哟。。。
当然椰菜君不会写八股文，所以就想到哪里说到哪里。
才女家长小五昨天突然顿悟：“融合教育其实指的是一种教育状态”，不是“康复目标”。
怎么顿悟的呢？
有位家长在聊天的时候说，“在生我女儿之前，如果我在路上见到这种精神智力残疾的人，我是感到很害怕的，不敢接近的，更不要说提供帮助”；但现在“因为接触的多了，在公共场合，如果我碰到这类人群，实际上心态已经发生了很大的变化，首先我可以做到保持平常心不特意关注，其次如果发现需要帮助，我是有勇气前去询问的”，她听了很有共鸣，如果“孩子们从小接触，从小就知道，这个世界上有各种不同的人，有人和他们不一样，但是可以共存”，如果普通孩子从小的环境里就有特殊孩子，长大以后他们就更可能会平等对待特殊人士，就不会如逢外星人一样。于是她想起融合教育的英文有两个，一个是Integrated Education，一个Inclusive Education，而Integrated和Inclusive的意思就是综合和包容。。。
事情一下子就明朗了。
如果孔老夫子活到今天，他一定会说，这个融合教育，岂非就是俺首先提倡的“有教无类”啊？？？人有贵、有贱、有智、有愚、有贤、有不肖，有NT，有谱系，但不管什么人，“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”，只要愿意来，交几块钱学费，拜俺做老师，俺没有不教的！
当然，时代变了，和孔老夫子要自挣自吃不一样了，现在的学校是纳税人供养，不需要学生交几块风干的肉，而无论NT也好，谱系也好，几代也好，子弟也好，所有学生按《义务教育法》，都享有相同的接受教育的权利，法律上实现了孔老夫子“有教无类”的目标。
才女家长小五的顿悟是对的，融合教育不应该是目标，（理论上）它已经从孔老夫子的理想变成了当代法律规定的一种教育状态。
另有一位家长表示，是不是可以在普校办特教班？特殊蛙子们集中在这个班？还有一位家长问，蛙子现在基本上还行，但还是感到有点儿落后，是不是应该继续放机构，先不去普校呢？
椰菜君觉得，要是孔老夫子活到今天，他大概会回答说，“勿友不如己者”吖。。。
因为教育这事，除了老师，还有同学，有很多事，比如家长们最关系的社交，同学的影响绝对比老师还大，老师推着不走，同学扯着飞跑，想必各位读者都有切身体会。
合适的教育环境，周围应该是充满着和自己差不多的、比自己强的同学朋友，而不是自己一个人茕茕孑立，形影相吊。鹤立鸡群只是看起来好看而已，难道鹤不想高飞，只想一辈子蹲在鸡窝吗？椰菜君曾经听一位资深机构领导说，某家长强行把自家略弱的NT送机构，几个月不到，孩子就学会了各种刻板刺激动作。。。
这么说可能会冒犯一些家长，但是请想想，小朋友们是不是都愿意和比自己大的孩子玩？这是动物的本能啊。。。
所以呢，（椰菜君替）孔老夫子看融合教育，至少对轻、中度谱系蛙子来说，那就是“有教无类”+“勿友不如己者”，说白话就是来的都收，收的都放一起。至于如何实现，椰菜君认为这是一个技术和投入问题，非不能也，实不为也。。。
